网络教学在提高课堂教学质量方面的实践与意义

天空教室在提高课堂教学质量方面的实践与意义南京易学教育软件有限公司2004·1特别感谢谢本节所用用资料全全部引自自南京大大学信息息管理系系华薇娜娜教授一一年多的的网络化化教学实实践。幻幻灯片在在华教授授2003年12月份份在南京京大学网网络化教教学教师师培训班班上的讲讲座PPT基础础上修改改而来。。在此谨向向华薇娜娜教授表表示特别别感谢！！目录网络化教教学的概概况借助网络络平台完完成的教教学改革革实验TeamWorkCaseStudyPathfinder网络化教教学的优优势网络教学学平台综综述网络教学学平台操操作产品免费费下载概况华教授2个学期期实验的的经验与与收获；；目前已有有两轮7门课程程进入网网络辅助助教学，，包括本本科生和和研究生生课程，，包括本本系和全全校公选选课程，，包括以以电子课课本为主主的全程网络络教学，也包括括以讨论论、作业业为主的的网络辅助助教学；基于网络络教学平平台进行行了一系系列教学学改革活活动，并并初有成成效；在学生受受益的同同时，也也锻炼了了教员华教授在在教务处处网络教教学平台台上自己己构筑了了网络辅辅助教学学体系，，可完全全按照教教学意图图随时调调整，而而且侧重重于师生生间互动动功能的的利用，，一个学学期中华华老师与与本系本本科生通通过网络络教学平平台交流流的邮件件超过1400份，其中中收发各各半，即即有700人次学生生与教师师通过网网络交流流；与公公选课学学生的讨讨论达180个回合。。“Web-basedTeaching”&““E-learning”华老师主主持的课课程列表表课程内容容（目录录）教师讲课课录像批改过的的学生作作业借助网络络平台所所完成的的教学改改革实验验TeamworkCaseStudyPathfinderTeamwork（团队合合作）本实验以以随机分分组方式式进行，，每组一一题，要要求学生生在十周周内完成成所选课课题的网网络信息息资源的的检索并并最终形形成检索索报告。。这一教教学过程程分为十十轮，按按学号尾尾数每周周安排每每组一个个学生担担任召集集人。最最后一个个小组的的成绩作作为该组组每个学学生的个个人成绩绩，该成成绩的比比例占整整个学期期成绩的的40%%。TeamWork的的不同主主题TeamWork的的作业：：要求由5号同学学作为召召集人，，内容为为对本次次CaseStudy作业业（此处体体现了多多种教学学法的综综合使用用）的评价，，请该同同学广泛泛收集你你所在小小组成员员的意见见，最后后形成一一个简单单的报告告，贴在在本作业业版块中中CaseStudy（个案研研究）本系和外外系均采采纳CaseStudy教教学法个案研究究强调个个案，强强调针对对一个具具体的实实例逐步步深入研研究，每每个学生生的选题题基本上上都是独独特的，，个别的的，选题题过程成成为个案案研究的的一个重重要阶段段。目前前华老师师实验的的选题主主要有三三大类六六种形式式，包括括1、专专题信息息搜集或或信息分分析；2、公司司/企业业或产品品信息调调研；3、数据据库设计计CaseStudy的作业业Pathfinder（研究性性学习））每个学生生独立进进行的信信息分析析与利用用的教学学实践活活动，在在国外归归纳为““投入性性学习””（Students’Engagement），国国内则称称之为““研究性性学习””或“个个性化教教学”。。近年来信信息管理理系三、、四年级级的学生生在国内内多种核核心刊物物上有论论文发表表，其中中不少就就是Pathfinder的的结果；；四年级级学生的的毕业论论文也基基本杜绝绝了复制制粘贴的的现象；；学生通通过这样样的学术术活动，，挖掘了了潜能，，每个学学生几乎乎都成为为了他所所研究的的那个主主题的小小专家，，很多学学生是带带着Pathfinder的的成果走走向人才才市场的的，信管管系学生生在如此此低迷的的人才市市场上求求职能与与本校其其他大系系匹敌，，立于不不败之地地，也有有Pathfinder的功功劳。尤其重要要的是，，通过这这一教学学活动，，突出了了本专业业的特点点，帮助助学生掌掌握了本本专业的的特长。。在检索索课之前前，华老老师的学学生已经经学习了了多门专专业课知知识，尤尤其有大大量的理理论课知知识。但但由于缺缺乏实践践机会，，往往考考完试后后，教科科书便被被束之高高阁，所所学的理理论也就就逐渐淡淡忘了。。通过这这些操作作性的实实践，使使许多学学生找回回了以前前的课本本，把以以前所学学的一些些理论知知识贯穿穿到实践践中来，，如信息息分析的的理论，，信息评评价的指指标，情情报预测测的方法法等都被被学生们们应用自自如，同同时对这这些理论论加深了了理解。。传统手工工模式的的成果网络环境境下研究究性学学习成果果汇总（（附件汇汇总）在线提交交课程作作业以附件模模式上传传的作业业以附件模模式上传传的作业业学生通过过信件表表达的通通过Pathfinder学学习所取取得的收收获与感感激之情情优势：从从学校的的角度统一了网网络教学学的形式式，容易易规范化化整合了本本校大量量课程的的资料在一定程程度上缓缓解了教教师在浦浦口校区区课前课课后难以以久留的的缺陷在一定程程度上缓缓解了当当前课堂堂教学教教师学生生比例超超负荷的的矛盾也是高校校发展的的需要，，国际接接轨的需需要优势：从从教师的的角度学校出钱钱，教师师出力自己构建建自己的的教学课课程网络络版傻瓜型的的人机操操作平台台统一的界界面充分的互互动模块块扩大的课课堂空间间大量参考考文献有有了展示示之处可以把自自己的教教学材料料整合与与细化课程信息息密度大大大增强强易于组织织研究性性学习和和各种课课题研究究分期分批批逐步完完成与完完善自己己的教学学课件人停课不不停优势：从从学生的的角度随时随地地、灵活活有效个人掌握握学习主主动权个性化学学习、研究性性学习容易向老老师提问问，以及及了解课程答疑疑大大减少少课堂笔笔记工作作量便于考前前整理所所有的课课程材料料网络教学学平台综综述电子课本本讨论版作业邮件通知电子课本本（包括括教程、、备课））教师从备备课进入入，学生生只能看看到教程程可以是平平面媒体体的，也也可以是是多媒体体的学生可以以拷贝可以增加加大量的的阅读材材料华老师为为学生提提供的学学习资料料讨论版集中有关关课程的的讨论课后，学学生有了了围绕着着一门课课程自由由讨论的的空间不仅师生生间的讨讨论，还还发挥了了学生的的力量在一定程程度上缓缓解了难难以组织织大班讨讨论的现现状也让学生生有了表表达自己己情绪的的地方，，缓解心心理压力力讨论模块块中的文文章列表表讨论中的的学生提提问讨论中的的教师答答疑学生的学学习心得得

（发发表在讨讨论组中中）作业便于教师师布置、、携带、、批改、、统计作业的有有序化、、条理化化、逻辑辑性讲评作业业的实例例作业可设设置期限限自动产生生作业通通知便于学生生整理、、保留学生反映映帮助他他们学习习和巩固固其他办办公软件件信息检索索I（外外文）的的作业编辑出版版专业英英语的作作业作业列表表，可以以进行批批改作业的成成绩统计计信息全部作业业全文列列表全部作业业全文列列表作业的基基本信息息邮件特别适合合于操作作个性化化教学一个班数数百人，，不少学学生一个个学期都都难以与与任课教教师讲到到话，或或提问，，但这里里，提供供了很好好的空间间可反映师师生间对对某个提提问的循循序渐进进的信息息比一般的的信箱容容易处理理大批量量的邮件件邮件的主主题一般般集中于于本课程程可以知道道学生有有否及时时看到邮邮件华老师的的信箱：：收到邮件件：780封发送邮件件：675封（这仅是是一门课课程）华老师课课程中的的部分学学生来信信师生通过过邮件就就某一问问题的讨讨论通知教学信息息动态发发布自动通知知新的作作业课程通知知列表基本操作作登陆电子课本本作业讨论版邮件通知登陆用户名与用户名名匹配的的密码，，登陆后后可以修修改这里将显显示你的的信息你可以在在此处修修改个人人信息、、密码点击此处处进入你你的课程程这里是你你能加入入的课程程的列表表，点击击进入给学生准准备的课课文材料料课程作业业进行备课课讨论板课程管理理聊天室（可以关关闭）信件箱通知栏教师为学学生准备备的课文文内容。。学生可可以读到到教师为为他们准准备的所所有材料料。教师开始始备课此处点击击右键创创建知识识节点添加节点点（知识识点）添加子节节点（下下级知识识点）删除节点点（删除除知识点点）——————————————————编辑节点点内容（（在线创创建内容容）编辑节点点标题上传文件件添加外部部链接隐藏/显显示节点点隐藏/显显示以下下节点————————————————————