中秋佳节大班音乐教案汇集七篇

Word———中秋佳节大班音乐教案汇集七篇

大班音乐活动教案。

作为一幼儿园的大班老师，能够保证课堂的顺当开展，就要提前预备好教案教案可以让小伴侣能够听懂老师所讲的内容，教案课件是老师需要细心预备的，你知道怎么写详细的幼儿园大班教案内容吗？下面是我为大家整理的“中秋佳节大班音乐教案”，盼望能对您有所关心，请保藏。

中秋佳节大班音乐教案【篇一】

活动目标：

1、能唱准跨度较大的音，把握好切分音结构。

2、感受新年的喧闹，欢乐的心情。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动预备：

鼓、钹、鞭炮的声音。

活动过程：

1、练声

依据533|15|531|60|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。

2、理解歌词，学习歌曲。

老师：“前几天我们过的什么节日啊？为什么要过这个节日呢？”（幼儿争论）

老师总结：由于是新的一年由开头了，人们心里很兴奋，为了庆祝所以要过元旦这个节日。

老师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮）

老师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿仿照声音。

老师：“为了庆祝这个节日，老师还预备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？”

（老师示范完整的唱一遍）

老师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”（幼儿说）

老师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答）

老师带领幼儿依据歌曲的旋律说歌词，2——3遍

老师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。

3、体验歌曲的欢乐心情

老师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应当怎样唱呢？”（幼儿说）

老师：“那我们依据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？”（老师带领幼儿有感情的演唱一遍）

活动结束：老师：“我们一起去鞭炮吧！”（老师带领幼儿做嬉戏）

活动反思：

要擅长发觉幼儿感爱好的事物所隐含的教育价值，把握教育的时机，供应适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声，也就是把节日里喜庆的气氛以及欢乐的心情说出来、唱出来。整个过程都特别地投入，能够把握活动的重点：鼓和鞭炮的声音（切分音）节奏。孩子们在活动中对新年的那份向往使得他们特别愿意用自己的各种感官来表现新年的欢乐，在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完善呈现。

中秋佳节大班音乐教案【篇二】

活动目标：

1、观赏《挪威舞曲》，感知乐曲的aba结构。

2、依据故事情节，尝试为乐曲设计图谱。

3、在嬉戏活动中，有肯定的自控力量，并以此表达对音乐的感受和理解。

活动预备：

音乐、图片、头饰、字卡。

活动过程：

一、故事导入

师：早晨，鸭妈妈带着她的鸭宝宝来到草地上学本事，有的鸭宝宝在走路、有的鸭宝宝在学游泳，学的很仔细。突然，天气变了，刮起了大风，鸭宝宝可可怕了，鸭妈妈说：“孩子们，别怕，赶快找个地方躲起来，一动不动，大风就不会把你刮走。后来，风停了，雨停了，太阳出来了，鸭妈妈连续和她的鸭宝宝在草地上走走、池塘里游游，玩得很兴奋。

二、观赏音乐，理解音乐的结构特点

（1）师：这个故事还有一段好听的音乐呢？听！（观赏音乐）

（2）师：这首乐曲里共有几段？这三段都是一样的吗？你觉得哪一段与哪一段是一样的呢？（幼儿表述）

（3）师：（再次观赏音乐）你觉得这首乐曲中哪一段像小鸭学走路、游泳？哪一段像刮风下雨？哪一段是小鸭连续学本事呢？请你们带着问题去听。（幼儿表述）

三、观赏音乐，并设计图谱

（1）师：每次观赏音乐时，老师都会为你们预备一张图谱。瞧，我为你们预备了很多图片，你们能够根据音乐的旋律摆放出来吗？谁来试一试！（幼儿摆放图片）

（2）师：有不同看法吗？（幼儿再次摆放图谱）

（3）师生共同验证：哪里需要补充？（幼儿表述）

四、师生边观赏音乐边看图谱（重点：幼儿理解乐曲aba结构；乐曲名称叫《挪威舞曲》）

五、表演嬉戏

师：现在请小伴侣边听音乐边做动作，老师扮演鸭妈妈，小伴侣扮演鸭宝宝，当刮风、下雨时，要保持一动不动，这样就不会被大风刮走了。

六、结束活动

师：鸭妈妈带着鸭宝宝在草地上快乐地玩了一天，好累啊，我们回家休息吧。

中秋佳节大班音乐教案【篇三】

设计意图：

打击乐的节奏活动是小伴侣们特别喜爱的一个课程，他们在音乐中体验打击乐的乐趣，在玩打击乐的同时感受音乐的魅力。平常在班级开展的打击乐活动，基本都是配有背景音乐，孩子们跟着音乐的节奏，来打击乐器，很少开展纯节奏的打击练习。于是，我就萌发了要设计一节纯节奏、无背景音乐的打击乐练习。习惯了音乐背景固有的节奏节拍，一下子没了音乐，没了固定的节拍，对大班的孩子来说还是有点难度的，所以我想通过纯节奏的练习，提高幼儿对节奏节拍的稳定性，培育幼儿的合作力量，并具有初步的多声部协调、协作力量。

活动目标：

1、通过打击乐器，激发幼儿对音乐活动的爱好，提高幼儿节奏力量。

2、把握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。

3、培育幼儿合作力量。

活动预备：

音乐图谱一张，双响梆子6个，圆舞板6个，大鼓1个，钹2个，三角铁6个，铃鼓4个

活动过程：

一、幼儿模声学念图谱

老师导语：

一天，两个好伴侣约好了去郊外漫步，你们听，谁来了？（录音放青蛙叫）

呱呱|呱呱|

1、引出小青蛙，幼儿模声练习节奏

提问：

①谁来了？②小青蛙是边走边叫着过来的，它是怎么叫的？

老师：我们一起来学学青蛙的叫声吧！预备动身（老师用脚给幼儿踩节奏点，以给幼儿节奏标准，预备动身每字为一拍）

2、引出小马，幼儿模声练习节奏

老师：除了青蛙还有谁呢？我们认真听！（录音放马步声）

的笃的笃|的笃的笃|

提问：

①是谁来了？（幼儿自由发言）

②小马走路的时候发出了什么声音？（出示节奏图谱）

老师：小马可快乐了，今日真是个好日子，有这么多的伙伴跟它一起玩，它还邀请小伴侣们一起去漫步呢，预备动身

4、连接前两句图谱，幼儿模声演绎

老师：小青蛙和小马玩着玩着还兴奋的唱起歌来了，它们想一起合作给大家唱首歌，小伴侣们跟它们一起唱吧，预备好了吗？预备开头

4、引出雨声，幼儿模声练习节奏

老师：正值小伙伴们玩的快乐的时候，突然乌云密布，你们猜要发生什么事了？

你听到的雨声是怎么样的呢？

滴答.0滴答.0|滴答.0滴答.0|

老师：**小伴侣听到的雨声可真好听，嘿嘿，原来是雨姐姐听到大家的唱歌的这么好听，也忍不住要唱上几句了，我们快和雨姐姐一起唱歌吧，下小雨了

老师：雨越下越大，一声巨响，吓的小伙伴们抓紧躲了起来，大伙都偷偷的钻出脑袋看，都在猜发生什么事了。原来雷电公公也被大伙的歌声吸引了，也忍不住来凑喧闹了。

老师：请小伴侣们动动脑筋，用一个很响很响的声音来表示打雷，你会用什么动作来表示。（引导说出轰隆隆）

5、出示混合图谱，幼儿模声演绎

老师：慢慢地，雨小了，雨姐姐和雷电公公都回家了，只剩下了小青蛙和小马，但是他们还没玩够呢，又高兴奋兴地连续去漫步了，他们两个走在一起的声音可好听了，你们看，老师把它们的脚印都画下来了。（呱的笃|呱的笃|）

6、出示两声部图谱，幼儿模声演绎

老师：时间过的可真快，一会功夫就到了傍晚了，小青蛙和小马要回家了，在回家的路上，它们合唱了最终一首歌，我们一起来听听看。（呱呱|呱）的笃的笃的笃

二、幼儿模声完整演绎图谱

（一）幼儿第一次完整演绎图谱

老师：刚才王老师给你们讲了一个小青蛙和小马漫步的故事，它们一路上这么快乐，你们一起玩的快乐吗？大家能把这个故事再讲一次给我听吗？大家一起来，和小青蛙小马漫步去了。预备动身

（二）其次次演绎图谱

老师：不仅小青蛙和小马的唱歌的好听，王老师发觉小伴侣们的故事讲的更好听，但是还有一点点不整齐，我们再来讲一次吧。

三、分角色完成图谱

老师：跟着小青蛙和小马玩了这么久，我现在要请小伴侣们来扮演小青蛙、小马、还有雷电公公和雨姐姐，我来当指挥，分角色来把这个故事讲一次。好，现在要看指挥了，预备开头

四、幼儿徒手拍打节奏练习2次

老师：这个故事用嘴巴讲的这么好听，你们还能用别的方法来讲吗？（用手拍打节奏）

**小伴侣想出了个好方法，除了用嘴巴念以外，还可以用手拍，我们一起来试试吧。

五、用乐器来完整表演

（一）第一次演奏

老师：除了嘴巴和手以外，王老师还带来了许多客人来跟我们一起讲故事呢，你们看都有些谁啊？（圆舞板、双响梆子、三角铁、大鼓、钹、铃鼓）

1、幼儿给角色配对演奏乐器

老师：一下子来了这么多的乐器伴侣，乐器也可急了，都不知道谁来扮演谁了。但是它们每个人的声音都有自己的特色，而且和故事里的人物的声音很像，你们可以关心它们来找到适合它们演奏的角色吗？

2、幼儿第一次用乐器演奏，幼儿

老师：你们真是太棒了，一下子就帮它们分好了，请小伴侣找到自己喜爱的乐器，然后我们一起用乐器伴侣把故事讲的更好听吧！预备开头

（二）其次次演奏

老师：小青蛙和小马听到小伴侣们讲的故事这么好听，可快乐了，它们还静静地跟我说，下次它们还要出来漫步，和小伴侣们一起玩。它们还想再听一次小伴侣们讲的故事。

活动反思：

相比与一般有背景音乐的打击乐课程，这是一节比较新奇的纯节奏练习，没有了固定的节拍，换由幼儿自己掌握节拍，大大增加了难度。纯节奏的练习相比起一般打击练习，更加能够培育幼儿的音乐节奏感以及稳定性，也是现在打击乐课程中练习到比较少的。但一下子完全脱离固有的音乐节奏，完全由幼儿自己掌握节奏快慢，还是有肯定难度的，所以这节课的设计中，老师在每次的幼儿练习之前，都以跺脚的方式，加上口令预备动身先给幼儿打出一个参照的节奏速度，就好象钢琴的调速器一样，这样，幼儿有了参照物后，能比较简单把握好节奏，这也是这节课的一个亮点。在打击乐乐谱的设计上，加入了肯定的合奏内容，让幼儿初步的接受了多声部协调和协作的训练，这也是《纲要》中对大班打击乐提出的一个目标，由于设计的和声比较简洁，在活动过程中，基本孩子都能把握合奏的方法，能按简洁的图谱进行演奏，效果还是不错的。整节课用一个故事串联，更加吸引了幼儿的留意力，使整个活动过程更显生动好玩，让孩子为幼儿制造了一个欢乐的氛围，让他们全身心的投入到节奏练习中去。采纳模拟动物的声音来代替枯燥乏味的传统的dadadada来念节奏，更加符合幼儿的年龄特点，更简单使幼儿融入角色。在整个活动的设计中，基本遵循了循序渐进、步步推动，一开头的分句演绎到后来的完整演绎以及加上乐器演奏，每个环节都比较清楚，从幼儿的操作来看，基本达到了每一环节的目的。

这些都是这节课的一些特点，当然，不免会消失很多不足的地方。像老师的一些过渡语言还需要更加精练，语言应当更加生动，让幼儿感觉是在嬉戏中把握本事，而不是练习枯燥乏味的纯节奏。在整个活动过程中，老师的引导是特别重要的，要胜利的上好一节纯节奏的打击乐活动，老师必需全身心的融入角色，全身动起来。除了脚要打出节奏给幼儿做参照外，眼睛要看着每一个小伴侣，一只手要指着图谱，另一只手还要指挥幼儿进行分角色演奏。这一系列的动作看上去比较简洁，但要做好的确特别困难，在以后的打击乐活动中要特殊留意手、脚、眼的协作，充分发挥老师的引导作用。

中秋佳节大班音乐教案【篇四】

活动目标：

1.培育幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。

2.通过节奏练习进展幼儿手脑全都、身体的协调性。

活动难点：

肢体各节奏的协作。

活动预备：

节奏条、录音机、、磁带、打击乐器。

活动过程：

一、律动进入教室老师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》

1、老师提问：这是一首什么歌曲？幼儿：节奏歌2、老师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器？幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼。。。。。。

3、老师：真聪慧，那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己。

4、老师先介绍自己——××∣××我叫王馨请幼儿逐一介绍自己。打破以往的模式吸引幼儿的留意力。

5、老师：小伴侣们的名字还有三个字的那用什么节奏呢？幼儿争先恐后的练习，请幼儿仿照。

6、老师出示节奏条：×××××请幼儿仿照打节奏幼儿依次介绍自己。。。

7、老师：“咱们一起说欢迎来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说。”幼儿自由练习。

8、老师出示节奏：设置疑问！××××××××0欢迎来做客大家好重点强调空拍二、复习节奏重点强调空拍，复习空拍1、老师：“啊，今日还有好多小动物坐着火车来参与音乐会，我们一起来听听看看都有谁？请你认真听一听.（老师播放带有小动物录音的磁带）请幼儿仿照节奏。

2、老师：“你们都听到谁来了？”幼儿争先恐后的回答：青蛙、布谷鸟、乌鸦老师：那请小伴侣仿照小动物的叫声并用手拍打节奏。设置疑问激发幼儿思维。幼儿练习。老师出示节奏条。

（1）×××××—呱呱呱呱呱（2）××××布谷布谷（3）××××哇哇哇哇请幼儿拍打节奏，老师指导。

三、导入新课老师：我们打节奏喜爱用打击乐器，今日我们要学一个新的本事用身体上面的打击乐器来拍打节奏，小乐师你都知道身体上有哪些打击乐器呢？幼儿：拍手、拍腿、跺脚、拍肩、舌……老师小结：“小伴侣的打击乐器真棒，还有舌响、唇响、捻指都可以用啊。”幼儿练习。老师：“我们把刚才的节奏就用咱们的身体打击乐器来拍打。这一环节的设计打破原有的拍手、跺脚，利用其它器官如舌响、唇响。请幼儿用舌响、拍肩、拍腿分别打（１）～（３）依据状况幼儿多练习几遍。

老师：咱们的音乐会真喧闹，现在请小伴侣们闭上眼睛认真听一听还有谁来参与音乐会了？

1.播放乐曲观赏乐曲：大灰狼幼儿爱好很高效果很棒。提问：你听了这段音乐后你有什么感觉？你想到了什么？幼儿：凶狠的狮子、大象、老虎、狼……老师请幼儿随便表演2.老师依次出示练习过的节奏(并将其组合)交代幼儿就是大狮子、狼……的音乐节奏，我们一起听着音乐打节奏。与幼儿练习几次。利用观赏乐曲，请幼儿自由发挥想象力。

3.加肢体节奏。提问：小伴侣身上可以用身体上的打击乐器拍打节奏？老师出示节奏条：与幼儿共同为节奏配肢体节奏（1）××××××重点是与音乐配肢体节奏。捻指击掌拍腿捻指交代幼儿×就是用捻指，××用拍腿××用击掌（2）××××要求：分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。老师示范。进展幼儿手脑全都，身体各个器官的协调性。幼儿自由练习。将两小节连起来共同完成。××××××××××捻指击掌拍腿捻指拍头老师与幼儿共同完成。熬炼并进展幼儿的思维反应力量。

四、老师与幼儿共同随音乐拍打节奏老师：“小乐师们真棒，又学到了新的本事，让我们共同听音乐演奏”。依据幼儿的爱好反复几次。老师小结：“小乐师们胜利地将今日新的任务完成特别棒，让我们共同做《节奏拍拍》去休息。

五、结束、律动《节奏拍拍》

中秋佳节大班音乐教案【篇五】

活动目标：

1、通过学习歌曲，理解歌曲内容。

2、让幼儿在音乐观赏中感受歌曲的优美。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

钢琴、相关图片

活动过程：

一、出示雪绒花图片

1、出示雪绒花图片，问这是什么花

2、今日我们要来观赏一首歌曲就是《雪绒花》。

二、学唱歌曲：雪绒花

1、观赏歌曲

提问：听到这首歌曲的演唱心情是怎样的

2、再次观赏，理解歌词

你听到了什么

3、幼儿用上述心情来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。

4、老师弹伴奏范唱，!..教案网!通过展现两乐段的力度变化引导弱与强的对比。

5、以多种形式来唱，来进行。

三、创编动作，进一步表现歌曲

1、引导幼儿依据音乐，做做动作进行创编，感受音乐。

2、可引导幼儿小组合作来表现。

中秋佳节大班音乐教案【篇六】

【活动目标】

1、初步了解有关新年的学问。

2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏，会用自然的声音唱歌。

3、情愿参加活动，感受与同伴相互庆贺新年的欢乐。

【活动预备】

1、用皱纹纸剪成的彩带简洁装饰一下活动室。

2、新的一年的挂历（或日历）、《新年真喧闹》挂图。

3、《新年好》录音磁带。

【活动过程】

一、营造迎新年气氛，激发大班幼儿爱好，让大班幼儿知道新年是一月一日。

（1）小伴侣，我们的活动室美丽吗？你们知道老师为什么装饰我们的活动室吗？

（2）出示新挂历，知道每年的一月一日是新年的第一天。

（3）请大班幼儿观看挂图，感受新年的喜庆。

二、教大班幼儿学唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。

（1）引导大班幼儿说一说，要过新年了，小伴侣想干什么？

（2）观赏老师演唱歌曲《新年好》

（3）引导大班幼儿说出歌词的内容。

（4）老师带领大班幼儿学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。

三、让大班幼儿自由结伴，表演歌曲《新年好》。

（1）老师引导大班幼儿用不同的动作表现见到好伴侣时的亲热忱景。

（2）大班幼儿自己找到好伴侣，面对面唱歌，在歌曲结束时，相互做一个亲热的动作，如：拥抱。

（3）随着《新年好》的音乐，请大班幼儿自由庆贺大家新年好。

【活动延长】

回家给爸爸妈妈表演《新年好》，祝福他们新年欢乐。

中秋佳节大班音乐教案【篇七】

活动背景：

苏霍姆林斯基说：“音乐是一种使人沉迷和善、美和人道主义的艺术手段。”我爱音乐，幼儿更爱音乐。他们在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活泼开朗的共性；他们在唱唱跳跳中发觉美，产生愉悦的心情。在一次课间活动时，我无意间听见幼儿在唱《两只老虎》这首歌曲，再认真一听，他们把歌曲中的内容改掉了，换上了别的小动物还一边做动作，特别快乐。我就在想，何不为幼儿一个机会，让他们尽情地去唱、去跳、去创编呢？对于打班幼儿来说，他们特别喜爱竞赛的嬉戏形式，可不行以把这种竞赛形式用于音乐仿编活动中来呢？于是我就有了这样的构思，设计了本次活动，盼望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的欢乐，同时提高幼儿学习的乐观性与参加性。

活动目的：

1、引导幼儿在熟识歌曲的基础上，依据图片内容改编歌词

2、联系看节奏卡表演歌曲，培育幼儿读节奏卡的力量。

3、体验竞赛的乐趣，激发幼儿对音乐活动的爱好。

活动预备：

1、把全班幼儿分成五队，菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配带好标记。

2、老虎布偶一个，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。

3、森林动物图五张（图一、两只小狗，一只在玩球，一只在啃骨头；图二、两只小猫，一只没有眼睛，一只没有尾巴；图三、两只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；图四、两只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；图五、两只熊猫，一只在笑，一只在哭。）

4、《两只老虎》节奏图谱，已学会唱这首歌曲。

活动过程：

1、在律动《郊游》中边表演边进教室。“今日森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。”

2、练声《森林里的小动物》“呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示动物图片），我们一起学