中班教案认识10

Word———中班教案认识10《中班教案熟悉10》可能是您在查找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、中班教案熟悉10

活动目标：

1、通过引导幼儿观看，使幼儿清晰的感知到9添上1是10，并能用语言加以描述，理解10的形成。

2、培育幼儿仔细倾听、细心观看的习惯。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引发幼儿学习数字的爱好。

活动预备：

教具：挂图(梨树，树上挂着9个黄梨，9个青梨)磁性大黄梨1个，大绿梨1个，数卡1——10。

学具：雪花片

活动过程：

一、复习9以内的形成。

1、拍手嬉戏。

2、看数字做动作。(老师出示数字5——9，幼儿依据数字做相应数量的

动作)

3、接着说数(老师随便说数字，幼儿接着说下去)

二、学习10的形成。

1、出示挂图，问：图上有什么?(幼儿说完后，集体点数验证，可以引导幼儿用目测后接着数的方法去点数)9个黄梨、9个绿梨可以用数字几来表示?(老师赐予匹配数字9)

2、有的梨被叶子遮住了，小伴侣看看遮住的是什么梨?(引导幼儿说出1个大黄梨和1个大青梨)。

3、现在有几个黄梨、几个青梨了呢?10个梨是怎么变成的呢?(引导幼儿完整说出9个黄梨添上1个大梨是10个梨)

三、幼儿操作，进一步巩固10的形成。

1、幼儿看数字取相应数量的雪花片。

2、看会变的数卡取放相应数量的雪花片，从而进一步感知9、10两数之间的数量关系。

四、整理用具后结束本次活动。

2、中班数学活动教案：学习熟悉数字10教案(附教学反思)

活动目标:

1、巩固10的形成，引导幼儿进一步理解10的实际意义，使幼儿懂得自然数列中前后两数之间多1少1的关系。

2、练习数数并正确书写数字10。

3、培育幼儿良好的书写姿态。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

教具预备：数字卡1——10，图(由10个圆形、10个三角形、10个长方形拼成的一幅图画)，数量为10的数群卡

学具预备：本子、笔等。

活动过程：

一、复习10以内数的形成和熟悉。

1、手指嬉戏。(1122伸伸手，3344点点头，5566弯弯腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，动手动腿和动口。)

2、看数字取雪花片：老师出示数字1，幼儿取出相应数量的雪花片摆放在桌子上，老师再出示数字2，让幼儿想一想怎样让雪花片的数量变成2，并能说出1添上1是2，依次出示数字卡3——8。带领幼儿复习8以内各数的形成。

3、会变的数卡(老师举数卡，幼儿依据数字的变化而变相应数量的手指，使之进一步感知自然数列中前后两数之间多1少1的关系。)

二、熟悉数字10，进一步感知数字与数量的关系。

1、引导幼儿观看挂图。

图上有什么?它们用什么拼成的?有几个圆形?几个三角形?(10个圆形、10个三角形)可以用数字几来表示它的数量?(老师出示数字10)我们还可用什么来表示呢/(引导幼儿可以用小圆点来表示数量)

2、引导幼儿发挥想象结合实际让幼儿说出10你还可以表示什么?

10个笑圆点和数字10除了能表示10个圆形、10个三角形，还可以表示什么呢?

三、幼儿辨认数字10。

1、小伴侣看看10像什么?(棍子和鸡蛋)我们来学习写一写10吧!

2、老师书写数字10。(留意强调其笔顺及1笔写成)

3、带领幼儿在空中练习。

四、幼儿书写数字10，老师巡回指导，关心力量弱的幼儿完成作业。

五、展现评价幼儿作业。

六、整理用具后结束本次活动。

活动反思：

虽说每堂课都会有瑕疵，但只要擅长反思修正就是在进步，所以在后面的复习中，我会尽量填补一下之前课堂中有些没讲到的内容和单独指导学习进度稍慢的幼儿。增加巩固幼儿所学的学问，是每天都要进行的事，老师的持之以恒才能让幼儿的学问开出花，结上丰硕的果实。

3、中班数学活动教案：熟悉10以内的序数教案(附教学反思)

活动设计背景

我班幼儿对于自己身边的事物特殊关注，总情愿把自己觉得新颖的事物与大家一起争论、共享。生活中的房子，也是孩子们关注的物体，在活动的过程中，孩子们把自己看到的房子放在一起进行比较，从中发觉了我们身边的物体千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采纳了嬉戏、动脑识别的方法，配上各种图卡、形象地故事情节，使整个过程紧紧相扣、环环相连。

活动目标

1.能按不同方向(上下.左右)正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的挨次，体验基数与序数的关系。

2.进展幼儿的观看力和推断力。

3.培育幼儿比较和推断的力量。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

教学重点、难点

1.教学重点：学习从不同的方向精确辨别物体的排列位置。

2.教学难点：自己确定方向并能精确找出位置。

活动预备

10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的图片。

活动过程

1.熟悉十以内的序数

出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是其次间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。

2.正确运用序数词

天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫伴侣们起床，公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了，老师随便从房间里拿出动物，看*间房子里的**起床了，引导幼儿说出序数词。

小动物们预备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排其次的是谁?……再次吸引运用序数词来说明动物排队的挨次。从左往右数呢?谁排第一?谁排其次……

3.连续练习使用序数词

请小伴侣给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的**”

教学反思

1.整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。

2.本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习乐观性。

4、中班数学活动教案：熟悉时间教案

活动目标：

1、初步了解钟的表面结构准时针、分针运转规律，学习看整点。

2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。

3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

5、培育幼儿比较和推断的力量。

活动内容：

《时钟》

活动预备：

时钟模型一个、小时钟若个

活动过程：

一、嬉戏：猜谜语你见过什么样的钟?(闹钟、座钟、落地钟)钟有什么作用?(起床)

二、分发钟表，给小伴侣每人一个钟，请幼儿观看(请你把看到的告知老师)师：两个针一样吗?

小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。

三、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了?

现在乌龟和兔子又竞赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们竞赛站在同一位置开头竞赛。(兔子从12跑到12，跑了一圈;乌龟从12跑到1，跑了一格)谁跑得快?分针与时针谁跑的快?那再跑一次，乌龟会走到哪里?

小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。

四：出示三个钟，请幼儿观看。

师：这三个钟一样吗?哪里一样?有不一样的地方吗?请幼儿回答。

例：分针指向12，时针指向1，师1点整。

(分针指向12，时针指向几，就是几点整)嬉戏：考考你，请幼儿拨钟。

那请小伴侣想一想，怎样来记录时间?(几点整就写几，两个点，两个0，表示整点)

五、嬉戏：《老狼老狼几点了》

幼儿说：老狼老狼几点了?老师出示卡片，幼儿拨。

六、出示两幅图，你发觉了什么?

为什么时间一样，而小伴侣干的却不一样?

你的一天是怎样支配的?回家和妈妈一起制定一个时间表。

5、中班数学活动教案：熟悉5教案

活动目标：

1、通过操作让幼儿知道4添上1是5，并知道5所表示的含义。

2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。

3、巩固幼儿良好的操作习惯。

4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

不同外形的树叶，磁性教具数字5，数字1-4。雪花片人手若干。

活动过程：

一、通过嬉戏，复习1-4的形成，复习对1--4的熟悉。

1、让幼儿看数字，做相应的动作。

师：今日，我们的数字伴侣又来到我们班里，想和小伴侣们做嬉戏呢!

我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧!数字4还可以表示什么呢?

2、拍手嬉戏，复习数字1-4的形成。

师：我们好久都没有玩拍手的嬉戏了，我想和几个小伴侣们一起来玩玩，我问到谁，那他就要大声地回答我哦!

二、通过初试树叶，学习5的形成

1、出示树叶，引出活动。

师：小伴侣们，现在是什么季节呀?小树叶都会怎么样呢?(要求幼儿完整描述小树叶的命运)对了，小树叶会离开自己的妈妈，掉到地上，你们看。老师就捡来了好多的树叶，我们来看看吧!

2、仔细认真观看不同的树叶，学习5的形成。

师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧!有多少片尖叶子?可以用数字几来表示呢?(要求幼儿完整地描述)对了，数字4可以表示4片叶子!怎么样变成5片尖叶子呢?(引导幼儿完整描述4片树叶添上一片树叶是5片树叶)5片叶子可以用数字5来表示，所以我们可以说4添上1是5。

3、用同样的方法学习其他三片叶子的形成。

老师小结：4添上1是5.(在说的时候，老师要同时用手势进行表演，关心幼儿巩固数字5的形成)

三、通过操作雪花片，复习4的形成

1、拿雪花片(请小伴侣拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程)

2、变手指数量。

四、初步熟悉数字5.初步知道5所表示的数量。

师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢?

(引导幼儿发挥想象，并大胆的描述数字5所表示的物体)

老师小结：数字5可以表述全部数量为5的物体。

五、整理用具后结束本次活动。

6、中班平安活动教案：熟悉火教案

活动目标

1、让幼儿了解火的一些学问，懂得火对人们的好处和危害。

2、了解防火的简洁方法，培育防火意识和自我爱护力量。

3、了解火的用途，把握简洁的防火措施，增加幼儿的自我爱护意识。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备

1、趣味练习：一起来灭火

2、ppt课件：熟悉火

活动过程

一、导入

1.猜谜语

红光光，大大篷，见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。

二、绽开

1、出示图片，了解火的进展。

争论：火是怎么来的呢?

老师：最早是钻木取火，后来从打火石创造了火柴，科学的进步人们又创造了打火机，现在我们能用电子打火。

2、了解火的特点。

(1)点燃蜡烛

让幼儿观看火苗的颜色(蓝色、黄色、红色)，并通过观看说出火能发光。

(2)让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热。

(3)火的燃烧需要空气

点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。

观看结果

最小的杯子由于里面空气最少，火熄灭最快;

最大的杯子由于里面空气最多，火熄灭的最慢。

(4)了解火怕水的特点。

向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。

3、引导幼儿争论火的用途与危害。

(1)火有哪些用途?

(照明、取暖、煮饭烧水、发电……)

(2)火有哪些危害?

(使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾)

4、了解简洁的防火方法。

老师：火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有肯定的防火学问。

(1)平常不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。

(2)假如不慎烧了东西，马上报告大人并马上离开。

(3)火势太大要拨打火警电话119，求得消防员关心。

(4)假如身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。

(5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。

(6)假如被大伙围困，应尽力呼救，并想方法逃出。

5、嬉戏：着火了。

老师说出一种着火的状况，幼儿做出相应的应对动作及仿照措施。

老师小结活动内容，教育幼儿要学会自我爱护。

7、中班数学活动教案：熟悉上下教案

教学目标：

1、通过故事，激起孩子对数学活动的爱好，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，熟悉并说出近处物体的上、下位置。

2、在嬉戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上下的含义以及上下的相对性。

3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

材料预备：

背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。

活动过程：

一、1、表演故事：《懒散的猴子》，老师与保育员分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。

听故事：懒散的猴子

有一天，小猴和小熊玩完会屋休息，小猴抢先躺在了下铺。并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便说：“这是我的铺，你上去。再说，我这么胖，怎么爬上去?”小猴还是不听，小熊把它扔了上去。

2、提问：

A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦?(下铺)

B、小熊是怎么说的?小猴听了吗?

C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了?(下铺)

3、让幼儿能清晰地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势(往上指、往下指)。

二、1、谈论：

A、你观察过自己生活中有什么东西是放在上面的吗?

幼1：灯泡吊在房顶上。

幼2：钟挂在墙上。

B、放在下面的东西有吗?你知道为什么放下面吗?

幼1：我的床是上下层的，我睡在下层。

幼2：鞋子放在床下面，放在床上脏呀?

2、老师小结：

A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。

B、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。

三、嬉戏活动：《小狗和小猫》

1、老师介绍嬉戏的玩法：小猫的房子在上面，小狗的房子在下面。

2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做嬉戏。

3、看谁找到有快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。

4、嬉戏进行二、三次，小结，嬉戏结束。

四、活动延长：

带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由组合，连续做嬉戏。

8、中班数学活动教案：熟悉左右教案

设计背景

幼儿对左右熟悉模糊，我想通过本次活动，以轻松的嬉戏，将抽象的左右概念详细化，形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发觉并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差别。

活动目标

1.幼儿能以自己为中心熟悉左右的位置关系，并能以客体为中心区分左右。

2.能正确使用方位词左和右。

3.培育幼儿比较和推断的力量。

4.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

5.引发幼儿学习的爱好。

重点难点

教学重点：正确熟悉和区分左右的位置关系。

教学难点：能正确使用方位词左和右。

活动预备

音乐磁带《健康歌》，《找伴侣》，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。

活动过程

开头环节：律动：随音乐《健康歌》做动作，让幼儿体会左右。

基本环节：

1.熟悉自身的左右。

(1),老师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告知幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。

想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好伴侣,协作起来力气可大了.小伴侣看看自己的身体,还有像这样的一对好伴侣吗?

(2),嬉戏:听口令做出相应的动作

用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

2.区分左边和右边

做音乐嬉戏换座位儿,请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。

(1).音乐开头,边听音乐边在椅子四周自由做动作说儿歌:小伴侣听认真,音乐停下来找椅子.音乐停止,小伴侣快速走到小椅子旁坐好。

(2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁?

(3).嬉戏:小动物找家(出示小房子)。

按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。

3,幼儿感知对面的左右方向相反。

音乐嬉戏>

音乐开头,幼儿边做嬉戏边找伴侣,”找呀找呀找伴侣,找到一个好伴侣,敬个礼呀,握握手,你是我的好伴侣”

提问;小伴侣都用右手握手,你们都发觉了什么?右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点,发觉方向正好相反。

小结;我们是面对面的站着,由于方向相对,所以举起的右手刚好相反。

4.理解以客体为中心区分左右。

老师把小狗.小猫.小兔小鸭子等图片摆成一排,请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁?

结束环节;幼儿随音乐健康歌做动作,结束本课。

活动延长:

1.在活动区摆放小动物,让幼儿说出小动物的左边是谁,右边是谁。

2.按指令摆放小动物。

9、中班数学活动教案：熟悉厚薄教案

活动目标：

1、感知6以内的数。

2、通过观看比较正确熟悉和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。

3、在比较的过程中，逐步养成认真观看的习惯。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

教具：图片，厚薄不一的书5本。

学具：幼儿用书第32页，笔。

活动过程：

1、集体活动。

(1)巩固熟悉高矮，按高矮排队。

请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家观看比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。

再请5——6位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。

(2)熟悉厚薄。

出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么?有多少?它们有什么不一样?启发幼儿用比较和目测的方法熟悉书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。(从薄到厚、从厚到薄。)

2、操作活动。

(1)引导幼儿看图说一说：图上有什么?哪个厚?哪个薄?并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。

(2)观看比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长?哪一种最短?并按从长到短的挨次在右边的格子里写上写上数序。

(3)启发幼儿按数序提示给格子涂色。

3、活动评价。

让幼儿叙述自己的操作材料，老师表扬正确排序并大声叙述的幼儿。

10、中班主题活动教案：熟悉米教案

活动目标：

1、使幼儿熟悉米的形状特征，并能用较连贯的语言描述。

2、让幼儿知道米和人们生活的关系。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

装有米的无毒不透亮塑料瓶每组1个;每组1张16开或8开纸。

活动组织：

1、让幼儿摇动桌上的瓶子，以引发幼儿活动的爱好。

老师用语参考：“小伴侣，你们轮番摇桌子上的瓶子，听听有没有声音，猜猜里面是什么。一个摇过了要给另一个，不要争。”

2、引发幼儿猜想瓶中的东西是什么。

老师用语参考：“刚才每个小伴侣都摇过了，那你们猜猜瓶子里是什么呢?”

3、引导幼观看米，说出米的特征。

老师用语参考：“刚才有的小伴侣说瓶子里是米，好，现在我们把瓶子盖开开，把瓶子里的东西倒在纸上，可以用手摸摸，看看是什么东西，它是什么颜色的，什么样子的。小伴侣可以一边看一边讲给旁边的小伴侣听。”“谁情愿告知大家米是什么颜色的，是什么样子的?”“好，刚才很多小伴侣都说了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的长，有点圆，捏在手里硬硬的像个睡着的小娃娃。”

4、引导幼儿说出米的好处。

老师用语参考：“小伴侣知道米有什么用吗?”“对了，米可以做成饭，可以让小伴侣吃饱，长身体，米是粮食。”“好，大家把米捡到瓶子里去，我们一起把它送到厨房的阿姨把它们做成饭。要当心点，千万别弄到地上，这是农夫叔叔辛辛苦苦种出来的，一会吃饭时也要当心，不要洒到地上，要疼惜粮食。”

11、中班数学活动教案：熟悉数字7教案

活动目标：

1.能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

2.能宁静的倾听老师和同伴的讲话，以及能心情开心的参与小组活动的习惯。

3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程：

㈠嬉戏捕鱼

1.老师：今日天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)

让我们一起来钓鱼吧!

2.个别幼儿叙述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

3.集体送鱼。

㈡熟悉数字7

1.老师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好方法?《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好方法?《去掉一条鱼》

2.老师：数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?

㈢嬉戏猫捉老鼠

1.老师：听，谁的声音?(老鼠)教室里有很多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

2.幼儿操作

㈣听音乐玩嬉戏(猫捉老鼠)

12、中班数学活动教案：熟悉椭圆形教案

活动目标：

1、熟悉椭圆形，把握椭圆形的特点，学习正确区分椭圆形和圆形。

2、引发幼儿学习图形的爱好，培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

3、引发幼儿学习图形的爱好。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。

2、老师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。

3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。

重点和难点：

重点是熟悉椭圆形并能正确说出名称。

难点是比较椭圆形与圆形的异同。

教学过程：

一：观看感知椭圆形

1、老师用多媒体课件操作，将圆形拖长变成椭圆形，幼儿观看由圆形变化到椭圆形的过程，并熟悉不同摆放位置的椭圆形。

2、指导幼儿观看熟悉椭圆形的外形，并正确为椭圆形命名。

二：操作比较争论找出椭圆形的特征

1、老师：小伴侣们，刚才老师用圆形渐渐地变出了椭圆形，那么圆形和椭圆形它俩一样吗?究竟哪儿不一样呢?下面小伴侣自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发觉。

2、老师指导幼儿三人一组在地板上的圆形与椭圆形前，用绳子进行操作测量，由于孩子们有测量圆形的阅历，所以老师指导幼儿通过测量、比较得出椭圆形的特征。

3、指导幼儿讲讲自己的发觉：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。

4、老师进行总结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证明幼儿的发觉是正确的。

三：实践应用，观看查找并介绍生活中的椭圆形物体

1、老师：“小伴侣，刚才我们熟悉了椭圆形，知道了椭圆形的特征，现在我们来找一找在我们的四周，哪些东西是椭圆形的?找到了之后，用你的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的外形，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧!”

2、老师组织幼儿到教室的各处找：桌子上、窗台上、玩具柜里等等。幼儿找到之后，老师指导幼儿用自己的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的外形，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里。

3、老师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进行总结。

4、老师提问：“小伴侣，在我们的生活中，还有很多椭圆形的东西，请你认真想一想你还见到过哪些椭圆形的东西?”

5、组织幼儿讲讲自己见到过的椭圆形的物体。

四：动手操作，巩固练习

1、老师出示由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿讲讲都有哪些图形组成的。

2、幼儿每人一套由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中，圆形的卡片送到圆形集合之中。

3、老师组织幼儿相互检查集合中的卡片是否正确，并进行小结。

活动延长：

组织幼儿将手中的教具放到数学活动区中，并在平常的活动中进行图形的拼摆练习，使这一活动得到延长，从而巩固幼儿对学问的把握。

13、中班数学活动教案：熟悉数字9教案

活动目标：

1、熟悉数字9，感知9的形成和实际意义。

2、能将数字9与相应的实物进行匹配。

3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、有爱好参与数学活动。

活动预备：

1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5--9的数字卡片。

2、学具：操作材料。

活动过程：

一、探究活动

1、感知9的形成。出示主题图一："图上有几匹马?用数字几表示?"老师再添上一匹，"现在是几匹马?用数字几表示?"出示数字9，"看9像什么?它跟几长的像?"引导幼儿比较9和6的区分。说说9还可以表示什么?

2、出示主题图二。"图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?"(8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字8表示。)老师再添上一棵树，一只蝴蝶，"现在图上的实物能用8表示吗?为什么?说说9是怎样形成的?"引导幼儿说出8添上1是9。

3、出示5--9的数卡请幼儿按从小到大的挨次排列，边排边叙述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面?

二、幼儿操作练习。

1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。

2、将数字与相应数量的实物画线连起来。

三、评议活动

幼儿讲讲自己操作中的发觉。

14、中班数学活动教案：熟悉数字8教案

活动目标

1、学会8的形成，并熟悉数字“8”。

2、初步把握8的实际意义。

3、体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

活动预备

1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件

2、活动室四周放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠外形。

3、人手1份实物卡片操作材料。

活动过程

(一)开头部分组织教学

(二)基本部分：

1、小伴侣，今日老师和你们做一个数字娃娃的嬉戏，你们想不想变个数字娃娃?你们想做个数学娃娃几?你们就戴上几的头饰。

2、现在你们都变成数字娃娃了，你告知我，你是数字几?这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。

3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢?看完老师变的魔术就知道了。

4、操作课件：

飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂?7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)老师确定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

5、老师刚才变的蜜蜂是几?老师想变成数字几?(8)8像什么?

6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。

7、闯关拜见黑猫警长，正确推断“8”以内的数量。

(1)、第一关，请小伴侣们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。(幼儿操作实物卡片，老师观看。)

提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，

(2)、其次关，说出数字“8”像什么?请小伴侣从数字卡片中找出数字“8”，念一念。

(3)、第三关，考考你们的视力，(出示图片)。请依据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

8、嬉戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确推断。

活动室里藏了很多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本事大，捉的老鼠又对又多。幼儿嬉戏，老师观看、指导。(播放歌曲《黑猫警长》)

(三)结束：小伴侣们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

15、中班数学活动教案：熟悉周一到周日教案

活动目标

1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列挨次，并能正确应用昨天、今日和明天。

2、培育幼儿的动手操作力量和推理力量。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备

1、多媒体教具、课件。

2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。

活动过程

一、熟悉一周日及排列的挨次

1、多媒体画面

(1)熟悉一周日

老师：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字?(幼儿叙述)

(2)星期宝宝“星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝?”

小结：这七个星期宝宝就组成了一