《傅雷家书》教学设计_第1页
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文档简介

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程信息技术在整本书教学中的应用——以《傅雷家书》为例课程标准《傅雷家书》（新课标本）是傅雷之子傅敏先生为学生编定的家书精选本，以适合学生阅读、启发学生成长为编选目标，本书力求以轻松、亲切的风格全面展现傅雷先生循循善诱的教育理念和傅聪兄弟的成长历程。所选编傅雷夫妇与傅聪及弥拉的往来家信，内容偏重“人伦日用”，相比过去通行的版本，减少了冗长的关于艺术的论述，增加了亲情的成分和短小有趣的故事。要求：选择性阅读教学内容分析《傅雷家书》人民文学出版社，主要内容有四个方面：1、讨论艺术；2、激发青年人的感想；3、训练傅聪的文笔和思想；4、做一面忠实的“镜子”。信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德才俱备，人格卓越的艺术家”。教学目标品析语言，感悟教子之道，理解父母恩情。2.在阅读中，感受书信文化之美。学习目标体会傅雷的教子之道学情分析学生基础较差，但是学习态度认真重点、难点傅雷教子之道的体会，理解父母不易教与学的媒体选择运用网络，查阅资料，了解傅雷。制作ppt,梳理课文内容，家长给孩子写信电子版上传给老师课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1品读家书，感悟教子之道2细读家书，我与傅雷对话3悟读家书，我与父母对话45…………教学活动详情教学活动1：品读家书，感悟教子之道活动目标梳理文本，回顾内容解决问题解决学生初读的疑惑技术资源网络平台。课前利用网络平台，了解傅雷生平，解决阅读疑惑。常规资源纸质书籍活动概述在老师的指引下，学生上网查阅傅雷生平，然后借助纸媒，完善信息，解除阅读疑惑教与学的策略教师侧重引导，学生是学习的主体反馈评价大部分学生先能够通过网络媒体了解傅雷生平，并能够初步概括书本内容教学活动2：细读家书，我与傅雷对话活动目标了解傅雷其人解决问题对人物的评价技术资源视频常规资源书本活动概述观看关于傅雷的简介的视频教与学的策略学生观看视频，老师提出问题引导学生思考反馈评价大部分学生都能结合书本对傅雷做出客观的评价，认为傅雷是一个了不起的父亲，但是也有人不认同。教学活动3：悟读家书，我与父母对话轻轻打开你桌上的信封，用心去聆听文字间回荡的声音，是否有那么一行文字触动了你的内心，是否有那么一行文字让你

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