鼓乐传情第一教时教案_第1页
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文档简介

教学课题鼓乐传情课型新授课本课题教时数：4本教时为第1教时备课日期：2月24日教学目标：1、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》。在学习歌曲时能够关注反复记号，准确掌握歌曲的演唱顺序。2、通过该活动培养学生听辨旋律并从旋律中提取节奏的能力，同时培养学生演奏较密集节奏的能力。教学重点、难点：能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。教学方法与手段：欣赏法、比拟法、练习法、合作互动法。教学过程：教师活动学生活动设计意图一、组织教学1、师生问好2、明确本学期教学任务，提出新的希望。3、复习必唱歌曲：〈〈国歌〉〉雄壮地、坚定地、进行曲风格。4、复习歌曲《中国少年先锋队队歌》精神饱满地、有朝气地。二、学唱新歌1、听《敲起我的小木鼓》范唱，让学生感受少数民族低族的鼓乐风情。2、再次聆听歌曲：衬词“羊买啊塞罗”的反复出现，增添了歌曲的民族特色。3、用"hi”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。4、让学生有感情地朗读歌词。5、轻声地跟着钢琴唱第一段歌词，可2、学生听老师的讲述。3、学生有感情地演唱《国歌》。4、学生有感情地演唱《中国少年先锋队队歌》。1、学生聆听歌曲，感受歌曲情绪。2、学生听老师分析。3、学生用“lu”哼唱歌曲旋律。4、学生朗读歌词。5、学生学唱第一学生有感情地演唱必唱歌曲国歌、对歌，为升旗仪式做好准备。聆听歌曲，感受少数民族低族的鼓乐风情，为歌曲的演唱做好准备。用“1U”哼唱旋律，为歌曲的学唱打好基础。

分组练唱。分组练唱。6、学生一起将第二段歌词带入旋律进行学唱。分组练唱。6、学生一起将第二段歌词带入旋律进行学唱。段歌词。6、学生学唱第二段歌词。7、具体进行分析透析歌曲结构、情绪、曲式等。7、学生听老师分该首歌曲是一首热情、活泼的儿童歌分组练唱。6、学生一起将第二段歌词带入旋律进行学唱。段歌词。6、学生学唱第二段歌词。7、具体进行分析透析歌曲结构、情绪、曲式等。7、学生听老师分该首歌曲是一首热情、活泼的儿童歌析歌曲情绪，有助曲，歌曲表达了低族少年儿童对美好未于歌曲的演唱。来的憧憬。歌曲为单二段曲式，四二拍。其旋律流畅，节奏多变，附点节奏，前十六分节奏，后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。通过分析歌曲情绪、曲式，有助于学生有感情地演唱歌曲。8、在以上分析的基础上进行有表情地演唱。9、对歌曲进行总结归纳。三、动：露一手：节奏听辨与表现：1、用小鼓模仿老师所奏旋律的节奏，并说说它是歌曲中的哪一句？（略）2、带着学生用自制的小鼓敲出节奏为歌曲伴奏。（略）8、学生感情地演唱歌曲。9、学生听老师讲述。1、学生听辨后回答问题。2、学生为歌曲自创节奏型

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