大班美术教案美丽的手型画反思

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1、大班美术教案漂亮的手型画反思

活动目标：

1.引导幼儿尝试用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。

2.充分发挥幼儿的想象和制造力。

3.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

4.能仔细倾听同伴发言，且能自立地进行操作活动。

活动预备：

油画棒、绘画纸、图片

活动过程：

一、激发幼儿爱好

(一)玩手指嬉戏：石头、剪子、布师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出许多的手型来，请小伴侣用你自己的一只手来变换出你喜爱的手型(幼儿自由变)提问：谁来告知老师和小伴侣，你用手型变换出了什么?你是怎样变的?

二、幼儿尝试手型画的画法

(一)今日呢老师就教大家用手的外形来画一幅画首先呢，请幼儿观赏老师的范画，启发幼儿大胆想象，提问幼儿：这些画是用手部分来进行绘画的吗?“快思老师.教.案网出处”引导幼儿进行观看，明确以手型进行联想绘画。

(二)师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画，然后再依据你画出的图案进行添画。

三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)

(一)先变换手型，再依据你画的手来添画涂色。

(二)鼓舞幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。

四、作品展现和评价

(一)老师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。

(二)依据幼儿的构图、布局、线条、颜色进行评价。

(三)幼儿把自己的作品展现在画墙上。

活动反思：

此活动设计的最大优点是：老师能较好地把握培育幼儿制造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象制造空间，又能关心幼儿解决绘画技能上的难点。

开头部分，通过观赏作品和手形变化嬉戏，激发幼儿的创作欲望，关心幼儿积累创作素材。

中间部分，老师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。在方法上，把传统的老师示范，改为幼儿制造的启发式、争论式、在手段上，充分发挥多媒体计算机帮助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展现，为幼儿供应了更多的观看、比较、推断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。

结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展现在同伴面前，便于幼儿参加评价，促进沟通。

2、大班美术漂亮的手型画教案反思

活动目标：

1.引导幼儿尝试用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。

2.充分发挥幼儿的想象和制造力。

3.增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动预备：

油画棒、绘画纸、图片

活动过程：

一、激发幼儿爱好

(一)玩手指嬉戏：石头、剪子、布师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出许多的手型来，请小伴侣用你自己的一只手来变换出你喜爱的手型(幼儿自由变)提问：谁来告知老师和小伴侣，你用手型变换出了什么?你是怎样变的?

二、幼儿尝试手型画的画法

(一)今日呢老师就教大家用手的外形来画一幅画首先呢，请幼儿观赏老师的范画，启发幼儿大胆想象，提问幼儿：这些画是用手部分来进行绘画的吗?“屈.老师.教.案网出处”引导幼儿进行观看，明确以手型进行联想绘画。

(二)师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画，然后再依据你画出的图案进行添画。

三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)

(一)先变换手型，再依据你画的手来添画涂色。

(二)鼓舞幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。

四、作品展现和评价

(一)老师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。

(二)依据幼儿的构图、布局、线条、颜色进行评价。

(三)幼儿把自己的作品展现在画墙上。

活动反思：

此活动设计的最大优点是：老师能较好地把握培育幼儿制造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象制造空间，又能关心幼儿解决绘画技能上的难点。

开头部分，通过观赏作品和手形变化嬉戏，激发幼儿的创作欲望，关心幼儿积累创作素材。

中间部分，老师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。在方法上，把传统的老师示范，改为幼儿制造的启发式、争论式、在手段上，充分发挥多媒体计算机帮助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展现，为幼儿供应了更多的观看、比较、推断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。

结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展现在同伴面前，便于幼儿参加评价，促进沟通

3、大班美术活动漂亮的的手型画教案反思

活动目标

1.引导幼儿尝试用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。

2.充分发挥幼儿的想象和制造力。

3.激发幼儿对美术创作的爱好。

4.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

5.尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动预备油画棒、绘画纸、图片活动过程一、激发幼儿爱好(一)玩手指嬉戏：石头、剪子、布师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出许多的手型来，请小伴侣用你自己的一只手来变换出你喜爱的手型(幼儿自由变)提问：谁来告知老师和小伴侣，你用手型变换出了什么?你是怎样变的?

二、幼儿尝试手型画的画法(一)今日呢老师就教大家用手的外形来画一幅画首先呢，请幼儿观赏老师的范画，启发幼儿大胆想象，提问幼儿：这些画是用手部分来进行绘画的吗?引导幼儿进行观看，明确以手型进行联想绘画。

(二)师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画，然后再依据你画出的图案进行添画。

三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)(一)先变换手型，再依据你画的手来添画涂色。

(二)鼓舞幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。

四、作品展现和评价(一)老师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。

(二)依据幼儿的构图、布局、线条、颜色进行评价。

(三)幼儿把自己的作品展现在画墙上。

教学反思：

此活动设计的最大优点是：老师能较好地把握培育幼儿制造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象制造空间，又能关心幼儿解决绘画技能上的难点。

4、大班美术活动漂亮的手型画教案反思

活动目标：

1.引导幼儿尝试用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。

2.充分发挥幼儿的想象和制造力。

3.激发幼儿对美术创作的爱好。

活动预备：油画棒、绘画纸、图片

活动过程：

一、激发幼儿爱好

(一)玩手指嬉戏：石头、剪子、布师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出许多的手型来，请小伴侣用你自己的一只手来变换出你喜爱的手型(幼儿自由变)提问：谁来告知老师和小伴侣，你用手型变换出了什么?你是怎样变的?

二、幼儿尝试手型画的画法

(一)今日呢老师就教大家用手的外形来画一幅画首先呢，请幼儿观赏老师的范画，启发幼儿大胆想象，提问幼儿：这些画是用手部分来进行绘画的吗?引导幼儿进行观看，明确以手型进行联想绘画。

(二)师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画，然后再依据你画出的图案进行添画。

三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)

(一)先变换手型，再依据你画的手来添画涂色。

(二)鼓舞幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。

四、作品展现和评价

(一)老师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。

(二)依据幼儿的构图、布局、线条、颜色进行评价。

(三)幼儿把自己的作品展现在画墙上。

活动反思：

此活动设计的最大优点是：老师能较好地把握培育幼儿制造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象制造空间，又能关心幼儿解决绘画技能上的难点。

开头部分，通过观赏作品和手形变化嬉戏，激发幼儿的创作欲望，关心幼儿积累创作素材。

中间部分，老师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。在方法上，把传统的老师示范，改为幼儿制造的启发式、争论式、在手段上，充分发挥多媒体计算机帮助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展现，为幼儿供应了更多的观看、比较、推断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。

结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展现在同伴面前，便于幼儿参加评价，促进沟通。

5、大班美术活动教案：手型借形想象教案(附教学反思)

设计意图：

本次活动选自大班下册主题六《快乐大王》，次主题二中的活动四《手形彩绘》。我们都知道艺术是实施美育的主要途径，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的熟悉和情感的重要方式。活动中，我不仅为幼儿供应了自由表现的机会，并将艺术、语言等领域进行有机整合，让幼儿在好玩的情境中充分体验到艺术活动的欢乐。

依据幼儿年龄特点，围绕学问、技能、情感等方面，我将此次活动确立以下目标：一是能大胆动手操作，体验美术活动的乐趣;二是进展幼儿手部动作的协调性和敏捷性;三是引导幼儿勾画不同造型的手部轮廓，并进行想象添画动物，进展想象力。

活动的导入环节，我以简短的谜语导入，接下来用一段生动形象的手影视频激发幼儿爱好，然后让孩子们充分发挥自己的想象，大胆用语言表达自己手的造型。

此次活动的重难点是摆出不同的手的造型进行想象添画，添加过程中突出动物的眼睛和其他主要特征以及画面的遮挡和出穴。为很好地解决重难点，我奇妙地运用语言加以引导，如：用“你的手型里藏了什么小动物”来拓展幼儿的想象;“让我们的笔来开火车，线条宝宝要拉好手，不要让小火车脱轨哦!”引导幼儿沿着手的轮廓画线;还有用“只有一个小手太孤独了，我们给他找个好伴侣，让他们抱一抱!”这样的语言引导幼儿学会画面内容遮挡的作画方法，以这种童趣化的语言关心幼儿提高技能技巧。

在最终的展现、评价中，我以“你们的手型都变出了什么动物呢?它们都在做什么事情呢?”进一步激发幼的想象力和制造力，让幼儿将自己的作品创编诞生动好玩的故事，同时注意引导幼儿学会敬重其他幼儿的想法和制造，共同共享创作的欢乐。

活动目标：

1、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

2、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

牛皮纸、记号笔、油画棒

活动过程：

一、导入活动

——老师这里有个谜语请你们来猜一下好吗?那要认真听喽：一棵树五个杈，吃饭做事都靠它?(手)

——对了就是我们的小手，我们的小手除了能吃饭做事还有一个本事呢?你们知道吗?(这里可能会有孩子立刻就说出来手还可以做XXX，老师可以说“你都猜出来啦，那让我们看一段视频，看一看是不是和你猜的一样好吗?”)下让我们通过看一段视频了解一下。

二、通过谈话，引导幼儿利用不同的手型进行轮廓勾画，并启发幼儿大胆添画想象。

1.变手型

——刚才画面里的动物都是用什么变出来的，那你的小手可以变出什么动物呢?

(这里会有孩子用两只手来变动物，变出鸟、螃蟹、小狗等等)

——哇两只小手抱在一起就可以变成鸟、螃蟹等等

——那假如只用一只小手你可以变出什么动物。

(这里孩子会用以往的阅历，变出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法单一的时候老师出来做个示范)

——看看我把哪个手指藏起来了，变成了什么动物?或者说你们看看我变出了什么动物，把哪根手指藏了起来了呢?一边说123变一边做(还可以手指都不藏起来，都张开你觉得像什么动物。或者都藏起来只露出拇指。)

——你的小手能不能也向王老师这样变一变呢?

(引导幼儿集体变一变，找出两三个典型的让幼儿表述一下自己的小手变出了什么动物)

2.强调作画要求。

——今日这些小动物也来到我们幼儿园做客了，他们在哪里呢?你可要看认真啦。

——首先我将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让我的笔开启小火车，沿着我的手部轮廓画线。留意小线条要拉好小手哟!

——今日不只一个小动物来做客了，它的好伴侣也来了，瞧它们两个一见面就抱在一起啦!

——要求：小火车开起来，走啊走啊钻进了山洞里，进了山洞还能观察线条吗?(示范遮挡的画法，留意肯定要讲清晰)(有的孩子会说这是遮挡，那就对孩子说，你都知道了可真厉害，请你再认真的看一下好吗?)

——你们知道今日来作客的都是什么动物吗?(请幼儿依据老师的手型说一说都有什么动物来了)

老师示范画动物的眼睛、五官等。

——(老师可以画和小伴侣说的不一样的动物)我先为它画上大大的眼睛，在为它画上五官。

——你们想不想邀请一些小动物来做客呢。

——那要听好老师的要求哦，首先要让小手摆出特殊的造型印在纸的中间，让笔开启火车沿着小手来画线，留意线条要拉好小手哦。我们比一比谁今日邀请到的小动物多，而且还可以让两只小动物抱在一起。你预备好了吗，那快到后面的操作区去邀请你的小动物吧!

3.幼儿作画

老师指导：

三、有可能消失的问题：

1.画面

一边重复作画要求(声音放慢、自然)边纵观全体幼儿的反应

(将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让笔开启小火车，沿着小手的轮廓画线。留意小线条要拉好小手哟!)

2.幼儿布图问题

(1)画手形

指导策略：选择一幅幼儿线条流利的画面对评委举起来说：“我看到一个小伴侣已经在纸得中间画好一个小手型了，特别好表扬你哦，其他小伴侣要加加油了”

(2)动物眼睛画的小了

指导策略：小伴侣看看这个眼睛，我们还可以怎么画，让它变得更有神。

“这个小伴侣为小动物画上了又大又好看的眼睛，还有眼睫毛呢真美丽，表扬你哦”

(3)线条装饰

指导策略：假如有画的很好的孩子可以将他的作品展现出来说：“这个小伴侣可以用好看的花纹来装扮小动物了，而且每根线条都拉好了小手呢，画得很仔细认真哦”

(4)画的快的孩子

指导策略：你都画了什么动物，他们在做什么事情呢，请你来想一想好吗?

假如同一组两个孩子都画完了可以说：“你们两个相互讲一讲你们的小动物都在做什么呢?”

四、评析作品，确定、鼓舞幼儿的大胆创作，激发幼儿创编故事，关心幼儿学会观赏、评价作品。

整体评价：

首先请小伴侣做成一个半圆

——孩子们快围坐成一个半圆形，我已经预备好了，你们要加速啦

要选择几幅有代表性的作品

——我发觉小伴侣你们画的都很不错哦这几个小伴侣请来了许多动物(体现大满密)，还有的好伴侣抱在了一起呢。

——这几个小伴侣把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有的画上的长长的睫毛呢。下一次小伴侣们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些!

——还有的小伴侣为小动物添画上了很好看的花纹，把它们装扮的特殊漂亮。

随机点评：

找出具有代表性的幼儿作品，鼓舞幼儿大胆叙述画中的故事。

请幼儿上来介绍自己的作品的时候留意老师帮孩子拿作品，孩子自己叙述故事。

消失问题：孩子会拦住自己的作品，让其他人看不见，老师可以大方的提示(“孩子你站到侧面让全部的大家都能看到你的画”)

——你的小手型都变出了什么动物啊，能和我们说一说他们都在做什么吗?

活动反思：

这次我所组织的美术活动《手型借形想象》，在经受了多次的磨课，还有园长对我的悉心指导后让我感受到一节好的优质课真的要做到面面俱到。

从活动的设计意图、活动过程、点评等多方面，每一步老师都要思索清晰为什么这样做?或者这一步怎样做更好，还有遇到不同的孩子，老师要如何应对呢?所思所想真的是要有“一桶水”的容量，才能真正用于教学中。

就着这次的活动我想谈谈自己对一节优质活动的几点感想。首先优质课让我对学科活动的教学在意识上有了很大的转变。自立的学科是很强调学科性的，但我们究竟不是在培育将来的画家肯定要让孩子专攻什么技能技巧。我们提倡的素养教育是要将其他领域的内容与融入到学科中来进行有机整合的。只有这样才能体现素养教育的意义。

以本次活动为例，在活动的开课始就融入与本次活动有关音乐《一根手指头》，激发幼儿的爱好。在活动的评价环节，让幼儿自己来讲一讲自己画，引导幼儿将自己的作品创编出一个生动好玩的故事，这不仅进展幼儿想象力还让语言表达力量得到了提高。当然在其他形式的活动中我们可以融入更多的内容，使幼儿得到更全面的进展。不过也要留意教育的整合也不是必需什么都要涉及的，假如那样我们又走入了另一个误区。

再次是老师在教学中的应变力量肯定要强。老师在熟识孩子的状况下可能指导起来会比较得心应手，假如面临其他的孩子，或一些突发的状况，考的就是老师的应对力量，这也是我比较薄弱的环节。应对的不好就是课前的工作没有做好，课前老师就要想到活动中可能消失的问题及应对方法是什么。当活动中真的遇到了才能有效的解决，也就是说想给孩子一杯水老师要存有一桶水才可以。

再次是点评的重要，在日常的教学中我们最常忽视的就是点评环节，其实小环节存在大力气。点评能够让幼儿相互学习别人的特长，也能共享创作的乐趣，同时也可以关心幼儿提高技能技巧。像这次的活动通过点评小伴侣可以学习到别人对动物眼睛的画法，还有花纹的装饰所用到的线条不同，通过对自己作品的床边让小伴侣们共享到好听的故事等等。

以上这些问题在日常的教学中我也曾消失过，有时候自己就忽视掉了。在经受磨课后我也了解了一节看似简洁的活动背后需要预备的东西许多许多，我还有许多的不足，这些不足需要我自己在日常教学中渐渐完善。把日常的教学都当作一节优质课来上，那在面临挑战时我会更加的英勇了。

最终还想说的是我能有幸参评市优质课，对我来说就是一次熬炼与成长的机会。观摩了几位老师的活动让我感受到了每位老师的活泼大方，神采奕奕。他们组织教学时机灵敏捷、动静交替，那种幼儿老师特有的神韵也都展露无遗。他们也是我学习的榜样，将来我会更加努力，踏踏实实的走好每一步。

6、大班美术奇异的手型线描画教案反思

活动目标

1、引导幼儿依据手影外轮进行想象添画组成整体物像。

2、进展幼儿手部动作的协同性及敏捷性。

3、培育幼儿良好的作画习惯。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

重点幼儿依据手影外轮进行想象添画组成整体物像。

难点合理支配画面的力量。

活动预备

学习了解手影活动，图画纸，记号笔。

活

动

过

程1、导入活动，引起爱好。

--用猜谜的方式引入活动：一棵树，五个杈，出饭做事都用它。

幼儿猜谜，老师总结。

2、引导幼儿观看各种不同的手型。。

幼儿争论，请幼儿观看。

3、交代要求，幼儿操作，老师指导。

--今日我们用手型，画线描画

画之前，请幼儿先想好如何构图。

幼儿作画，老师巡回指导，提示幼儿将主要角色画在纸的中间，留意添画与主题有关的事物，鼓舞幼儿大胆表现动物形象和设计画面。

4、评价作品，结束活动。

鼓舞幼儿与邻座的小伴侣相互观赏并叙述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

教学反思

本次教研活动课幼儿参加性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。

1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能乐观参加到活动中。

2.活动过程形式新奇，允很多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

3.重视幼儿各方面力量的培育，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。

4.假如让我重新上这节课，我会在情感、态度、力量、学问、技能等方面让幼儿自主进展的机会更多。

教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的看法和建议。老师的启示性语言还是有些欠缺，老师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿制造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到胜利的乐趣，使幼儿欢乐健康的成长。

7、大班美术手型创意教案反思

活动目标：

1、能依据自己剪下的手型图，进行组合拼贴，创作与众不同的画面。

2、发挥想象力、制造力和表现力，体验手型画的乐趣。

3、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

重难点：

组合手型图，拼贴出与众不同的画面。

活动预备：

废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。

活动过程

一、带领幼儿玩手指嬉戏，激发幼儿爱好。。

1、玩手指嬉戏：石头、剪子、布。

2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出许多的手型来，老师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳;我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬……

3、请小伴侣用你自己的一只手来变换出你喜爱的手型。(幼儿自由变)

二、幼儿画手型。

1、小伴侣，你能把你变换出的手型画出来吗?老师利用实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。

2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。

3、幼儿自己变手型并画下来。

4、力量弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。

5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。

三、幼儿尝试手型组合。

1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一看。(选一些手型通过投影仪观看)

2、你觉得这些手型像什么?(引导幼儿从各个角度去观看)

3、假如把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?(请个别幼儿上来试一试)

4、老师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真好玩!我们一起来试一试吧。

5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。(老师巡察，关注有创意的作品)

6、老师选择几幅有创意的作品，通过投影仪让幼儿观赏。

7、请这几名幼儿介绍自己的作品。

四、粘贴手型组合图。

1、小伴侣拼的手型图真好玩，可是这些手型图只能放在桌子上看，一拿起来就会散掉，怎样让它能够拿起来，让更多人一起观赏呢?

2、请幼儿想方法，自由发表看法。

3、最终确定用浆糊粘贴，老师讲解粘贴方法。

4、幼儿再次摆拼手型，最终将自己最喜爱的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。

五、观赏作品。

1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。

2、同伴之间相互说说喜爱谁的手型画，为什么。

3、幼儿把自己的作品展现在画墙上，体验胜利的喜悦。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

8、大班美术活动手型创意组合教案反思

设计理念：

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面的进展需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历，幼儿园的课程应当与幼儿生活亲密相关，才能调动幼儿的主动性和乐观性。美术教育是全面贯彻教育方针实施素养教育的重要途径，它能有效地促进幼儿全面和谐进展。每个人都有一双手，我们谁也离不开手，而且我们的手特别奇妙，可以变出很多东西，为此，我设计了大班美术活动《手型创意组合》。本次活动让幼儿绽开丰富的想象，用自己的手变出各种造型，再进行组合，就可以变出许很多多东西。幼儿依据自己的体验和感受，制造美、表现美，在表现时可以不受限制，从而体现了共性，提高了爱好，使幼儿在美术活动中达到了益智、育德、培美的目的。

活动目标：

1、能依据自己剪下的手型图，进行组合拼贴，创作与众不同的画面。

2、发挥想象力、制造力和表现力，体验手型画的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动重难点：

组合手型图，拼贴出与众不同的画面。

活动预备：

废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。

活动过程：

一、带领幼儿玩手指嬉戏，激发幼儿爱好。。

1、玩手指嬉戏：石头、剪子、布。

2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出许多的手型来，老师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳;我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬……

3、请小伴侣用你自己的一只手来变换出你喜爱的手型。(幼儿自由变)

二、幼儿画手型。

1、小伴侣，你能把你变换出的手型画出来吗?老师利用实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。

2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。

3、幼儿自己变手型并画下来。

4、力量弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。

5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。

三、幼儿尝试手型组合。

1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一看。(选一些手型通过投影仪观看)

2、你觉得这些手型像什么?(引导幼儿从各个角度去观看)

3、假如把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?(请个别幼儿上来试一试)

4、老师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真好玩!我们一起来试一试吧。

5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。(老师巡察，关注有创意的作品)

6、老师选择几幅有创意的作品，通过投影仪让幼儿观赏。

7、请这几名幼儿介绍自己的作品。

四、粘贴手型组合图。

1、小伴侣拼的手型图真好玩，可是这些手型图只能放在桌子上看，一拿起来就会散掉，怎样让它能够拿起来，让更多人一起观赏呢?

2、请幼儿想方法，自由发表看法。

3、最终确定用浆糊粘贴，老师讲解粘贴方法。

4、幼儿再次摆拼手型，最终将自己最喜爱的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。

五、观赏作品。

1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。

2、同伴之间相互说说喜爱谁的手型画，为什么。

3、幼儿把自己的作品展现在画墙上，体验胜利的喜悦。

活动反思：

师生同做手形嬉戏，使孩子们在玩玩、想想、说说的过程中，自由拘束、无拘无束地想像，既顺应了幼儿心理、生理特点，引发童真欢乐，又有利于幼儿内在潜能的发挥。幼儿看投影仪画手型更直观、形象。照看力量弱的幼儿，让每一个幼儿都有胜利感。引导幼儿从不同角度观看手型图，为下面的组合活动做铺垫。通过观赏同伴的作品，拓展幼儿思维。定格自己的作品，感受胜利的喜悦。鼓舞幼儿发觉同伴的优点，表扬与众不同的想法，培育审美力量。

9、大班美术漂亮的刮画教案反思

教学目标：

1、教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内容。

2、通过活动，让幼儿知道环境爱护的重要性，教育幼儿要爱护环境。

3、激发幼儿的想象力与制造力。

教学预备：

1、图片一张、(愁眉苦脸的垃圾房)磁带、录音机。

2、每人一张涂好色的底板纸一张。

3、刮画工具人手一套(圆珠笔与削尖的塑料管各一根)。

教学过程：

一、通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。

1、老师作兴奋状，提问：小伴侣，你们看看，老师的脸上是什么表情?(兴奋)今日，老师很兴奋，由于有这么多客人到我们幼儿园来作客，小伴侣，你们肯定也很兴奋，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情?

2、老师出示图片(图片上是愁眉苦脸的垃圾箱)提问：

(1)这是谁呀?它的脸上是什么表情?(不兴奋、苦恼)

(2)垃圾房为什么不兴奋呢?它有什么苦恼?让我们一起来听听看。

3、放故事磁带《垃圾房的苦恼》。

4、听完故事后提问：小伴侣，垃圾房有什么苦恼呀?(幼儿叙述)

5、师：垃圾房有这么多的苦恼，你们有什么好方法关心它吗?

二、提出刮画要求，幼儿操作。

1、提出刮画师：现在的环境问题有很多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的苦恼，就是有些人不懂得爱惜它们，不懂得爱护环境的重要性，那么，让我们一起来关心它们好不好?今日，就请小伴侣用刮画的方法把你想出来的方法，想告知大家的话画出来，用你们的画告知大家要爱护环境，爱惜我们的家园。

2、提出刮画要求：

师：老师为你们预备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出漂亮的刮画，内容有很多，一切与环保有关的内容都可以画。

三、幼儿作画，老师巡回指导(放轻松音乐)。

要求幼儿能运用粗细线条等手段刮诞生动的物体形象。

四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。

师：现在，小伴侣的刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告知大家什么?(请若干幼儿叙述)

活动反思：

《刮画》主要目标是让同学了解刮画作品的特点和工具的使用方法;培育同学的创新意识和探究力量;感受颜色变化的美感,增加审美力量。

在课堂上我采纳了引导同学自主探究的学习方法，使同学胜利的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。自主学习的基本理念是从以同学为中心动身的，充分敬重同学自主性。在本课的学习全过程中，我始终尝试运用这一理念，体现自主学习。

一、激发爱好，引导同学乐观参加。

爱好是学习的动力，引导同学乐观参加到美术学习的全过程中，这种动力是必不行少的。课前参加往往被同学所忽视，而刮画一课的课前预备很重要，需要预备一些小工具。为了让孩子们主动地参加预备活动，我先展现了他们的绘画作品，然后说：“你们知道吗?不用笔也能画画。”孩子们的奇怪心被诱发起来，再布置预备所要工具。老师只是说请同学们预备一些象钉子、牙签之类的，能够在纸上画出痕迹的小工具。孩子们的爱好特别深厚，上课时带来了钥匙、小梳子、毛衣针、等各式各样的小工具，为学习新学问做好了充分的预备。这样设计让孩子变被动参加课前预备为主动参加课前预备，提高了实效。

二、自主探究体,体验胜利的喜悦。

自主学习过程中，学问是通过同学主动学习而获得的。课堂上，同学在观赏了漂亮的刮画作品后都特别感动，不由自主的拿出小工具跃跃欲试。此时老师直接提出探究学习的问题：小工具在纸上会消失什么不同效果?那种工具刮出的线条又快又好?同学依据所供应的问题进行有探究性的学习活动。通过小组合作探究，孩子们得出了结论：工具的粗细不同，刮出线条的粗细就不同;利用牙签刮出的线条又快又好。此时老师对孩子们的探究成果给与充分的确定，并请小组成员谈一谈探究过程，演示探究结果。孩子们体验了合作探究的过程及胜利的喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地说：“老师您看，我用铜钱的侧面刮，特殊快!”有的骄傲地说：“我用指甲也能刮。”孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究，引发创作灵感，培育良好的共性和创新精神。

以上两点可以说是我上《好玩的刮画》一课中比较胜利的地方。下面再谈谈课中的不足之处。首先，“处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系”是本堂课的重点，也是个难点。许多同学擅长从构图的角度动身，以纯线条的形式来表示画面的轮廓，而缺少对画面的点、线、面的详细形式的处理，画面显得比较单调。二、课堂评价不够充分。同学乐观性很高，都想展现、叙述自己的画，但是老师给孩子展现的时间较少。老师应对课堂教学评价赐予肯定的时间，让同学能当堂感受、评论，尽情享受刮画带来的乐趣。

10、大班美术活动漂亮的蒲扇画教案反思

活动目标：

1.熟悉蒲扇，知道蒲扇的结构和用途。

2.观看漂亮的扇子，明确自己的装饰想法，学习用自己喜爱的方式装饰蒲扇。

3.乐于装饰蒲扇，在绘画过程中留意扇面的清洁。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动重难点：

重点：观看漂亮的扇子，明确自己的装饰想法，

难点：熟悉蒲扇，学习用自己喜爱的方式装饰蒲扇

活动预备：

PPT课件一份、范扇3把、展板;人手一把小蒲扇、颜料和笔、小毛巾。

活动过程：

一、观赏扇子

1.谈话引入

我有一个伴侣新开了一家商店，你们想知道里面是卖什么的嘛?想的话请你坐神气咯。看，是什么?

2.观看、观赏扇子

各种各样的扇子，你觉得这些扇子怎么样?(很美丽)擦亮你的小眼睛，认真看看，你觉得哪一把扇子美丽，美丽在哪里?

二、熟悉蒲扇

1.引出蒲扇

你们说的真好，这些扇子的图案、外形都很美丽，各有各的特点，大家都很喜爱。很快，这些美丽的扇子就卖出去了，可是吖，有一种扇子却没有人买，你们熟悉这种扇子吗?在哪里看到过?我们的爷爷奶奶就用这样的扇子，

2.介绍蒲扇

我来告知你们，它叫做蒲扇，它的扇面和扇骨是用一整片棕榈树的叶子做成的，扇起来风特殊大，所以吖有时候我们还用它来扇炉子。当然啦，蒲扇也有许多种样子，看，我这里就有一把，它也是蒲扇。这把蒲扇和刚刚的又有什么不同?

3.蒲扇的求助

你觉得蒲扇和那些卖出去的扇子比起来怎么样?为什么蒲扇没人买呢?(哦，似乎没有那么的美丽)，蒲扇由于没人买很难受，你们能帮帮它吗?有什么方法?变美丽，那你觉得怎么做才能让蒲扇变美丽?(画画)

三、装饰蒲扇

1.熟悉已经变美的蒲扇

画画，那要画些什么呢?蒲扇们也向我求助了，看，这是我关心的几把蒲扇，它们现在怎么样了?我是怎么装饰的?(花边，可以画一条弧线做花边，再在其中画上图案，最终加上花纹。)

2.你说我画

那我们一起来试试吧，你们来说，我来画。先画什么?(花边)可以画什么样子的花边?(半圆形、三角形等)然后?(画图案)最终呢?(画花纹)今日我们要用的工具是颜料，用颜料要留意些什么?(蘸一蘸、舔一舔、擦一擦、换个颜色换枝笔)

3.明确想法现在，开动你们的小脑筋，想一想，你想画些什么?谁来说一说?看来大家都想好了，那我们就来试试吧!记得涂颜色的时候要涂满，不要留下白点点哦，当然，也请你们画的时候当心，不要把白色的扇面弄脏了。

四、争论评价

1.你们都画的好美丽啊，谁来说说，你喜爱哪一把蒲扇?为什么?

2.现在蒲扇们都变美丽了，它们很兴奋，听，它们在感谢你们呢，让我们把它们带回教室，让其他小伴侣也看看。

活动反思：

在美术教学中，材料的选择与运用直接影响着整个活动的效果。材料作为美术活动的重要工具，是孩子们学习、制造的中介与桥梁。《指南》中也要求我们，要用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。因而选择一些特别的美术操作材料是迫切需要的，它将会使幼儿产生浓烈的创作爱好。

11、大班美术活动漂亮的想象画教案反思

活动目标：

1.尝试用丰富的线条和颜色进行表现。

2.借助想象，初步感受连续想象画的风格特点。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1.多媒体课件。

2.幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。

活动过程：

1.出示课件，启发幼儿想象，引起爱好。

师：小伴侣你们喜爱画画吗?老师也很喜爱，你们看我画了什么?它象什么?

2.演示课件，初步感受连续想象画的风格特点。

师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随便画。我在这幅画的

上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。

3.观赏思索，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联系起来。

(1)提问：你们从这幅画里看到了什么?

(2)演示课件，展现从画中联想到的事物。

4.演示课件，隐性示范，关心幼儿把握画线条的要点，进一步呈现连续想象画的风格特点。

(1)消失有基本外形的画面，这幅图画什么?在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。

(2)老师强调要点：从基本外形动身，依据自己的意愿添加线条，这些线条可以交织在一起，但线条不能太多太密，块面可以大一些。

(3)你们从这幅画里看到了什么?我看到了飞马，我就给飞马涂上各种漂亮的颜色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最终涂上底色。

5.幼儿创作。

(1)老师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜爱的颜色。

(2)鼓舞力量较弱的幼儿大胆运用线条进行作画，引导力量较强的幼儿从不同角度进行想象，丰富画面。

6.展现作品，共享创作的欢乐。

(1)幼儿介绍自己的作品，说一说画了些什么。

(2)请幼儿叙述别人的作品。

活动反思：

整个活动紧凑但不紧急，气氛热闹但不混乱，幼儿活动乐观，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、老师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形绽开想象，充分进展幼儿的想象力量和动手力量以及培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的爱好。”的教育目标。

12、大班美术砂纸画漂亮的花朵教案反思

教学目标：

1、知道花朵的结构，颜色的变化。

2、把握画砂纸画的技法，能用不同的力度和颜色表现画面的主次层次。

3、感受画砂纸画的乐趣。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

5、通过争论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受仆人公的心理变化。

活动预备：

各种花图片、砂纸画范例、人手一张砂纸、蜡笔。

活动过程：

一、出示各种花图片，争论引出课题：

——大自然里有很多美丽的花，今日老师都给这些美丽的花拍了照片,带来给小伴侣看。

——小伴侣你们喜爱那一朵花，都可以说说花的颜色和外形吗?

小结：花有花心、花瓣;每朵花的花瓣颜色都不同(如：从花心深深的红渐渐就变白了)二、老师讲解示范：

1、出示白纸和砂纸，让幼儿观看砂纸的特点，大胆叙述砂纸和白纸的不同之处。

(白纸光滑、涂上颜色艳丽，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)2、画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指摩挲手背的方法感受力度的轻重。

(涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要部分时要用力，象手指重重的按在手背上。)3、引导幼儿大胆在砂纸上画出美丽的花朵。

(1)用白色蜡笔画出花的形状。

(2)试涂各种颜色，探究发觉适合砂纸画选用的颜色。

(花心黄黄的、花瓣颜色从花心深深的红渐渐变白)三、幼儿作画，老师巡回指导。

鼓舞力量弱的幼儿大胆作画。

六、作品展览，幼儿互评。

从画面的主次层次表现状况、颜色的选择、内容的表现的状况。

活动反思：

花是同学们宠爱的植物，真实的花给人们带来了漂亮的环境，美妙的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满意人们对美的需求，人们的生活需要用更加抱负、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟识的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。

这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使同学比较直观地了解了图案设计的过程与方法，同学学到了图案设计的有关学问。另外，在课上发觉同学创作不够大胆，能够立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作业效果较好。

不足之处：由于时间关系，老师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，同学学习得不够深化，解决方法是让同学带有花卉图案的生活用品进行小组分析争论)，当时是怕同学画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够敏捷多样，师生互动不够。

总的来说，我对同学的学习效果还算比较满足，今后我要多讨论，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使同学受益。

13、大班美术活动漂亮的刮画教案反思

教学目标：

1、教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内容。

2、通过活动，让幼儿知道环境爱护的重要性，教育幼儿要爱护环境。

3、激发幼儿的想象力与制造力。

4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学预备：

1、图片一张、(愁眉苦脸的垃圾房)磁带、录音机。

2、每人一张涂好色的底板纸一张。

3、刮画工具人手一套(圆珠笔与削尖的塑料管各一根)。

教学过程：

一、通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。

1、老师作兴奋状，提问：小伴侣，你们看看，老师的脸上是什么表情?(兴奋)今日，老师很兴奋，由于有这么多客人到我们幼儿园来作客，小伴侣，你们肯定也很兴奋，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情?

2、老师出示图片(图片上是愁眉苦脸的垃圾箱)提问：

(1)这是谁呀?它的脸上是什么表情?(不兴奋、苦恼)

(2)垃圾房为什么不兴奋呢?它有什么苦恼?让我们一起来听听看。

3、放故事磁带《垃圾房的苦恼》。

4、听完故事后提问：小伴侣，垃圾房有什么苦恼呀?(幼儿叙述)

5、师：垃圾房有这么多的苦恼，你们有什么好方法关心它吗?

二、提出刮画要求，幼儿操作。

1、提出刮画

师：现在的环境问题有很多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的苦恼，就是有些人不懂得爱惜它们，不懂得爱护环境的重要性，那么，让我们一起来关心它们好不好?今日，就请小伴侣用刮画的方法把你想出来的方法，想告知大家的话画出来，用你们的画告知大家要爱护环境，爱惜我们的家园。

2、提出刮画要求：

师：老师为你们预备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出漂亮的刮画，内容有很多，一切与环保有关的内容都可以画。

三、幼儿作画，老师巡回指导(放轻松音乐)。

要求幼儿能运用粗细线条等手段刮诞生动的物体形象。

四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。

师：现在，小伴侣的刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告知大家什么?(请若干幼儿叙述)

教学反思：

动手操作成为幼儿探究学习的主要途径。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告知幼儿怎样刮画，而是让孩子自己动手操作，在操作中自我体验，查找并发觉问题，通过沟通、体验，找到正确的刮画方法，这样比老师讲授更有效。

14、大班美术公开课漂亮的刮画教案反思

活动目标

1、引导幼儿了解颜色冷暖明暗的对比。

2、幼儿尝试创作刮画。

3、懂得在别人有难的时候要想方法去关心他们。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

重点幼儿尝试创作刮画。

难点幼儿了解颜色冷暖明暗的对比。

活动预备

图画纸，蜡笔，水粉，水粉笔，牙签，方格纸，冷暖对比图片。

活动过程

1、导入活动，引起爱好。

老师叙述故事《变色鸟》，并随故事情节的变化展现对应的颜色纸。

2、调动幼儿已有阅历，启发幼儿说出对颜色的感觉。

--天气很热的时候，是红色还是蓝色让你感觉比较凉爽?

--天气很冷的时候，你喜爱什么颜色的灯光?是白色的灯光还是黄色的灯光?

引导幼儿熟悉暖色、冷色、中间色和对比色。

将故事颜色分成冷色、暖色、中间色三组。

--说说对三组颜色的感觉有何不同。

出示图片，请幼儿观看。

3、交代要求，幼儿操作，老师指导。

请幼儿选出亮色和暗色的蜡笔，尝试制作刮画，并为自己的创作画命名。

画之前，请幼儿先想好如何构图。

幼儿作画，老师巡回指导。

4、评价作品，结束活动。

鼓舞幼儿与邻座的小伴侣相互观赏并叙述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

活动反思：

这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来熟悉、发觉和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步把握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其爱好，并培育幼儿发觉美和感受美的力量。

15、大班美术活动画我们心中的漂亮家园教案反思

活动意图

地震过后，许多房屋倒塌，这是幼儿对地震感受最深的印象之一。本活动通过让幼儿描绘心目中的将来家园，关心幼儿树立重建家园的信念，以乐观的心态渐渐进人正常生活。美术治疗是借用美术暗喻让幼儿运用绘画、手工制作等方式来自由地表达心情，掌握自己的行为，解决自己所遇到的问题，从而获得身心进展，重建信念。从幼儿爱想象的特点动身，活动中让幼儿发挥想象，描绘各种造型的房子。这种趣味性的设计，既符合幼儿爱想象的特点，又让幼儿在绘画时，乐在其中，轻松开心。另外，将自己的房子与同伴的房子组合成一个大家园，使幼儿感受到了集体的暖和。

活动目标

1.发挥想象，描绘出多种造型的房子。

2.用剪贴的方法将自己的房子与同伴的房子组合在一起，并情愿用添画的方式丰富画面。

3.感受集体组画的乐趣;对重建家园有美妙的愿望，并布满信念。

4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备

1.黑板、盖布、六张桌子、和孩子人数相同的椅子。

2.在背景墙贴上一张长背景纸，三幅范画。

3.幼儿人手一支勾线笔、胶棒，剪刀每桌两盒;水彩笔和蜡笔、胶带、废纸篓等。

4.舒缓的背景音乐。

活动过程

1.引导幼儿观赏变形房子的图片，感受变形房子的趣味性，并发挥想象说一说自己想象中的变形房子。

师：你见过什么样子的房子?在哪里见过的?是什么外形、什么颜色的?请你们来看一看我的房子。(老师出示变形房子图片)这是什么房子?和我们平常看到的房子有什么不一样?发生了什么变化?你喜爱这样的房子吗?假如请你也来设计一个好玩的变形房子，你会设计一个什么样子的房子呢?

※幼儿实录

幼1：我要设计一个山房子。地震来了，山房子很结实，我们也就不怕了。

幼2：我要设计一个会飞的西瓜房子。地震来了，我住的房子就可以飞走了。

幼3：我要画一个飞机房子。地震来了，我的飞机房子“嗖――”地一下，就很快地飞走了。

幼4：我要画一个花房子。要画许多美丽的花，把我的房子装扮得漂美丽亮的!

幼5：我要设计一个风车房子。风一吹，我的房子就能转动、飞走，就不怕地震了。小伴侣都可以坐上我的风车房子，一起玩。

幼6：我要设计一个苹果房子。我住在里面，就能闻到苹果的香味，想吃的时候，用手一抓就能吃到苹果了。地震来了，我的苹果房子圆圆的，可以滚走。

2.老师介绍活动形式与活动材料。

师：请每个小伴侣来当房子设计师，设计一个好玩的房子。先想好设计什么样的房子，然后用笔在纸上画出来，最终请你们把装饰好的房子剪下来，贴在大家园里，我们共同来建设漂亮的家园。

3.幼儿设计并装饰自己的房子，老师进行指导。幼儿将自己设计的房子剪下来，贴在家园背景图中，感受重建家园的欢乐，幼儿与老师共同建设漂亮的家园。

4.师幼共同观赏“我们漂亮的大家园”，感受合作胜利的欢乐和共建美妙家园的欢乐。师幼一起唱一唱、跳一跳，感受集体的暖和和拥有漂亮家园的欢乐。

活动反思

1.活动是在灾区幼儿园的学前班进行的，是依据当地幼儿的进展水平来设计的。在当地幼儿园，每个班级中的幼儿，就其年龄来看，普遍都比我们所在幼儿园的幼儿低一个年龄段，如学前班的幼儿，实则是大班年龄段的幼儿。即便是大班幼儿，他们的绘画力量、手工力量，也由于地域的差别，与笔者所在幼儿园的幼儿水平大不一样的。所以在设计活动前，我们应事先向当地幼儿园的老师了解状况;在设计活动和开展活动的指导过程中也必需考虑这个方面的因素。

2.活动假如需要再次开展，可将第一环节中“引导幼儿回忆房子已知阅历”的部分前置，作为本次活动的前期活动来开展。在前期活动中，可以和幼儿、家长共同收集各种房子的图片、模型、学问资料等，供幼儿直观地观看房子的形状特点及结构，了解房子的相关学问，丰富幼儿的学问阅历。在此活动的基础之上，进行本次活动，即可直接引导幼儿观赏变形房子了。

教学活动中需要留意的事项：老师要与幼儿建立相互信任的良好的人际关系;供应给幼儿平安放松的心理环境，赐予幼儿无条件的支持与接纳;鼓舞并敬重幼儿自己的叙述和解释。

16、大班美术活动漂亮的房子（拼贴画）教案反思

活动目标：

1、通过观看不同外形的楼房，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的外形。

2、让孩子学习如何观看事物挨次的方法。

3、激发幼儿对拼贴活动产生深厚的爱好。

4、进展幼儿的想象力量和制造力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

不同外形、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房图片。

活动过程：

1、出示楼房图片引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观看楼房的外形。

——有的房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特征。

——有的房子前后、左右的高矮不同，房顶的外形也不一样。是高楼大厦等。

2、老师出示不同大小、外形、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最美丽的房子。鼓舞幼儿大胆开展想象。

3、老师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。

4、幼儿操作，老师巡回指导。

老师巡察时准时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的乐观性。

活动结束：

展现幼儿作品，老师进行综合评价。让幼儿把作品贴在后面的墙上，展现幼儿的作品并邀请家长一起来观赏，相互沟通。

活动反思：

“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长慢慢丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己渐渐找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子依据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的确定是欢乐多一些，而后者的状况总有一天会对绘画不感爱好。对于不怜悯况我对此也有了比较直观的熟悉。因此我在课堂上将会把更多的急躁更多的鼓舞倾洒向孩子们。他们也肯定会更加精彩。

17、大班美术活动水墨画“漂亮的夏天”教案反思

活动目标

1.在幼儿已初步把握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画的表现方法依据主题进行创作性绘画。

2.培育幼儿的想像力、制造力及叙述力量，使之萌发爱美的情趣。

3.加深幼儿对夏天的熟悉。

4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备

1.教具预备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。

2.学问预备：布置幼儿平常留意观看夏天的景象。

活动过程

一、开头部分

老师启发性谈话，引导幼儿说出自己对夏天的熟悉和感受，萌发幼儿进行“漂亮的夏天”主题画的创作愿望。

1.引导幼儿讲出夏天最喜爱去的地方。

2.丰富幼儿关于夏季的学问，激发创作欲望。

二、基本部分

1.出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观看，把握主题画的画面支配及颜色运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

2.幼儿作画，老师巡回指导。

要求幼儿依据自己的生活阅历，充分发挥自己的想像力、制造力进行主题绘画;对力量差的幼儿进行个别指导。

3.启发幼儿依据自己的画面进行叙述，要求讲得有挨次，较完整。

(1)请幼儿为自己的画命名。

(2)两人一起相互叙述画面。

(3)请个别幼儿自立叙述。

三、结束部分

1.老师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿观赏。

2.请幼儿评比自己最喜爱的作品。

3.老师启发幼儿从画面支配、颜色运用、形象处理、想像力丰富等方面进行讲评。

4.幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

活动反思

这是一节富有创意的美术活动。主要是让幼儿初步了解水墨画的特点，感受中国的水墨文化;尝试用滴墨印画的方式，体验创作水墨画的乐趣。

18、大班美术活动漂亮的热带鱼（彩墨画）教案反思

活动目标：

1、通过观赏各类鱼的图片，了解各种各样的热带鱼。

2、能选择宠爱的鱼或把以前看到过的鱼大胆表现出来，并会用线条和大色块装饰性地表现鱼的主要特征。

3、学会在画的背面大胆地用平涂的方式染墨以衬前景。

4、萌发幼儿对海洋生物和彩墨装饰画的爱好。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、实物立体热带鱼一条。

2、成品范画一份，各种外形的热带鱼示意图若干份。

3、四川生宣、油画棒、墨汁、小排笔若干。

4、大泡沫板一块，布置成以“多彩的鱼”为主题的画展。

活动过程：

一、魔术导入引起爱好。变变变!哇!变出了这么美丽的一条热带鱼。

二、引导幼儿观赏鱼类图片。

师：小热带鱼给我们带来了一份好礼物，瞧!是一个美丽的金盒子，想知道里面是什么吗?好，我们一起来看一看。原来是它的伴侣们的照片!

(看图片，师适时提示幼儿认真观看鱼的颜色，外形。)提问：

1、你看到的热带鱼是什么样子的?它们长得一样吗?

2、除了这些美丽的鱼，你还见过其它的热带鱼吗?它们是怎么样的?

小结：热带鱼的种类可真多，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有大，有小;有的扁圆，有的瘦长;有的背上有刺，有的身上有漂亮的花纹，还有的鱼会变色，会发光，甚至连游泳的方式也不一样，真是好玩极了!

三、老师示范作画：

师：这么漂亮的小鱼不把它画下来真是太惋惜了，我们来出一个小鱼画展好吗?老师先来画一副，我喜爱这条像公主一样的热带鱼。

示范作画步骤：

1、先在纸上画一个大大的椭圆形，然后画一个小三角形跟大椭圆形靠在一起，再给小鱼画上美丽的花纹、鱼鳍、眼睛等。小鱼最喜爱吹泡泡了，我就在小鱼的嘴边画上一个小泡泡，它们还喜爱躲在水草、珊瑚丛里捉迷藏呢!水草和珊瑚也是各种各样的过会儿，要请小伴侣动脑筋，看看谁的画法多。

2、选择美丽的油画棒涂上颜色，涂的时候要按挨次，涂的匀称。(出示涂色后的范画)

3、现在老师又要来变个小魔术，变魔术前我先请一个小伴侣上来摸摸这张纸和我们以前画的纸有什么不同?(特殊软，有一点毛毛的)对了，所以小伴侣在画的时候肯定要当心，不行以画得很重，这样简单把纸弄破。这种纸还有一个好听的名字，叫“生宣”。好，现在我要变了，先把画翻过来，在背面涂上一层黑黑的浓墨，可不能来回来回在同一个地方涂，要按一个方向一笔一笔地涂，把整张纸都涂黑。呀!怎么了?(美丽的画不见了)。别焦急，黄老师可以把它变回来，我轻轻地对着纸吹几口气，小伴侣帮我数1、2、3(在数的时候，快速把画翻回来)。瞧!这幅画变得怎样了?被黑黑的浓墨一衬，原来的油画棒的颜色更加艳丽了。这么好玩的画法，小伴侣们抓紧来试一试。

四、幼儿作画。

1、鼓舞幼儿大胆选择自己喜爱的鱼进行作画，也可以把以前看到过的鱼画出来。

2、师巡回指导，适时地提示幼儿制造性地画出不同的鱼、水草、珊瑚、贝壳等，提示幼儿画的技能、画面的布局等。

五、讲评。

1、请画好的幼儿，将画贴到画展上。

2、幼儿相互评价作品。

活动反思：

1、通过本节课的学习，孩子们对探究热带鱼的爱好浓了，表现胜利的欲望也增加了。

2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的外形及特征。通过课件的展现让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。

3、赐予更多的时间让孩子去争论，去探究表现鱼的特征。

4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点，在以后的活动中克服不足之处。

6、活动中我发觉在语言表述方面不够清楚，表述的方式上过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。

19、大班美术活动教案：好玩的石头画教案(附教学反思)

设计背景

石头是我们生活中非常常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发觉，可以说该活动是生成于孩子的爱好。石头对于孩子来说是非常常见，非常熟识的，这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。

活动目标

1、学习运用颜料或各种帮助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。

2、能大胆的进行石头的组合，制造出新奇的形象。

3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，进展幼儿的想象力、制造力和语言表达力量。

4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

从技能方面，发挥想象力，能够通过石头的组合来表现事物，在这基础上，在利用各种帮助材料来完善整个石头画;二是有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种帮助材料。

活动预备

1、各种外形的小石头(已洗净凉干并分类)

2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。

3、各组一块抹布。

活动过程

(一)老师以图片引入，出示范例，引导幼儿观看争论。

问题：1、他们是什么做的呀?2、你们觉得这块小石头象**吗?3、**和**有什么不一样的呀?

(二)老师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么?

要求：1、每个小伴侣去选择一块自己最喜爱的石头，玩玩、说说、想想它的外形象什么，可以变成什么?

2、和同伴说说你的石头可以变成什么?为什么?

3、假如将石头组合起来，你觉得它又象什么?

(三)老师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最终对纸盒进行装饰，完成作品。

(四)老师提出活动要求

要求：1、小伴侣要先想好要把你的小石头变成什么。

2、要用上各种好看的颜色。

3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

(五)幼儿创作石头画，老师指导

老师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓舞幼儿大胆选择各种帮助材料及工具。

(六)创编故事

老师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

教学反思

(一)本次活动的胜利之处

在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种帮助材料。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。

(二)本次活动的不足之处及提出新的设想

在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：

1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆布的石头。课后我在思索，假如我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的留意力。在幼儿操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的留意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。

2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前预备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够根据你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的预备活动也是非常重要的，这里所说的预备既包括学问方面的预备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。

3、刚开头的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特殊是用双面胶将石头粘在鞋盒这个重点没能与孩子交代清晰，导致后面孩子们在操作的时候消失了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿老师，除了有较好的组织力量外，还能具备较好的口语表达力量，假如把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这是当前我的困惑，我想也是我们几个新老师的困惑。今后，我想自己除了提高自身的业务素养外，关键的就是要