北师版一年级下册第2课《看花灯》语文教案

Word———北师版一年级下册第2课《看花灯》语文教案教案不能仅重视传授教学大纲规定的学问和技能、技巧，还要开发和提高学员智力、培育学员敏捷运用所学学问去解决实际问题的力量。以下是我为大家整理的北师版一班级下册第2课《看花灯》语文教案，感谢您的观赏。

北师版一班级下册第2课《看花灯》语文教案1

第一课时

一、谈话。

师：你们在灯展上都看到那些灯?说说你最喜爱的等什么样子。

(鼓舞同学大胆表达自己的见解，并学习有条理地说清自己的观看所得。)

师：我们来看看别的小伴侣看到了哪些花灯。

二、初读课文，识字。

1出示课文，鼓舞同学自己读一读，说说自己是怎么读下来的。(表扬预习得好的同学，提倡预习的好习惯。)

2小组合作识字。强调方法：把自己不熟悉的字圈出来，请教同学;同学相互考一考。小组长用卡片让本组人抢读。留意关心认字慢的同学，共同进步。

3老师检查：快速强读;开火车轮读;组成词语认读。挑部分鼓舞同学组词：灯、夜、街、金、奇、花。

4再读两遍课文，看看是不是更流利了，争取不看拼音读。

三、学习课文

1读课文的时候，你似乎看到了什么?(说说对课文的整体印象)体会“人欢腾”的喧闹场景。

2你最喜爱什么灯?(质疑，争论不理解的地方。比如：“吐泡泡”“猫追鼠”等，尽量让同学通过争论理解花灯造型的逼真、好玩。理解“奇异”一词。)

3试补充句子()真奇异!

这个()真好吃，我觉得()

这个()()，我觉得()。

4竞赛朗读，读出兴奋的语气。

四、作业：

这个小伴侣把自己看到的花灯写得这么生动，还表达了自己的愿望。我们也看到了许多花灯，能不能敢不敢也编一首诗，把你们看到的说出来啊?(鼓舞同学写元宵灯展上所见所闻)

其次课时

一、复习：

读课文，试着背诵。

二、沟通自己的诗歌。

三、指导同学学习书写生字。

北师版一班级下册第2课《看花灯》语文教案2

教学内容：

课本上第2页上的课文、15个要求熟悉和8个要求会写的生字

教学目的：

1、把握本课的课文，要求可以娴熟的朗读。

2、要求会读本课的15个生字，可以进行口头组词。

3、能正确规范的书写田字格中的8个生字。

4、提高同学的口头表达力量，可以口头进行编灯谜

教学重点:

把握本课的生字及课文

教学难点：

提高同学的口头表达力量，依据课后短文中的谜语，试着自己编一个灯谜

教学课时：3课时

教学具预备：

生字卡片、田字格小黑板、各种花灯的图片、收集各种对联提前认读一下上面的字

教学过程：

一、复习

老师抽卡片复习生字，依据同学的回答老师做出适当的小结。

二、新授

老师：同学们，你们看过灯会吗?都在什么时候看过灯会?说说你看过的灯会是什么样子的?(同学说说灯会上见到过的灯)同学们知道吗在正月十五也有花灯。看看今日我们这篇课文中都有些什么样的灯?

出示课文，老师范读

1、复习学过的生字

将课文中的学过的生字画在书上，在小组中相互读一下，看看自己把握了多少，先复习完的同学可以检查一下其他同学学习的状况。

把同学找到的生字写在卡片上，老师抽卡片，同学认读。

2、同学字

老师将课文中的生字出示在黑板上，并标上拼音，依据黑板上的生字同学在课文中找出来，画在书上，并在本小组中进行拼读练习。

夜

灯

街

纸

金

吐

泡

猴

眨

睛

追

立

各

奇

彩

请一到两名同学将课文中的生字领大家拼读一下，然后同学在小组中练习，读的好的同学可以领小组的同学读，最终盖住拼音，相互考一考大家，看看谁记住的生字多。

请同学上来领读生字。检查同学的学习状况。

老师：同学们能这么快就记住了这么多的新字，能向同学们介绍一下你是用什么方法来记住的哪个生字?

同学介绍完后，自己在小组中连续进项巩固，最终老师抽卡片，同学认读，检查一下学习的结果。

依据同学的读的状况来进行一下总结。

3、组词练习

你能用课文中的生字进行组词吗?在课文中找找画出来，小组同学之间相互读读，依据同学找到的词语，出示在黑板上

元宵夜、花灯、大街、金鱼、吐泡、猴子、刺眼睛、各种、奇异、彩灯

谁情愿做一位小老师，领大家读一读这些生词。

在小组之间读，同学相互检查一下学习的状况，老师抽卡片检查同学的学习状况，并做一下小结。

除了这些词，你还可以用什么字来组词?

用自己手中的生字卡片，和本课的生字进行组词。

用“年”来组词，各组比一比，看看谁组的词语多

4、同学以小组读、齐读、指名读的形式来巩固课文。回答下面的问题

(1)课文写的什么时候看的花灯?(元宵夜)你是从哪句话中知道的?

(2)人们看花灯时是怎样的心情?应当以什么样的口气来读?

(3)课文中写了哪几种花灯?你来读一读。(老师依据同学读的，将各种花灯的图片贴在黑板上)请同学读一读课文中怎样来写的金鱼，猴子?让大家来仿照一下金鱼吐泡泡和猴子刺眼睛。

(4)什么是走马灯?你能来表演一下猫追鼠吗?

(5)你喜爱这些灯吗?怎样来读出你很喜爱这些灯的语气?

(6)课文中说各种彩灯真奇异，为什么他觉得这些灯真奇异?

在自己小组中相互读，巩固课文，并且读出各种语气。

请同学有感情的朗读这篇课文，可以加上动作，一边表演一边读。

三、小结

回家带爸爸妈妈一起观赏花灯。

北师版一班级下册第2课《看花灯》语文教案3

教材分析：

1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动同学情感体验。

2、激发同学学习爱好，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动好玩。

3、全文工8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的详细描写。

4、描写动物花灯如何“奇异”，运用“吐、眨、追、立”等动词，表现了动物花灯个个跃跃欲试，活泼好动的旺盛生命力。

5、调动孩子动手操作力量，诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。”

教学用具：挂图、各种外形和图案的花灯

教学课时：2-3课时

教学重难点：花灯如何奇异，充分绽开相象力

教学过程：

一、激趣导入课题

1、师：“孩子们，过节都去哪儿玩过，看过些什么?”

2、生争论，回答。(说出看花灯的活动)

3、师：“家乡举办的灯会，有各种各样美丽的花灯，说说你见过的花灯。”

二、整体感知，初读诗歌

1、用你最喜爱的方式读一读。(要求不熟悉的字圈出来)

2、师巡察，同学可采纳一个人读--同桌读--小组读等。

3、师范读，同学一边听一边想，你最喜爱什么样的花灯?

4、全班争论，老师出示各种外形和图案的花灯。

5、师：“大家都和老师一起来读读花灯如何奇异?”

6、激发想象，师读1-2句，同学想象画面中人物团聚一起，看花灯、过节时的喧闹情景。

7、用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。

8、争论：你最喜爱课文中哪种花灯?

9、分角色朗读，你最喜爱的句子读读

10、你问我答

a.

什么花灯吐泡泡?

b.

什么花灯刺眼睛?

c.花灯怎么做?(纸糊、纱做)

d.走马灯里有什么?

e.荷花灯里有什么?

11、启发孩子指出花灯的奇异?

从文中找动作：吐、眨、追、立

12、花灯的样子和外形?

金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓(天上飞的，地上跑的，水里游的)

13、全班读7-8句，小结。

14、引发同学“明年我也做花灯”的行动上。

三、识字写字

1、小组争论识字，比一比谁认的又快又准。

2、分别拼读各字，做“字娃娃回家”的嬉戏。

灯-花灯金-金鱼猴-猴子睛-眼睛

3、“夜、纸、吐、泡、立”五个字，互教互学。

4、“各、奇、彩、追、眨”师教读，识字。

5、开火车，巩固识字。

6、选出你觉得最难写的字

7、师示范指导写“真、年”字

真：中间的三横用红笔标出

年：

8、其它由各个学习小组互教互学，老师巡察，说说你是怎样记住的。

9、同学书写一遍，再描红。

四、拓展训练，结束全文

1、竞赛读一读诗歌。

2、能用自己的话描写你喜爱的花灯?

3、画一画它是什么样的吗?

4、动手和爸爸妈妈学做花灯。(综合实践活动)

5、师把各种外形和图案的花灯给同学观看。(培育认真观看的习惯)

6、总结，全班有感情的朗读全文。

北师版一班级下册第2课《看花灯》语文教案4

教学目标：

学问目标：能认读生字13个。

力量目标：能正确流利的朗读课文。

情感目标：让同学感受看花灯时欢腾场面。

教学重难点：

认读生字，朗读课文。理解课文内容，感受看花灯时欢腾场面。

教学措施：

引导同学采纳多种读的方法，读熟课文。让同学合作学习生字，一人读一人听订正错误。

教学策略：

1、同学刚读时可能有不熟悉的生字，要求同学查课文后生字表。

2、本课采纳同学自己学习课文和生字，然后同学在自学的基础上，在小组内自由沟通，最终老师进行检查指导，采纳争论、沟通的方法。

教具预备：生字卡片。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、什么时候是元宵节你们知道吗?那么元宵节吃什么呢?你还知道有什么好玩的事情吗?(让同学回答后老师出示花灯的图片)大家情愿去感受看花灯的喧闹场景吗?我们来学习看花灯这一课。

2、板书课题，齐读课题。

二、学习课文，熟悉生字。

1、同学自读课文，标出自己不熟悉的字并想方法解决。

2、指名读课文，然后激发其他同学读课文爱好，绽开竞赛，看谁读的好。

3、有些同学课文读的很有感情，我想了解一下大家熟悉生字的状况。老师出示生字卡片，同学认读，并把卡片贴在黑板上。

4、互帮互学，看你能帮同伴熟悉几个字

5、利用猜字的嬉戏，让同学巩固生字。

6、用字组词，并说出带有生字的句子。

四、再读课文，深化理解课文。

1、读课文，说说文中写了什么样的花灯?

2、想一想，你想什么样的花灯?

3、齐读课文。

五、小结。

说说这节课你学到了什么?

板书设计：

2、看花灯

夜街泡眨睛追彩

花金吐立各年

教学反思：

其次课时

教学目标：

学问目标：同学学习正确书写6个生字。

力量目标：

能正确流利的又感情的朗读课文，并培育同学表达力量和合作学习力量。

情感目标：

通过对儿歌的学习了解员小姐看花灯的文化风俗。

教学重难点：

认读生字，朗读课文。理解课文内容，感受看花灯时欢腾场面。

措施：

老师正确指导同学的朗读，指导同学写好字，有重点指导同学理解课文。

教学策略：

1、同学可能对文中的一些词语不能理解，让同学反复读课文。

2、采纳同学朗读、自悟写字方法，小组合作学习，老师点拨的方法。

教具预备：带由田字格的小黑板。

教学过程：

一、复习上节课所学内容。

1、出示生字卡片，指名读，齐读并再组成词。

2、读课文。

二、指导有感情的朗读课文。

1、师范读或听录音。

2、指名读师进行指导。

3、同学自由练习。

4、同学之间互读并进行评价，指名对方需要改进的地方。

三、学写字。

1、出示小黑板田字格中的生字，让同学观看并进行字形分析。

2、争论7个生字笔顺。

3、老师指导“年”的写法。

①、师范写“真”字中间的三横用红笔标出来，留意中间是三横。

②、范写年，留意笔顺。

4、同学书空练习，书写生字。

5、同学练习书写生字，师巡察指导。

四、小结。

说出这堂课自己的收获。

板书设计：

花金吐立各年

北师版一班级下册第2课《看花灯》语文教案5

教学目标：

1.熟悉本课的生字，能用生字组词。

2.能流利有感情的朗读课文。

3..能说出课文中花灯的名字，能把自己见过的花灯讲给大家听，感受看花灯的欢快。

教学重点：

朗读课文，理解课文其次、三自然段。

教学难点：

真正体会看花灯的欢快。

一、激情导入

在寒假期间我们度过了一个喧闹而欢乐的春节，在春节期间我们即可以放鞭炮又可以逛庙会看花灯，别提有多兴奋了!

在元宵节有一个小同学也看到了各式各样特殊的花灯，你们情愿和他一起去看看吗?

板书课题：看花灯

同学齐读课题

过渡：为了更好的理解课文我们首先要把课文读熟。

二、指导朗读

(一)初读课文

1.读熟课文，不熟悉的字拼拼音。

要求：①不丢字，不多字，读准字音，不读错字。在哪里遇到困难可向别人请教(包括老师和同学)。

②在课文中圈出课后生字，仔细地读一读。

出示生字卡片指名认读。

谁情愿第一个把课文读给大家听?指名朗读。

2.同学们已经把课文读熟了，下面请同学们再读课文，要求：把语句读连贯穿顺，画出不好读或读不好的句子。预备在课中教时加强留意，同时标出