《毽子里的铜钱》教案_第1页
《毽子里的铜钱》教案_第2页
《毽子里的铜钱》教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Word———《毽子里的铜钱》教案《毽子里的铜钱》教案

一、教学目标

1、认读8个生字，会写8个生字；积累词语，并体会它们在文中表达的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过理解描写心情变化的词句，体会卖山薯老人的和善、纯朴和“我”对老人的怀念和感谢之情。

二、教学重点

体会的情感，感受老人栉风沐雨的辛苦和和善、纯朴的美妙心灵。

三、教学预备

课前去市场、集市上观看、接触小贩，尤其是卖东西的老人，与他们沟通，了解他们的生活状况及他们的内心世界。

四、教学时间

2课时

五、教学过程

（一）谈话导入，激发情感

师：同学们，老师已布置大家去接触观看了小贩、卖东西的老人，你对他们有了哪些了解？你有些什么感受？

（二）初读课文，整体感知

1、请同学们大声地把课文读一读，要求：留意读准字音，认准字型；

2、想一想文章围绕毽子里的铜钱讲了一件什么事。

3、刚才我们读过课文了，谁来说说这位老人给你留下了怎样的印象。

（三）细读感知

感受老人形象

1、同学细读课文，思索：那么这是不是一个小气的老人呢？

2、小组沟通。

3、全班沟通。

（1）老人的“小气”主要体现在对待“二婶”的态度上。同学读相关的语句。

老人为什么会连一个铜板也那么在乎呢？（引导同学联系时代背景和老人小贩的身份，体会到老人做的是小本生意，这样“少一个铜板也不行”是生活所迫。）

（2）老人的不小气，则体现在对待小“我”的态度上。主要抓住以下的句子引导同学体会

A、老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”（抓住关键词“一声不响”“笑呵呵”等，引导同学联系上下文谈谈自己的体会，再指导同学朗读。）

B、老人半天才明白我的意思，立刻把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的`好心肠，我永久不会遗忘的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”（抓住“半天才明白”“永久不会遗忘”，引导同学体会，再指导同学朗读。）

（四）品尝赏读，积累背诵

1、有感情地朗读课文，找出：“亮晶晶”、“热烘烘”一类的词语，体会它们在文中表达的意思。

2、有感情地朗读最终一个自然段，结合全文，体会句子的意思。

3、选择自己喜爱的段落，自由读或者背诵，体会感情。

（五）拓展延长

1、师：文中老人的两块烤山薯，使我暖和至今。我不仅得到了两块烤山薯，而且得到了用金钱买不到的关爱。的确，金钱有时能买到一些详细的物品，却买不到一些无形的东西，比如钱能买到钟表，却买不到时间；钱能买到药品，但是买不到健康……。请你想一想，钱还能买到什么却买不到什么？小组内沟通，相

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论