教师实习心得体会600字5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——教师实习心得体会600字5篇教师是“人类灵魂的工程师〞，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。实习过后，你有什么心得?下面是我给大家带来的教师实习心得体会600字5篇，以供大家参考!

教师实习心得体会600字篇1

我知道，实习到了最难熬的时候，就宛如这冬季的下雨天，冰冷的雨滴，侵入到心底，难堪的境地已无处可逃。可是，我在坚持，我们在坚持，一直在坚持。

一中的学生这周进行了连续四天的期中考试，我们实习老师部分被安排了监考或评卷的任务。说是部分，由于到这个时候，辅修的论文审核以及辩论已经开始了，亚平和惜若开始陆不断续紧张准备;聘请会其实已经很早就开始了，只是我们都还没有真正投入其中，而且河南的聘请相比较较晚，所以我们几个河南的时间还算是充裕，重庆籍的陈婷奔波在郑州、武汉、重庆三个城市，为了工作，一切的劳累都抛之脑后，不过听到她最终签了不错的学校，心里还是满满的愉快;剩下的我们没有选择趁着这个时间出去简短的旅行或者回家，而是留在学校，过着早出晚归的生活，像以前一样。一切都那么的正常，按时进班，按时查寝，接到老师的任务就迅速的奔跑过去，无聊的时间终究有了可以打发的事情。我知道，大家嘴上什么都不说，可是心里已经被难堪和无奈填满，想着早点回学校，早点签工作，早点做些有意义的事情，至少这样证明我们还是存在的，还是有自我的。可是，大家都选择了默然，而这默然的背后，就是两个字——坚持。

歌德曾经说过：力量的最好表达在于持之以恒。逐渐地开始体会出这句话的深刻含义，它不再像书本上躺着睡觉的黑色笔墨，而是变成了铿锵有力的坚实话语，时常在耳畔响起。经历，生活，让好多枯燥的哲理变得饱满、形象、深刻，令人感动，让人折服。我想这段实习带给我的最大收获除了教师技能的提高方面，还有一点，就是精神层面的坚持。生命中有好多难堪难为的境遇，甚至是你看都不乐意看一眼，一步都不乐意踏足的那中境遇，可是有些是你终究免不了的，无法逃避。实习给予我们的难堪和无奈足以让我们见识了这种境遇真的可怕。可是，无论多么的被忽略，被礼貌性的对待，被友好的拒绝，我们都选择了继续坚持，完成这段难得的经历，不给自己留可惜。好多工作和任务都不能像计划的那样，顺利的完成，学会妥协的同时，我们毅然选择艰苦的前行，没有人比我们更懂得这其中的艰苦和难为。

外面的天空由于下雨的起因，早早的浸入了夜色的黑，办公室的空气凝滞的不透一丝的风，我理了理自己潮湿的思绪，写下了坚强的话语——坚持。

教师实习心得体会600字篇2

来到__四中已经两周了，数学课的第一章立刻就要终止了，这十天的课里，我只看了两天的晚自习。数学这个科目真的很奇妙，可能其他老师感觉不到，虽然我只带一个班，但是一晚上会有两节晚自习，同学们的问题真的好多，我想，我的晚自习那么少，平日在办公室备课。可是他们什么时候能够抽出时间来做数学题呢?期间，我问导师：“老师，下节课应当讲到哪里呢?是讲书还是练习册呢?〞导师跟我说：“讲讲练习题，给他们时间做一做〞，此时，我真心感觉懵了……课上的时间给他们做题?这样会不会有点浪费了宝贵的时间?然后，再一想，他们没有时间做题啊，除了下课时间，这些孩子是寄宿生，9点半就必需睡觉，8点20就放学了，然后洗漱，半小时学习。可是数学题不能急啊!就要自己去琢磨，特别是程度差一些的学生。

在这和学生磨合的两个星期里，我努力的记住每一个小朋友的名字，努力的观测、试探他们的知识把握到哪个程度，哪怕班级的最终一名也不放弃，虽然现在有10多分的，我相信经过我的努力，他们哪怕只能多出5分，那么他们的知识其实也记住了好多，现在可能跟不上进度，但是计算题，需要的过程思路，大部分的都能明了的写出来。

课下，我给程度低的学生出不同的题，分别测试哪部分不会!并且一步一步将落下的知识点捡起，并且能够融入到现学的知识中!虽然这是一个漫长的过程，不过，我希望自己能够对他们负责，对他们每一个人负责，只要他想学!我就将我所知道的，我能付出的最大努力，奉献给他们。这两个晚自习，我几乎未曾休息过，不断的有学生问我各种问题，他们的求知欲，他们的提前学，他们对问题得不到解答的急忙!好可爱!真的好可爱!采用的教学方式也是小组探讨。假如小组中有一个会的，那么他负责教会另外三个人。假如是一道难题，那么采用，我先讲一遍，然后小组探讨，不会的弄会，这样我发现，会的人真的会变好多。讲课也是，先采用导学，然后给学生时间研究，然后小组探讨，最终找好多学生上黑板上做类似题目，加深印象，其他同学在纸上作答，此时教师负责在小组间，分批教学，回复问题或者给予提醒!再找同学批改黑板上的同学的答案，加以改正。然后，教师针对他们的错误总结给予适当的强调，提点!

最终总结这堂课的教学目标，重难点!可能这现在不是最好的方法，不过确实很符合班级两级分化差距大的状况，我希望，经过这一学期，我的孩子们前面的孩子依旧领先，后面的最大化的能挤到中等生的行列里!开开心心玩数学!喜欢数学!

教师实习心得体会600字篇3

已经开学一个星期，和学生们也相处了一个星期，不知道自己的课在同学们的心理留下了什么印象，于是在周一上完课后便让同学们写下他们对历史课的建议和想法，以及对历史课的期待。

这是一个十分好的了解学情的机遇，在收到学生们的建议之前我也想了好多，他们心中的历史课毕竟是什么样子的，他们对历史课又有什么样的想法呢?在收上来这些建议和想法后，才猛然发现，自己处于老师的位置上，用的是自己的想法在给他们讲授历史课程。自己认为有的知识对比简单便很快就讲过，但对于学生来说，他们是第一次学，好多知识还不知道，他们需要老师去充实他们的知识面，而不是很快就讲过去。

这些建议中有的学生说，老师您讲课很负责任，但是有的时候说的对比快;有的说，老师您上课有时声音有点小，后面听不清;还有的说，老师我的历史成绩不太好，我想好好学习提高一点成绩等等，好多的建议和想法，每一个字我都认认真真的看过，由于我知道这都是同学们真诚地写给我这个老师的，自己既然站在讲台上就要对他们负起责任，不能辜负学生们每一个求知的眼神。看着这些同学们的反馈，我及时地进行思考，回想自己在班上上课时的表现，便决定逐渐调整授课的方法，希望能让更多的学生喜欢上历史，更多的参与到历史课堂上来。

其次天上课，我下意识的放慢语速，走到学生中间，拉近与学生的距离，并且让同学们自己找知识点，思考问题，让他们主动参与课堂。同时，对比重要的知识点我会多重复几遍，不让每一个学生落后。并在适当地时候使用多媒体，展示一些图片，让学生们开阔视野，拓展知识面。通过自己的这些改变，同学们可能感觉到了，表现很积极，举手回复问题，下课后很大声的和老师说再见。我看到了学生们历史课前后的变化，看到了他们学习历史的热心。在那一刻，作为一名刚刚教他们的实习老师，很开心也很有成就感。

通过这次学生们的反馈，自己能及时地发现在教学中需要改进的地方，思考自己的不足，并做出改变，带给学生们真正想要的课堂。这，就是自来到这里的意义，也是自己一直努力追求的东西。

教师实习心得体会600字篇4

__月5日来到实习学校之后，得知学校分派给了我三个文科班，让我教文科生的化学。一周就只有六节正课，并没有早晚自习，相对于其他的实习老师来说，我们化学的任务还是很轻松的。我的指导老师告诉我，按理科班的课来准备，为的是锻炼自己。前两周去上课，学生们可能还有一种新鲜感，时而活跃，时而宁静。可是逐渐的上的课多了，我发现了一个问题：其中我的两个班上课的状态就是两个极端。

怎么说呢，这两个班，一个太活跃，我取名叫活跃班;而另一个呢，又太宁静，我取名叫宁静班。在活跃班上课，老师说一句，下面能有几十个人接话，不管是男生女生，也不管学生有没有听课，他都能跟你接上话，有的顺着我的话说，有的反着我的话说，还有的说得和化学都没有关系。有时候我也会和学生开开玩笑，学生也和我开开玩笑，他们也能懂我说的是玩笑。然而在宁静班呢，学生们都特别听话，让他们干什么，他们就干什么。我讲课的时候，绝对是所有的学生都会抬起头来听，可是我一问，懂吗，会了吗，却没有几个人说话，和我的互动很少。其实每个班都是一样的，既有活跃的，也有宁静的，这都是性格使然。

针对两个这样的班，针对不同的学生，我想我也需要想出一些对应的策略，应用于下次的课堂，争取让他们有一个有效的课堂。通过查阅资料和请教指导老师，向班主任了解状况，我有了以下策略：对于过于活跃的学生，应当多交给他们一些任务，让他们觉得自己也有优点，多写激励性评语，和他们进行心灵对话。多表扬，多理解他们，让他们从内心改变。然后对于性格内向，宁静的学生呢，对于这类性格内向的孩子，要注意方式方法，以表扬和激励为主，由于他们内心太脆弱了，很简单否定和怀疑自己，也十分敏感。建议上课时可以先指明他的优点，譬如说，你最近进步很快，学习成绩明显提高，同学们越来越喜欢你了。表扬时尽量当着大家的面，但批评一定要背后单独讲。

这周我在上课的时候我一定要有所调整，针对不同的学生采取不同的方法。一定能有所收获的。

教师实习心得体会600字篇5

在一个完整的教学过程中，堂中的学习纵然十分重要，但是合理的作业练习却能够使学生成绩更上一层楼。所以，为了让自己的教学质量和学生更好的把握知识我们要科学的布置堂小练和后作业。

在我们进行正常的堂教学时，我们可以在堂里穿插重要知识点的小练习，让学生能够把握并应用。堂小练习能够活跃堂气氛，而且能够调动学生的学习主动性，表达学生是学习的主体。所以在选择堂小练习的时候我们要根据学生的学习程度和兴趣爱好选择，譬如小练习可以生动好玩儿，贴近生活，而且能够很好的表达这节的核心内容。堂小练习的形式可以多种多样，但我认为最好是能够让所有学生都参与其中，所以探讨、合作探究的开放性习题很适合作为堂小练使用，作为合格的教师我们平日要多注意收集类似的习题。

后作业是教学环节中必不可少的一环，因此我们教师要充分重视后作业布置的方法。首先，后作业的量我们要适量选择，不是说学生有多少后练习题我们就让学生做多少，否则就会出现学生一直在埋怨作业堆积如的状况，简单出现倦怠心理。甚至可能导致学生相互抄作业，从而导致学习成绩下降。我们可以根据我们所讲内容制定作业的量，假如一节的内容是历年考试的重点，那么教师就需要适当加大作业的量，但我们要从学生已有的水平出发，对练习册上面的习题进行精简，而且我们要通过其他渠道给学生挑拣适合的习题。

然后，每个班里的学生的程度不一样，所以在布置后作业的时候我们要考虑到这一点，不能让作业太难，作业难度太大可能导致学生的自信心受到打击