五年级上册音乐教学工作计划

Word———五年级上册音乐教学工作计划

【推举】五班级上册音乐教学工作方案三篇

时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候写一份具体的方案了。好的方案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的五班级上册音乐教学工作方案3篇，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

五班级上册音乐教学工作方案篇1

一、同学状况分析

本届五班级同学，经过四年的音乐教学，已具备了肯定的音乐基础学问。如：乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完整。并有肯定的竖笛吹奏力量。能够自觉的倾听音乐。整体素养不错，但有一部分同学学习习惯有待订正。

二、教材分析

本册教材是新的人音版教科书，沿袭了以往的以单元为单位的编写风格，严格遵循以审美为核心，以音乐文化为主线，以学科为基点的理念。加强了时间与制造，加强了综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿与始终。

教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近同学生活，具有童趣。本册教材共有8个单元，每个单元支配了2首歌曲进行表演，另外2首作为倾听曲。内容围绕主题绽开，如第2单元“农家乐”就选择了富有农村气息的歌曲和乐曲。如《苹果丰收》，《赶圩归来啊哩哩》为表演内容，《丰收锣鼓》，《欢乐的农夫》为2首不同风格的乐曲，让同学充分感受“农家乐”。

教材中的乐理学问，如：6/8拍，装饰音，升降记号等的熟悉和运用则要求渗透于教学之中，让同学领悟和运用。另外，本册教材加强了合唱的训练，要求老师在每节课中都能渗透和训练。

三、教学目标

（一）表现

①能布满自信的自立背唱2~4首歌曲。

②能与其他同学一起合作表演合唱曲目。

③能自编动作，与其他同学一起合作排演歌曲。

（二）基本乐理学问

①能熟悉6/8拍并了解强弱规律。

②熟悉“#”倚音，波音等音乐标记

③了解变拍子的含义

④能视唱所学歌曲的旋律。

（三）倾听

①能乐观的倾听教材中的乐（歌）曲，并随着音乐的心情进行情感的表达。

②能用语言，线条，图片描绘听到的音乐

③了解中外闻名音乐家的生平，如舒曼，格里格。

四、教学措施

1、注意学习过程的评价，把同学的学习爱好、态度、参加程度纳入考查范围。

2、仔细备课，不断探究新的教学方法。

3、公正对待每一个同学，多鼓舞，少批判。

4、鼓舞同学课外学习音乐。

5、利用多媒体，让同学从视觉听觉多方位感受音乐。

五班级上册音乐教学工作方案篇2

一、教学目标和任务：

语音训练部分：

1、在气息的掌握下，力求达到音位的统一。

2、在扩大音域的时候，当心的扩大低音区的音域。

3、在两部分的合唱中，我们努力实现发音和清楚度的连贯和流畅，音色的饱满和圆润，声音的和谐和统一。

二、视唱练耳、学问和耳朵训练：

1、阅读光谱学问：

知道上升标记和下降标记；了解波音标记，学习音符和滑音，学习他们的唱(弹)法。

2、视唱练耳：

复习所学的音阶练习。自立或半自立视唱练耳。视唱两首歌曲片段及其存在

带有时变音调标记的单声部歌曲。

3、耳朵训练：

听一听，记住其次遍或第三遍的4~8小节单曲旋律。

听2~4小节的节奏；听一听，记住和声的音程。

听听和谐与不和谐的区分。

听，标注歌曲(音乐)的力度和速度。

第三，观赏部分：

要求同学对音乐作品中各种音乐表现手段(包括和声、调式、调性)的表现功能有进一步的了解。我能感受到和声、调式、调性在音乐中表达情感、氛围、感受的效果。可以对作品中的旋律、节奏等特点进行简洁分析。

四、教学分析：

五班级的课本上已经有一些内容需要复习，但是这个阶段要学的内容许多，所以学习任务很艰难。要处理好新旧学问的学习、复习和把握。这学期要学的每一个资本都有肯定的意义。重视同学的思想道德教育。另外，有些同学开头变声了，要留意爱护自己的声音。

V、同学状况分析：

由于同学现在处于转型期，年纪大了，不是孩子，是大孩子。我们应当尽最大努力避开同学的厌学，调动他们的乐观性，让他们真正喜爱和想学习。音乐学问的讲解要尽量避开枯燥，要用多种教学方法帮助教学。

不及物动词提高教学质量的措施：

1、仔细备课，做好预备和恢复，为同学上好一堂课做好充分预备。备课时留意与新课程标准的结合，留意备课同学。

2、因材施教，针对不同的同学留意不同的教学方法，让同学全面进展。

3、设计每节课的介绍，提高同学的学习爱好。

4、课堂形式的设计是多样的，布满学问、爱好、探究、挑战和表演。调动同学的乐观性到极限。并使他们在有限的程度上学习学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的`团结协作和创新力量。

5、乐观与其他学科沟通，乐观讨论学科整合。响应新课程标准的要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校实施，开阔同学视野。老师从中总结阅历。

七、教学进展

第一周听《晨景》《渔舟唱晚》

其次周我表演《晨风》《夜风》

第三周听《收获的鼓声》《欢乐的农夫》

第四周，我表演了《集市归来》和《苹果收获》

第五周听《红梅赞》《红星歌》

第六周，我表演了《雨花石》和《我是怎么长大的》

第七周，听《黑暗的天空》和《可爱的家》

第八周，我表演了《奶奶的澎湖湾》和《牧场上的家》

第九周听《乡愁》《乡间小路》

在第十周，我将表演《家乡的路》和《现在家乡的山是相连的》

第十一周，听“欢乐日”和“罗马松树”

第十二周，表演《丁》和《少年雄鹰之歌》

在第十三周，听听《雨滴》、《踏雨》和《风暴》

第十四周，我将表演《踩在雨中》和《在雨中》

听第15周的“滑雪”

听第十六周的“雪中寻梅”

第十七周，听“打虎上山”

第十八周表演《堆雪人》《雪花带来冬梦》

五班级上册音乐教学工作方案篇3

一、教材分析：

本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含、等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱、轮唱等内容。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让同学体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱熬炼同学的沟通力量、相互合作的力量。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发同学的学习爱好，给同学呈现的机会，使同学综合素养得到提高。整册教材呈现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使同学感受各种不同的魅力，更加喜爱民族文化。

二、学情分析：

五班级的同学，大部分能够吹奏口风琴，个别同学能够演奏某些民乐器。他们性格比较活泼，接受力量也教强，有肯定的表演欲，音乐基本功较为扎实，但在唱歌方面气息音准还有待提高，在情感表达方面稍有欠缺。因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，不时点燃同学的情感火花，有效地打开同学的心灵之窗，使其在情感的勃发与感动中，享受美感，陶冶情性。

三、教学目标：

1增进同学对音乐的爱好，使同学关注并乐于参加音乐活动。

2提高音乐感受与鉴赏的力量。

3培育丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，熬炼合作与协调力量。

4学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。

5能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

四、教学策略与措施：

一、情境导入

老师要依据本课的特点和同学实际，通过诗歌、语言、故事、嬉戏、猜谜语、歌曲、舞蹈、律动、绘画、图片、动画、录像等手段创设情境，导入课题。老师也可利用自己的特长，如：舞蹈、声乐等方面的特进步行表演，创设情境，导入新课。创设情境，激发了同学学习爱好，调动了同学学习乐观性，为学习新歌作了良好的情感铺垫;师生互动,让同学领悟新课学习的意图，并以跃跃欲试的心态投入学习。

二、寓教于乐

1.自主学习，感受音乐

老师可以先通过范唱、播放VCD或录音歌曲让同学倾听，从听觉上感受歌曲的意境、心情、内容。在听的同时，从视觉上展现音乐形象，并让同学联系自己的生活阅历来体验音乐(可结合音乐嬉戏进行)，使同学主动猎取新的学问，达到初步熟悉歌曲，了解歌曲的目的。

2整合作沟通，学习新歌

老师可通过一系列手段启发同学理解歌曲的内容、情感。同学自由学唱歌谱，学习歌词理解歌曲内容，通过同学相互沟通、合作，让同学汇报自己会唱了几句，哪几句比较难，整首歌曲中最美、最好唱的是哪几句，让他们自己发觉难点，请会唱的同学做小老师教唱。这样使他们乐观主动地参加复习旧学问猎取新学问的学习实践，自己发觉难点、解决难点，不断提高音乐素养。将歌谱和歌词的学习有机地结合起来，集中精力听歌曲的旋律走向、力度的强弱、节奏的跳动舒缓，感受词曲结合所带来的丰满的艺术形象。这样便于提高同学猎取音乐学问的效率，使同学的听觉、视觉、口语表达等得到协调进展。

3.演唱歌曲，体验音乐

老师进一步提炼音乐形象，可通过课件、实物等手段让同学进一步感受音乐的美，激发同学的学习爱好，并挖掘歌曲的内涵，扩高校生的学问面。演唱歌曲，整体体验音乐形象。调动同学用自己的声音表现音乐形象、表现歌曲，进一步提高同学的声音表现力量。

三、制造表现

1整合作探究，制造实践

感受歌曲的意境，结合艺术的其他表现形式，如：表演、舞蹈、诗歌、创作等，挖掘歌曲的文化底蕴，制造性地表现歌曲内涵。

2.表演展现，沟通评价

在动态的教学过程中，利用评价起到促进同学进展，完善教学管理的作用。同学分组表演，开展师生、生生的相互评价，在评价的过程中鼓舞同学勇于提出自己的不同见解，关注他人的不同见解，并以合作的心态接纳他人的不同见解。这样同学真正成了课堂的仆人，老师则变成整个学习活动的组织者和引导者。在这种轻松开心、和谐的气氛中学