2023秋【语文版】七年级语文上册第六单元测试(附答案)

【语文版】2023秋七年级语文上册第六单元测试班级姓名成绩一、积累和运用〔64分〕1、给以下加点的字注音。〔14分〕不亦说乎(yue)默而识之(zhi)人不知而不愠(yun)可汗大点兵(ke)(han)尊君在不(fou)辄难之(zhe)称前时之闻(chen)环谒于邑人(ye)(yi)日扳仲永(pan)携拯如初(zheng)城阙(que)泯然(ming)华歆(hua)(xing)?论语?(lun)宦游(huang)机杼(zhu)罔(wang)殆(dai)阿姊〔zi〕军帖(tie)辔头(pei)金柝(tuo)云鬓(bin)歧路(qi)烂柯(ke)2、文学常识识记。〔〔1〕-〔6〕每空0.5分，共12分；〔7〕题5分，〔8〕题1分。总计18分。〕〔1〕?论语?是儒家经典之一，是关于孔子言行的记录。文中“子曰〞的“子〞指的是孔子。〔2〕孔子，名丘，字仲尼，春秋末期教育家、政治家、思想家。“仁〞是这部书所记的思想核心。?论语?和?大学??中庸??孟子?合称为“四书〞。孔子被尊为“圣人或万世师表〞。〔3〕?世说新语?是我国古代笔记小说集，作者刘义庆，是南朝宋〔朝代〕文学家。〔4〕?伤仲永?一文的作者王安石，是宋代著名的思想家、政治家、文学家。〔5〕?木兰诗?又名?木兰辞?、?木兰歌?，是南北朝时期的一首北方民歌。〔6〕?木兰诗?选自?乐府诗集?。乐府原是我国古代朝庭中管理音乐的机构，负责采集民间的诗歌，后来把乐府采集的诗歌也叫做乐府。〔7〕将以下诗名与相应的作者名用直线连接起来。〔5分〕?夜雨寄北?王勃?淮上与友人别?王维?送杜少府之任蜀州?刘禹锡?杂诗?李商隐?酬乐天扬州初逢席上见赠?郑谷(8)〔1分〕3、理解识记与运用：〔15分〕〔1〕请根据?论语?六那么中内容各找出两那么来答复以下问题。有关学习态度的名句有：①三人行，必有我师。②知之者不如好之者，好知者不如乐知者。有关学习方法的名句有：①学而时习之②温故而知新③学而不思那么罔，思而不学那么殆。〔2〕学习与思考是紧密联系在一起的。对此，孔子怎样论述？学而不思那么罔，思而不学那么殆。〔3〕对“只要虚心求教，到处有老师〞的观点，孔子是怎样说的？三人行，必有我师。〔4〕学习中变“要我学〞为“我要学〞的一句话，可用孔子名言来答复：知之者不如好之者，好知者不如乐知者。〔5〕如何正确对待别人的优点和缺点呢？孔子曾说过：择其善者而从之，其不善者而改之。〔6〕玲玲在小组合作学习中，经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发，这使她对孔子所说的“三人行，必有我师。。〞这句话体会更深了。〔7〕刘禹锡?酬乐天扬州初逢席上见赠?一诗中蕴含深刻哲理，该诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。〞其哲理为：旧事物必将被新事物取代。或新事物必将取代旧事物。〔8〕?送杜少府之任蜀州?一诗立意别致，它摒弃了赠别诗常有的哀伤和悱恻，写得乐观开朗。其中劝慰友人，最能表现诗人宽阔胸襟的两句是：海内存知己，天涯假设比邻。〔9〕?淮上与友人别?中最能表达离别情绪的一句诗是：杨花愁杀度江人。点明诗人与友人握别后各自去向的句子是：君向潇湘我向秦。〔10〕?夜雨寄北?一诗中属于想象中情景的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。4、请根据本单元所学课文的内容，为“花木兰替父参军〞写一个下联。〔2分〕上联：花木兰替父参军下联：陈元方严词责友∕王景兴乘船避难∕华子鱼临危救人5、把下面的四个成语补充完整，然后选择其中的三个成语写一段完整的话。〔5分〕温故知新从心所欲扑朔迷离择善而从剪烛西窗造句：6、用“/〞给以下诗句朗读划分节奏。〔2分〕〔1〕扬子江头/杨柳春，杨花愁杀/渡江人。〔2〕城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。7．解释以下加点字的含义〔8分〕。〔1〕出门看火伴通“伙〞，伙伴〔2〕双兔傍地走跑〔3〕愿为市鞍马买〔4〕同是宦游人做官〔5〕稍稍宾客之父纷纷〔6〕宁可以急相弃邪因为〔7〕太丘舍去离开〔8〕学而不思那么罔迷惑而无所得8．请从?论语?六那么中任选一那么，谈谈你的看法。〔2分〕我选“三人行，必有我师〞。我认为这句话道出了学习有进步的秘诀：要想学习有进步，就要谦虚好学，多向别人请教。因为对一个事物，每一个人都有自己独特的看法，要想了解别人的看法，就要把别人当作老师来对待，虚心向老师去求教，这样你才会获得知识和进步。二、文段阅读〔26分〕〔一〕比拟阅读〔8分〕〈甲〉陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？〞答曰：“待君久不至，已去。〞友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。〞元方曰：“君与家君期日中。日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。〞友人惭，下车引之。元方入门不顾。〈乙〉金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。1．陈元方和方仲永有很多相似之处，试归纳一下，看看有哪些相似之处。〔2分〕相似：少年天才，思维敏捷，文采显露。2．两文中分别有对陈太丘之友和仲永之父的指责之意，试作简要概括。〔2分〕指责陈太丘之友：陈在丘不守信，与别人约定时间不来，并且对别人的儿子进行责骂。指责仲永之父：父亲急功近利，不让仲永读书求学。3．文章中所表达出的才能，陈元方和方仲永有哪些差异？〔2分〕差异：陈元方——机智且有主见，仲永——聪明而任人摆布。4．你如何评价仲永之父？〔2分〕因为仲永的父亲急功近利，只知带仲永去作诗赚钱，没有让仲永去读书，最终导致仲永这位天才过早地沦为平庸之辈。当然，这与仲永父亲世代以耕地为生不知读书重要性有密切关系。因此，仲永之父可悲又可怜。〔答对一点即可得总分值。〕〔二〕回忆?木兰诗?全文，答复以下问题〔7分〕：1．翻译以下句子。〔3分〕〔1〕但闻燕山胡骑鸣啾啾。译：只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。〔2〕朔气传金柝，寒光照铁衣。译：北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。〔3〕将军百战死，壮士十年归。译：将士们历经多年，身经百战，有的为国捐躯，有的胜利归来。2．?木兰诗?写的是花木兰代父参军的故事。塑造了一个英勇善战、勤劳能干的女英雄形象。其诗最后用“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？〞作结，它用什么修辞？有什么作用？〔4分〕用比喻的修辞。作者以兔喻人〔以物喻人〕，以双兔比喻木兰和她的伙伴们，生动形象地表现了木兰女扮男装代父参军的机智，表达了对木兰的赞美之情。〔三〕阅读?乘船?，完成题目。〔11分〕华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？〞后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？〞遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。〔1〕指出“本所以疑，正为此耳〞中加点字的意思。〔1分〕疑：犹豫不决。耳：罢了。〔2〕华歆为什么不愿意抛弃所携之人呢？请用原文答复。〔1分〕既已纳其自托，宁可以急相弃邪？〔3〕华歆、王朗对待“客人〞的态度前后发生了巨大的变化，其直接〔外部〕原因是什么？根本原因又是什么？〔3分〕直接原因：后贼追至。根本原因：华歆是重诺守信，王朗轻诺寡信。〔4〕本文在写法上最大的特点是什么？试作简要分析。〔3分〕写法：主要采用比照的写法来表现人物。分析：a、贼未至时，王朗不计后果，满口应承b、贼追至时，王朗为保自身，欲舍所携之人，有始无终，毫无信义。〔5〕要是你遇到了这种事，你将会怎么做？〔3分〕只有保全自己后，才有能力保全他人，遇事当谨慎，不轻易承诺，既诺，那么言出必行，始终如一，讲究信义。三、作文局部〔30分〕要求：写一个片断。400字左右。写一个同学，要写出他的某一个特点，如勤奋、懒惰、好强、固执己见等等。要有对人物的一些描写方法。如肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写或心理描写等。要用事情来表现人物的性格特点。第六单元一、积累和运用1、〔略〕2、(1)儒孔子孔子(2)丘仲尼春秋教育(3)笔记小说刘义庆南朝(4)临川先生文集王安石宋(5)木兰辞木兰歌南北朝民歌(6)乐府诗集音乐诗歌乐府采集的诗歌(7)〔略〕(8)律诗绝句3、=1\*GB2⑴学习态度：三人行，必有我师敏而好学，不耻下问学而不厌，诲人不倦学习方法：学而时习之温故而知新学而不思那么罔，思而不学那么殆默而识之=2\*GB2⑵学而不思那么罔，思而不学那么殆=3\*GB2⑶三人行，必有我师=4\*GB2⑷诲人不倦=5\*GB2⑸择其善者而从之，其不善者而改之=6\*GB2⑹三人行，必有我师=7\*GB2⑺择其善者而从之，其不善者而改之=8\*GB2⑻海内存知己，天涯假设比邻。=9\*GB2⑼沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(10)海内存知己，天涯假设比邻。4、孔文子拜师学艺∕陈元方严词责友∕王景兴乘船避难∕华子鱼临危救人5、故耻厌诲人善敏二、文段阅读训练〔一〕1、都是少年机敏文采显露2、陈太丘之友：言而无信，待人无礼仲永之父：贪图小利，目光短浅3、元方机敏而有主见仲永聪明而任人摆布4、目光短浅，为虚名微利而“扳仲永环谒于邑人，不使学〞最终断送了一个天才〔二〕1、(1)只听见(2)愿意、希望买(3)军机军事(4)同(伙)2、(1)只能听到燕山脚下胡人的战马嘶鸣的声音。(2)北方来的寒气传来报更之声，清冷的月光照在铠甲上。(3)将士们在战场上出生入死，有的战死沙场，有的胜利归来。3、略写了沙场征战，详写了归来后的欢聚