关于幼儿园故事教案

Word———关于幼儿园故事教案作为一名教学工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点的与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面我带来关于幼儿园故事教案7篇，盼望大家喜爱。

关于幼儿园故事教案篇1

活动目标

1.观看并叙述图片信息，理解故事资料，尝试多元表达。

2.体验伴侣之间欢快相处、相互帮忙、相互关爱的完善情感。

活动预备

PPT课件等。

活动过程

1.谈话导入，引出故事第一段。

(1)引导幼儿讲讲自我的伴侣，激起叙述愿望。

(2)打开PPT，出示图片形象，导入故事。

师：今日，来了一对好伴侣，他们是谁呢

(3)老师叙述第一段。

小狗汪汪和小猫咪咪是一对好伴侣。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们经常一齐玩耍，一齐谈天。可是，每当回到各自的家里，总是很惦念自我的伴侣。

(4)惦念伴侣的时候，我们能够怎样做

2.观看信件，理解故事其次段。

(1)演示PPT——第一封信，引导幼儿认真观看信件中的信息，叙述信的资料。

(2)叙述故事片断，然后提问：两个好伴侣在一齐，能够做哪些趣味的事

(3)演示PPT，引导幼儿观看并叙述：咪咪和汪汪做了什么趣味的事他们是怎样放风筝的

(4)依据幼儿的回答，老师小结，提升幼儿的语言。

3.观看、猜想，叙述故事第三段。

(1)演示PPT——其次封信，引导观看信件中的信息，进行猜想，并指导幼儿用恰当的语气读信。

(2)引导幼儿体会咪咪的心境以及照看伴侣的决心。

①看到这样的一封信，咪咪会怎样呢

②咪咪心里很焦急，会怎样做呢

③(设置语言情景，坚决探望伴侣的决心)让我们学做咪咪，去探望自我的伴侣吧!

(3)调动已有阅历进行个别、相互叙述：咪咪会怎样照看汪汪呢

(4)演示PPT——四幅图片，启发连贯叙述。

①咪咪究竟为伴侣做了哪些事呢请大家看一看，讲一讲。

②哪一幅图最让你感动呢请你用连贯的话来讲一讲。

③师生共同叙述四幅图片资料。

④两两互动，选择图片资料进行表演。请你和你的好伴侣一个做咪咪、一个做汪汪，选择一幅图片演一演。

4.概述故事，迁移生活，体会情感。

(1)概述故事，然后提问：听了这个故事，你觉得咪咪和汪汪是一对怎样的伴侣汪汪的病好了，会对咪咪说些什么

(2)引导孩子叙述伴侣之间相互帮忙的事，体会相互关爱的完善情感。

附改编后的故事《咪咪和汪汪的信》

小狗汪汪和小猫咪咪是一对好伴侣。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们经常一齐玩，一齐谈天。可是，每当它们回到各自的家的时候，它们总是很惦念自我的伴侣。

有一天，咪咪写了一封信给汪汪。汪汪看了信说：“噢，我懂了。”

其次天，当太阳升起的时候，大树底下，咪咪和汪汪见面了。伴侣相见真欢快!他们快乐地一块儿放风筝。咪咪拉着线，汪汪拿着风筝跑。一阵风吹来，“哇!”风筝飞上天啦!风筝像一只彩色的鸟，在蓝蓝的天空中飞呀，飞呀!两个好伴侣在下头尽情地追呀，跑呀!“咯、咯、咯”的笑声飞上了蓝天。一对好伴侣在一齐渡过了开心的一天。

过了几天，咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信，焦急地说：“哎呀，汪汪怎样生病了?”

得知这个消息，咪咪非常焦急。他一路飞奔，赶到了汪汪的家。一进门，就着急地问“汪汪，汪汪，你怎样啦”汪汪躺在床上，有气无力地说：“我生病了，头昏眼花，浑身颤抖。”咪咪说：“别焦急，我来照看你!”咪咪立即端水、喂药，让汪汪减轻病痛;咪咪买来骨头，熬了一锅香香浓浓的骨头汤，让汪汪增加养分;咪咪讲好听的故事、趣味的笑话，让汪汪心境舒服;咪咪搀扶着汪汪到户外玩荡秋千，呼吸新奇空气。照看汪汪虽然很苦很累，可是他心里布满了欢快。在咪咪的细心照看下，汪汪的身体很快好起来了。汪汪的心中布满了感谢。

关于幼儿园故事教案篇2

一、设计意图

《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪慧机灵的形象已深得幼儿的宠爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，奇妙地将情景嬉戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松欢乐的嬉戏环境中培育语言表达力量和分析推断力量，同时增加“自我爱护”的意识。

二、活动目标

1、引导幼儿情愿在集风光前大胆地说话。

2、学说相应的短句，如：“你是×，我就不开门!”

三、活动预备

小兔跳的`律动音乐、木偶、布景等。

四、活动过程

(一)老师和幼儿回忆故事，引出活动

师：“小伴侣，你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。师：“今日我们就来当小兔子，你们想当谁呀?”(幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。)

出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。

(二)消失大灰狼

1、传来敲门声。

师：“咦，是谁在敲门?”(请幼儿猜)

2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!”

(消失门渐渐打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。)

3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。

师：“是不是大灰狼呢?”(消失大灰狼的头。)

4、师：“真的是大灰狼，开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×，我就不开门!”)

5、(消失大灰狼不见了。)

师：“看，大灰狼观察你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。

(过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。)

(三)消失大老虎

1、传来敲门声。

师：“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。)

“我们问问它。”(幼儿集体问：“谁呀?”)

2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。

师：“是(请连续关注好)我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)

(消失门渐渐地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。)

3、引导幼儿观看尾巴，猜猜动物，并说出理由。

4、师：“究竟是谁呢?”(消失大老虎的头。)

5、师：“真的是大老虎，开不开门?”

引导幼儿学说相应的短句。

6、引导幼儿想出应付大老虎的方法。

(过渡：小兔子本事真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。)

(四)兔妈妈回家

1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

师：“咦，是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)

师：“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(消失门渐渐打开，兔妈妈消失了。)

2、师：“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”)

3、在幼儿唱的过程中，消失兔妈妈木偶。

师：“小兔子，你们乖吗?妈妈不在的时候，发生过什么事吗?”(幼儿叙述从前发生的事。)

师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(老师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。)

故事内容

兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。

有一天，兔妈妈对孩子们说：“妈妈到地里拔萝卜，你们好好看家，把门关得紧紧的，谁来

叫门都不开，等妈妈回来了才开。”

兔妈妈说完话，就拎了篮子，到地里去了。小兔子记住妈妈的话，把门关得紧紧的，过了一会儿，大灰狼来了，他想把小兔子当点心吃，可是小兔把门关得紧紧的，进不去啊!

大灰狼坐在小兔家门口，眯着眼睛，正在想坏办法，观察兔妈妈回来了，赶忙跑到一棵树背后躲起来。

兔妈妈走到门口，推了推门，门关地紧紧的就一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门开开!快点儿开开，我要进来。”小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来：“妈妈回来了，妈妈回来了!”它们抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。嗬，妈妈拔了这么多红萝卜回来了。兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，亲亲短尾巴，夸它们是好孩子。那只大灰狼呢?躲在大树背后，偷偷地把兔妈妈唱的歌学会了。它想：“哼，我有方法了，我有方法了，明天我再来。”它就回老窝起了。

其次天，兔妈妈到树林里去采蘑菇，小兔子把门关得紧紧的。过了一会儿，大灰狼又来了，一边敲门，一边用那又粗又哑的声音唱歌：“小兔子乖乖，把门开开!快点儿开开，我要进来。”

红眼睛一听，以为妈妈回来了：“妈妈回来了，妈妈回来了!“

短尾巴一听，以为妈妈回来了：“快给妈妈开门哟!快给妈妈开门哟!”

长耳朵一听，拉住红眼睛和短尾巴：“不对，不对!这不是妈妈的声音!”

红眼睛和短尾巴往门缝里一看：“不对，不对!不是妈妈，是大灰狼!”

小兔子一齐说：“不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。”大灰狼焦急了：“我是你们的妈妈，我是你们的妈妈!”小兔们说：“我们不信，我们不信!要不你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。”“好咧，我把尾巴伸进来，让你们瞧一瞧。”小兔们把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进去。嘿，一条毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭—小兔子一用劲，把门关得紧紧的，大灰狼的尾巴给夹住了。大灰狼痛得哇哇直叫：“哎哟，哎哟，痛死我了??放了我，放了我!”小兔子把门松了松，大灰狼夹着尾巴溜走了。

这时候，兔妈妈回来了。它放下篮子，一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门开开!快点儿开开，我要进来。”小兔子听到妈妈的声音，抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子，还把刚才发生的事告知了妈妈。兔妈妈兴奋地说：“你们真是好孩子。”

关于幼儿园故事教案篇3

教材分析：

森林里有很多小伴侣，他们都想去看大海，于是他们就建筑了一艘“伴侣船”，故事《伴侣船》的一开头就抓住了小伴侣们的爱好，小船遇到了困难，小伴侣们谁都不想离开谁，同心协力想出了方法一起度过了难关。短小的故事，情节跌宕起伏，体现了小动物们团结、有爱、机灵、英勇的情感。幼儿通过观看故事图片，了解故事主要的情节，情愿用语言大胆的表述，鼓舞幼儿在遇到困难的时候不离不弃。

活动目标：

1.通过观看故事图片，能了解故事主要的情节,情愿用语言大胆表述。2.知道伴侣之间要相互关心，在遇到困难的时候不离不弃。

活动预备：故事图片制作的PPT

活动建议：

1.图片导入，激发幼儿活动爱好提问：这是什么呀?你喜爱大海吗?大海可真美啊，里面还藏着无穷的宝藏，你们想去大海里玩吗?森林里有一群小动物，它们也想去看看大海，可是怎么去呢?让我们一起来看看。

2.观看故事图片，观看图片，了解故事情节。

(1)引导幼儿自主观看图片

(2)提问、争论：图片1：你在图画上看到了什么?它们在干什么?造船需要什么呢?他们分别在做什么?(有的在扛木头、有的在拉锯、有的在刨木……)图片2：船造好了，猜猜它们心情怎么样?这么多好伴侣一起造的船，你能帮它们的船起个好听的名字吗?

图片3：伴侣们一个一个的上了伴侣船，预备动身去探险了，他们顺着小河驶进了大海，啊呀，发生了什么状况呢，你猜一猜它们遇到了什么事情了?从哪里看出来的?

3.观赏故事，初步理解故事内容。

(1)叙述故事第一部分。

提问：小动物们遇到了什么困难?船被撞破进水了会怎么样?这些小动物会游泳吗?那快想个方法来关心它们呀!

(2)连续播放故事其次部分。提问：不光我们小伴侣在想方法，海里的小动物观察了，也赶来帮忙了，看看谁来了。我们听听小海豚怎么说?小海豚要小狗怎么做?你觉得小狗会这么做吗?我们一起听一听小狗怎么说的?为什么小狗不情愿离开破船呢?看看谁也游过来了?你觉得章鱼会怎么对小猴说?我们一起来学章鱼说一说?

小结：是啊，他们都是相亲相爱的好伴侣，谁也不情愿离开谁。

(3)播放结束部分。提问：小动物们是怎么造船的?遇到困难的时候他们是怎么做的，最终他们又是怎么战胜困难的?

4.幼儿完整观赏故事。

小结：好伴侣就是要相亲相爱，遇到困难也不离开对方，只要大家齐心协力就肯定能战胜困难。附：故事伴侣船森林里住着很多小动物，他们都是好伴侣。他们特别想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船最终造好了。大家给它起了一个好听的名字，叫“伴侣船”。小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。最终，小猴和小鸟上了船。“伴侣船”起航了，顺着小河驶进了大海。突然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了!“伴侣船”被礁石撞破，开头进水了!一只海豚向小狗喊：“小狗!赶快离开这条破船吧!”小狗说：“不!我不能离开我的伴侣。”一只大章鱼向小猴喊道：“小猴!赶快离开这条破船吧!”小猴说：“不，我不会离开我的伴侣。”小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从今以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。

关于幼儿园故事教案篇4

一、教学资料：幼儿故事《熊妈妈请客》

二、教学目标：

1.让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。

2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓舞幼儿大胆进行情境表演

三、教学预备：

小动物图片，小动物头饰，ppt课件

四、教学过程：

1.师：(小伴侣们，今日林老师给大家带来了一位新伴侣，你们想不想熟悉它啊?)幼儿：(想!)老师出示小熊图片师：(小熊说了，今日是熊妈妈的生日，他想邀请小伴侣们一齐去参与熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊?)幼儿：(好!)师：(那在去之前，老师来问问小伴侣们你们生日时都是怎样过的呢?)老师让幼儿依据自我的生日体验，大胆进取的发言。师：(小伴侣们都说的很好，此刻就让我们快快去参与熊妈妈的生日聚会吧!)

2.分段播放ppt课件，让幼儿熟识故事资料，老师提出问题：(都有谁来参与熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎样明白的?)老师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿根据故事人物的挨次把对应的小动物图片粘到黑板上。

3.连续播放课件，提出问题：(诶呀!客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎样回事呢?)引导幼儿说出是由于把菜送错了，老师展现错误的配对关系图。(小伴侣们真聪慧，此刻让我们之后看看小熊是怎样做的。)

4.连续播放课件至结束，师：(小伴侣们，你们明白客人们都爱吃什么吗?)引导幼儿进行动物与食物的正确配对。

5.活动延长：情境表演《熊妈妈请客》师：(小伴侣们，今日我们参与了熊妈妈的宴会，大家快乐吗?)幼儿：(快乐!)师：(那此刻老师就要请小伴侣们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一齐来进行情境表演好吗?)老师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观看揣摩人物的动作表情，鼓舞幼儿大胆进行情境表演。

关于幼儿园故事教案篇5

自编故事《瓶子和盖子》内容梗概：瓶子能装各种东西，深受仆人宠爱。常受夸奖的瓶子看不起身上的盖子，觉得盖子既丑又没用，却还总是站在自己的头顶上，很不服气。于是，瓶子每天都嫌盖子丑陋、没用，经常欺侮盖子。最终，盖子难过的离开了瓶子。瓶子呢?一开头还很兴奋，以为没人再沾他的光了。可是不久，仆人发觉瓶子里的东西变质了，瓶盖也没有了，仆人很生气，一把扔了瓶子。

活动目标：

1、理解故事内容，知道每样东西都有自己的用途。引导幼儿正确熟悉自己。

2、鼓舞幼儿在生活中要团结友爱，互帮互助。

活动预备：

图片、瓶子和盖子

活动过程：

一、导入：小伴侣们，你们见过没有盖子的瓶子吗?

一只有用的瓶子能去掉盖子吗?

二、观赏故事，理解故事内容

1、听故事一遍：故事的名字是什么?故事中有谁?

瓶子为什么赶走盖子?

瓶子最终怎么样了?

2、听故事其次遍：为什么最终瓶子反而被仆人扔了?

你喜爱瓶子吗?为什么?

你喜爱盖子吗?为什么?

3、听故事第三遍：学说故事中的对话语言。

三、小结：

1、让幼儿知道每样东西都有自己的用途。

3、引导幼儿正确熟悉自己。鼓舞幼儿在生活中要团结友爱，互帮互助。

关于幼儿园故事教案篇6

活动目标：

1、通过故事，提高幼儿明辨事非的力量

2、通过讲讲做做的实践活动培育幼儿的创新思维

3、教育幼儿节省能源，削减铺张。

活动预备：

1、用报纸折成的帽子1顶，衣服一件。

2、旧报纸若干、胶棒9个、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各种彩色小纸片若干。

3、《报纸先生的故事》、旧报纸制作的半成品若干，投放到各个活动区

活动步骤：

一、开头部分

1、(老师头报纸折成的帽子，身穿报纸做的衣服)小伴侣们，你们看韩老师今日有什么变化吗?请小伴侣们按挨次从上到下地观看。

2、引导幼儿完整地表达“报纸做的帽子”、“报纸做的衣服”

3、下面我们请郭老师给小伴侣讲一个好听的故事，小伴侣留意听，一会儿我们要依据故事提出问题。

二、基本部分

1、(郭老师叙述《报纸先生的故事》)

2、师提问：故事的名字是什么?故事里一共讲了几个人?他们都是谁?故事主要讲了一件什么事，用一至两句话来表达。(请二到三名小伴侣回答)

3、请小伴侣重复听故事，我们有更多的问题请孩子们解决。(老师进行情境表演，由一名老师当旁白)提出问题：

①早晨报纸先生被送往谁的家?

②小红看完报纸后她把报纸放在哪儿了?

③其次天，报纸先生又到了小红的家，奶奶可能用报纸干什么?

④报纸先生为什么感到兴奋?(由于它派上了用处，发挥了自己的全部作用)

⑤你们认为小红和奶奶谁做的对?

4、争论：假如报纸先生到了你的家，你看完报纸后会用报纸做什么事情呢?(折纸、擦东西、当台布、包东西、做成各种各样的物品或各式各样的玩具)

5、今日老师为小伴侣们在各个活动区投放了许多报纸，下面孩子们可到

自己喜爱的活动区进行各种好玩的活动，老师盼望小伴侣们比老师还聪慧，做出更多更美丽更好玩的物品。

6、老师引导幼儿每个活动区最多有三个幼儿。(一共有9个活动区，每两个活动区支配一名老师帮助幼儿制作)

7、主讲老师巡回指导，重点指导力量弱的幼儿

8、请小伴侣自我介绍自创作品的名称、玩法并演示怎样玩。

9、展出小伴侣的作品。

三、结束部分

老师小结：小伴侣们真棒，今日我们合理地利用了报纸先生，削减了垃圾，还做出了这么多的玩具，节省了钱，报纸先生真兴奋啊!感谢你们!

活动评价：

1、目标明确，达到教育目的。

2、教具预备丰富，区域投放的材料充分，给了幼儿很大的选择性。

3、老师语言生动，表情丰富，能很好的调动幼儿的乐观性。

4、配班老师的角色扮演不到位，一人饰多角，变换频繁，道具不形象。

5、区域活动中老师引导语过多，应启发幼儿，让他自己通过思索、探究，发觉解决问题的方法，而不是老师直接示意幼儿解决的方法。

关于幼儿园故事教案篇7

设计意图：

《想飞的小象》这个故事主要的情节易于幼儿理解，思路清楚，构思也很新奇，能够让幼儿简单接受，富有童趣的故事情节可以引起幼儿的奇怪，有利于幼儿拓展自己的思维和阅历，让幼儿大胆的猜想与想象。而同时，我觉得这个故事也较符合班上的孩子现全部的熟悉水平。能进展幼儿的语言，表达，理解。

一、活动目标

1、理解故事内容，能用心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感爱好。

2、知道人有各自的本领，别小看自己。

3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。

二、活动预备

1、在活动前，幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本事有所熟悉;

2、小黑象玩偶一个，活动挂图一幅;

3、各种体育器械若干(呼拉圈、绳子、皮球等)

三、活动过程

1、导入活动，创设语言环境

师：“小伴侣们，今日森林里可喧闹了!那儿正在进行一个“动物运动会”，好多动物都参与了，我们也一起去看看吧!”

师：咦!有一个动物，它喜爱的运动是举重(拿出举重器)瞧，它用它的鼻子把这个重重的举重器一下子就高高的举了起来(边说边表演)。

师：我们来猜猜，这位举重高手它是谁呀(幼儿自由回答)

(出示小象图卡)

师：对了，它就是小黑象

2、叙述故事：《想飞的小象》

师：今日，朱老师就要来给你们讲一讲关于这只小黑象的好玩故事。

(边讲边出示对应图卡)

3、通过提问，关心幼儿理解故事

师：好，故事讲完了。谁来说一说，故事里的小黑象他想干什么?

幼：想飞到天上。

师：那他为什么想飞到天上啊?(请几位幼儿回答)

师：小黑象除了看到小鸟，他还遇到了哪些动物?(请幼儿回答)

师：这些动物对小黑象说了些什么呢?

4、播放故事录音，学习句型“我(他)不会……，可是我(他)会……”。

师：谁来说一说动物们是怎么对小黑象说的?(幼儿答)

师：我们一起来学一学(集体说句型)

5、谈话活动：我的本事

师：小黑象听了伴侣们的话，他还想飞到天上去吗?(不想)

小结：每一种动物都有自己的本事，我们小伴侣也都有自己的本事，那谁能说一说你有什么本事呢?

(鼓舞幼儿大胆说出自己的本事，并学会用我(他)不会……，可是我(他)会……的句型)

师：再来说说小伙伴