培养农村留守儿童自我管理能力

培养农村留守儿童的自我管理能力石羊塘中学沈岳红农村留守儿童是一个特殊的群体，因为他们的父母远在广州深圳打工，监护人（爷爷奶奶、外公外婆）对他们监管不力，致使很多孩子沉迷于网络游戏、视频、电视、QQ聊天之中，荒废了学业，严重影响了他们的身心健康发展。2018年下期，我接手了六三班班主任工作。期中考试成绩分析：语文、英语成绩还不错，数学成绩让人触目惊心：全班58名学生，及格人数17人（90分以上的2人，80—90分的1人60—80分的14人），不及格41人（含50—60分的12人，20分以下的17人），班平43.2分。追其原因：1、学生学习基础很差；2、学生父母不在家，缺少指导；3、学生沉迷于游戏、电视；4、祖父母娇纵，教育小孩缺乏方法；5、学生学习习惯不好；6、任课老师面对120名程度不一的学生，没有过多的时间帮落后学生补习。以上原因造成多数孩子老师讲课跟不上，作业无法独立完成，自习课无所事事，纪律涣散，基本上是在虚度时光。留守学生现状分析：近年来，农村越来越多的青壮年劳力外出打工。他们将孩子交给年迈的父母照看。隔代的祖父母文化层次不高，缺乏正确的的教育方法，对孩子溺爱有加。父母又常常为了弥补自己内心的愧疚，在经济上尽量满足孩子。导致孩子好逸恶劳，不愿学习，各科考试分数为个位数的大有人在。他们以自我为中心、待人冷漠、不关心集体、学习基础很差、学习习惯不好，经常欠作业、抄作业、胡乱做作业，喜欢撒谎。通过调查发现：绝大多数留守儿童存在以下问题：学业荒废、不诚实、丧失奋斗目标由于从小学一年级启蒙以来，孩子做家庭作业得不到家长的辅导、监管，致使学习基础差。到了小学高年级后，上课老师讲课听不懂，导致昏昏欲睡或与同桌闲聊、看课外书，课堂作业有的不交，有的胡乱做一下应付组长检查，蒙混过关。双休日回家不完成老师布置的家庭作业。父母打来电话督促，孩子谎称已经完成。自我管理不善因为农村学校办学条件差，不能为学生提供足量方便的热水，有很多学生住校一周不洗脚、不洗头、更别说洗澡。孩子的衣裤鞋袜脏了也不洗，非要等到周五带回家给家长清洗。所以，有的孩子身上长期是臭烘烘的，有的女生头上还长满了虱子。他们口袋里有点零花钱就会去校园商店买麻辣、火腿肠、饮料、泡面等垃圾食品，等到需要学习用品和生活用品时又两手空空，嚷嚷着要家长发微信红包给老师帮他买单。如何拒绝提供留守儿童自我管理能力、自我保护、自我生活能力迫在眉睫。教育措施1、帮助人建立留守儿童成长档案，主动与家长电话微信或家访，了解孩子的家庭情况、身体状况、心理状况、生活情况兴趣爱好等情况。2、关心留守儿童的学习、生活、情感。让孩子感受到他人的关爱，产生安全感和信任感。3、在班上发动一帮一的活动：开始和很多同学都不愿意帮助那些差生，说是自己学习时间不够，差生很不自觉，总是没做完作业就跑到外面去玩；有许多差生基础太差，教了半天他还是不懂。争对这一情况，我我跟同学们体验了一个活动：在周一的班会课上，首先，我们在57只气球上分别写上班上57位同学的名字，随意地放在一间空教室里。宣布游戏规则，让大家分别找到写有自己名字的气球，直到全班同学都完成任务。换一个活动方案：每个同学都拿着别人的气球找到它的主人。活动后同学们悟出一个道理：帮助他人实际上就是帮助自己，于是班上涌现出一批A（成绩中等或中等偏上的学生）帮B（中等偏下的学生）的良好学风。4、我们要对留守学生开展心理健康教育，进行心理健康团体辅导。培养他们心理承受能力以及自我调节、团结协作、与他人相处的能力。实施方案开学初，请学生毛遂自荐或学生推荐，并由全班同学举手表决当选班干部。班干部与班主任一同制定班规，各部门学生干部管理好各自的事物。全班同学要树立以为班级争光为荣，为班级抹黑为耻的荣辱观。个人日常操行评分个人比赛县级一、二、三等奖，加5、4、3分；校级一、二、三等奖，加4、3、2分；班级一、二、三等奖，加3、2、1分；校加分或扣分都乘以5倍；老师表扬工作积极性、好人好事加1分上课、出操违纪：迟到、吵闹扣1分，因病未请假没来上课扣1分不参加劳动扣1分欠作业扣1分骂人扣1分，打人扣2分组长登记扣分情况，一星期一总结，一月奖励惩罚一次。小组操行加分与扣分同上，外加集体完成一项学习任务（如:全组背完语文第三课）加5分例如第三组组长的总结:谢锦财作业不认真、马虎，不听组长话，还顶嘴；李金宇听写语文生词没写一个字，0分处置，作业写得太慢，字又写斜了，看不清写的什么。其他几位同学表现不错：蔡子成、彭佳欣、段辆、陈芸颖。谢锦财数学作业用计算器计算，不动脑筋，总是依赖别人。具体计分例如：3月12日陈芸颖背完日积月累加1分；3月13日段靓、彭佳欣听写加1分；胡王雄骂人扣一分；上课讲小话扣一分；张怡捷整理讲台加一分；朱馨颖背语文第二课加一分；刘广教同学做作业加一分；符佳为全班同学讲数学题加一分；杨振鹏帮同学提水加一分。通过一个学期的实践，孩子的自我管理能力得到了很大的提高。为了帮助差生提高学习兴趣，针对这一现状，我们老师与家长商量，让家长根据孩子的成绩，买来低年级的数学练习册。孩子做题，老师及小老师批改，辅导其更正，老师再批改，签名。每完成5页，各奖励两人1分。一单元测试一次，完成以上流程，又奖励1分。测试得到第一个90分奖本子；连续4个90分奖小零食；期中、期末测试90分以上奖笔。一周后，再对班级日常操行积分最高的前十位同学进行奖励。开始活动，学生的积极性很高，原来是胡乱做六年级的作业应付检查，现在是真真正正的在做题，而且喜欢做，有的同学根本停不下来。全班掀起了一股做题热，看到孩子们开始学习了，老师感到非常欣慰，学生脸上洋溢着充实兴奋的表情，他们真正品尝到了学习的快乐。家长也感到由衷的喜悦，我的孩子在进步，我不再整日感到亏欠孩子了。学生们通过这个活动，开心快乐，不再苦闷，不再觉得上课度日如年，不再彷徨。学生不仅收获了知识，而且收获了友谊，提升了辅导他人及与人相处的。任课老师也尝到了这个活动的甜头，原来上课昏昏欲睡的孩子露出了求知的眼神，上课讲小话的孩子也在认真听讲了，胡乱做作业的学生能够虚心请教同学教他们完成课堂作业。学习风气大大提高。预备铃声响起，教室里传来的不再是吵闹声，而是朗朗的读书声。自习课，同学们埋头于习题之中，教室里到处是做题、教题以及讨论的声音。学渣摇身变成了“学霸”（六年级期中测试得17分的胡王雄同学通过大量的练习后考测二年级期末试题，得96分），孩子不再萎靡不振，恢复了孩子本来的样子：天真、无邪，活泼、可爱。这是给我们助人者最好的回报，这是人世间最纯、最美的情感。老师的心每天都被这些孩子的事情装填的满满的，生命因这些孩子的健康成长而鲜活，幸福感由然而生。做幸福的老师，这是我们每个老师的追求。是可爱的孩子们成全了我。现在，我们班的活动拓展到了语、数、外三科。成绩中等和中等偏上的同学完成好各科练习册，请老师或同学批改，更正，再批改，每完成5页奖1分，做完20页发一个奖品。奖励的方法很多：奖本子、笔、小零食、沐浴露、茶叶、牛奶，羽毛球拍、跳绳、电影票等，还有与老师共进午餐，赏红烧肉，酱鸭。孩子们给定了一个短期目标：期末考试班平提高10分。这可能是一个遥不可及的数字，但是，他（她）们以实际行动告诉大家：我们努力了，我们收获了积极成长的喜悦，我们在活动过程中享受到了成长的乐趣，我们不再虚度光阴、好逸恶劳。我们无愧于青春，我们是阳光少年！补充：成果：一个学期五个月当中，我们班四次被评为先进班级；运动会获