幼儿园大班美术：各种表情的人教案

周次第六周时间班级大班教师教学内容美术：各种表情的人教学目标：.回忆、交流自己在哈哈镜中看见的变化，充分体验其中的乐趣。.主动扩展、整理经验，选择自己喜欢的方式表现不同表情的自己。.能有始有终地完成涂色任务，保持画面的整洁。教学准备：.幼儿照过哈哈镜，观察过自己在哈哈镜中的变化。.各种变形的五官小图片。教学重点与难点：重点：学画人物的几种主要面部表情（笑、哭、怒）难点：自主学习不同面部表情的表现方法。教学方法与手段：提问法、讨论法、操作法等活动.过程教师活动幼儿活动设计意图一、教师引导幼儿回忆自己在哈哈镜中的变化，引出话题。师：你们照过哈哈镜吗？哈哈镜中的你是什么样的？表情发生了什么样的变化？回忆自己照哈哈镜的时候样子和表情的变化。活动的开始回忆前一天去照哈哈镜的场景，激发幼儿的兴趣，回忆哈哈镜里表情的变化，为下面的活动做铺垫。二、教师出示课件，引导幼儿讨论不同表情的五官变化。.师：你看了什么样的表情？这个表情的人的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴变成什么样了？我们来学一学。你还见过什么样的表情？五官是怎么变化的？.请几名幼儿表演各种滑稽表情，引导其他幼儿细致观察他们五官的变化。.回答教师的问题，讨论不同表情五官的变化。.个别幼儿表演，其他幼儿仔细观察。这一环节教师请幼儿观察不同表情的五官变化，知道表情是用五官做出来的，五官的位置大小的变化就会引起表情的变化。幼儿通过观察知道不同表情时

五官的样子，为下面的绘画做准备。五官的样子，为下面的绘画做准备。五官的样子，为下面的绘画做准备。三、教师出示各种变形的五官小图片，引导幼儿在拼五官的过程中讨论绘画各种表情的方法。.师：怎样表现各种表情的人呢？怎样画各种表情的人的五官呢？.出示各种变形的五官小图片，引导幼儿边摆边感受五官和表情之间的关系。.思考老师的问题。.摆一摆表情小图片，感受五官的变化会导致五官的样子，为下面的绘画做准备。三、教师出示各种变形的五官小图片，引导幼儿在拼五官的过程中讨论绘画各种表情的方法。.师：怎样表现各种表情的人呢？怎样画各种表情的人的五官呢？.出示各种变形的五官小图片，引导幼儿边摆边感受五官和表情之间的关系。.思考老师的问题。.摆一摆表情小图片，感受五官的变化会导致这一环节先让幼儿用五官图片摆一摆，摆出不同的表情，感受五官和表情之间的关系，知道绘画的时候可以怎么画。表情的变化。.师：请你创作一副你喜欢的人物表情头像。.在构图上提醒幼儿要把头像画得大一些，把纸面画满，涂色均匀。.尝试画一画人物表情头像。.把头像画满整张纸。.尝试画一画人物表情头像。.把头像画满整张纸。.欣赏大家的作品，并交流。这一环节是幼儿还是绘画，有了前面环节的铺垫，这一环节教师重点是让幼儿画大，画满，把颜色涂均匀。最后交流彼此的作品，感受不同表情的趣味。今天的活动孩子们玩的太高兴了，因为教室里没有哈哈镜，我们的阳光的哈哈镜都在科学发现室，因此本次活动的地点我带着孩子们去了科学发现室。当我对着哈哈镜做第一个表情的时候,孩子们开始哈哈后大笑，有的忍不住自己也学我做了个搞怪的表情。当我做了第二个、第三个、第..•个的时候，孩子们已经没有心思看我了，自顾自陶醉地做着各种各样的表情。看他们的兴奋劲儿，真不忍心打搅他们，当我“命令”他们停止做动作时，有几个小朋友还依依不舍地样子。我请了几个做得比拟夸张的幼儿把他们的表情展现给全班小朋友看，并观察他们五官的变化：眼睛、鼻子、嘴巴和脸分别发生了什么变化。大家一起观察，一起说然后我把它画下来，在黑板上画了几副几笔画供幼儿