《第三单元 键盘指法：9 键盘一家》教学设计-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册001

《第三单元键盘指法：9键盘一家》教学设计-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图同学们，今天我们要一起走进《第三单元键盘指法：9键盘一家》的世界，开启一段奇妙的数字之旅！🌟在这个单元里，我们将一起探索键盘上的奥秘，学习如何用正确的指法敲击键盘，让我们的打字速度和准确率都得到提升哦！😊为了让大家更好地掌握这些知识点，我会通过一些生动有趣的游戏和练习，让大家在轻松愉快的氛围中学习，让我们一起期待吧！🎉💪核心素养目标1.培养学生信息技术的操作能力，提升键盘输入的准确性和速度。

2.培养学生细致观察和动手实践的能力，通过键盘指法练习，增强手眼协调。

3.培养学生的创新意识和团队协作精神，在小组练习中共同进步，激发学习兴趣。

4.培养学生良好的学习习惯，通过有计划的指法练习，培养自律和坚持的品质。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-正确的指法练习：确保学生掌握正确的手指放置和移动，如食指负责F和J键，中指负责D和K键等。

-键盘布局认知：让学生熟悉键盘布局，理解每个键位的功能和位置。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-指法记忆：对于三年级的学生来说，记住每个手指对应的键位是一个挑战。

-持续的练习：保持正确的指法需要长时间的练习，学生可能会感到枯燥，需要教师引导保持兴趣和动力。教学资源-软硬件资源：电子键盘、电脑

-课程平台：班级网络教学平台

-信息化资源：指法练习软件、键盘布局图

-教学手段：PPT演示、视频教程、实物教具（如键盘模型）教学过程1.导入新课

-老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一个新的主题——《第三单元键盘指法：9键盘一家》。你们知道我们每天都要用到电脑，而电脑中的键盘就像是我们的好朋友，今天我们就来一起探索这个好朋友的世界。”

-学生们纷纷点头，好奇地望着老师。

2.知识点讲解

-老师打开PPT，展示键盘布局图，指着F和J键说：“看，这里有两个特殊的键，它们叫做‘定位键’，我们的食指要放在这里，这样可以帮助我们更快地找到其他键的位置。”

-学生们跟着老师的指示，将食指放在F和J键上。

-老师继续讲解：“接下来，我们要学习正确的指法。比如，当我们要敲击G键时，中指应该弯曲，用指尖敲击G键，然后迅速回到F键的位置，准备下一次敲击。”

-学生们跟着老师的示范，尝试敲击G键，并注意手指的移动。

3.实践操作

-老师说：“现在，请大家打开电脑，我们来进行一些实际操作练习。我会给大家分配任务，请大家按照任务要求进行操作。”

-学生们打开电脑，按照老师的指示进行指法练习。

-老师巡视教室，观察学生的操作情况，并给予个别指导。

-学生们认真练习，遇到问题及时向老师请教。

4.游戏互动

-老师说：“同学们，现在我们来玩一个游戏，看看谁能够用最快的速度完成指法练习。”

-学生们兴奋地举手，期待着游戏开始。

-老师启动指法练习软件，设置游戏规则，让学生们在规定时间内完成练习。

-学生们全力以赴，争取在游戏中取得好成绩。

5.总结与反思

-老师说：“同学们，今天的课程就到这里。现在，请大家闭上眼睛，回忆一下我们今天学习的内容。”

-学生们闭上眼睛，开始回忆。

-老师说：“很好，现在请大家分享一下，你们觉得今天的学习有什么收获？”

-学生们纷纷举手发言，分享自己的学习心得。

-老师总结：“今天我们学习了键盘指法，掌握了正确的指法可以帮助我们提高打字速度和准确性。希望大家在今后的学习中，能够坚持练习，不断提高自己的打字水平。”

6.作业布置

-老师说：“今天的作业是，请大家回家后，用十分钟的时间，练习我们今天学习的指法。明天，我会检查大家的练习情况。”

-学生们点头答应，收拾好书包，准备回家。

7.结束语

-老师说：“同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够把今天学到的知识应用到实际生活中，让我们一起努力，成为打字高手！”

-学生们鼓掌，感谢老师的讲解，然后有序地离开教室。教学资源拓展1.拓展资源：

-电脑键盘的历史与发展：介绍键盘的起源、演变过程以及不同类型的键盘，如机械键盘、薄膜键盘等。

-键盘布局的国际差异：探讨不同国家和地区的键盘布局差异，如美式键盘、英式键盘等。

-键盘指法的专业术语：讲解一些专业术语，如“盲打”、“触摸打字”等，帮助学生更好地理解指法练习的意义。

-打字软件的使用技巧：介绍一些常用的打字软件，如金山打字通、WPS打字等，以及它们的功能和使用方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间进行指法练习，可以通过在线平台或手机应用进行。

-组织学生参加打字比赛，提高他们对指法练习的兴趣和积极性。

-引导学生关注键盘指法的健康知识，如正确的坐姿、手部放松等，预防长时间打字可能带来的身体不适。

-鼓励学生阅读有关计算机历史和打字技巧的书籍，拓宽知识面，激发学习兴趣。

-在课堂上设置小组讨论环节，让学生分享自己在打字练习中的经验和技巧，互相学习，共同进步。

-利用学校的计算机资源，组织学生参观计算机实验室，了解计算机硬件和软件的基本知识。

-推荐学生参加计算机培训班，系统地学习计算机操作和打字技巧，提高综合素质。

-鼓励学生参与社区志愿者活动，教授老年人或儿童基本的计算机操作和打字技能，培养社会责任感。

-利用节假日，组织学生进行户外拓展活动，如徒步、登山等，提高身体素质，同时培养学生的团队协作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的“指法练习”部分，按照正确的指法练习敲击键盘，每组键位练习5分钟，连续练习3组。

2.家长签字确认：家长需在孩子的作业本上签字，确保孩子在家也能坚持练习。

3.每天记录练习时间：学生在作业本上记录每天的练习时间，以便跟踪学习进度。

作业反馈：

1.批改方式：作业提交后，我将使用电子文档进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时反馈。

2.批改标准：主要关注学生的指法正确性、打字速度和准确性。对于每个学生的作业，我将给出以下评价：

-正确性：指法是否按照课程要求正确执行。

-速度：平均每分钟打字数量，以反映学生的打字熟练度。

-准确性：错误率，包括错别字、错键等。

3.反馈内容：

-对于指法正确性，我会指出学生在哪些键位上存在问题，并提供相应的纠正方法。

-对于打字速度，我会鼓励学生保持练习，逐步提高速度，同时注意不要牺牲准确性。

-对于准确性，我会特别指出学生常见的错误类型，如容易混淆的键位，并给出避免错误的小技巧。

4.改进建议：

-对于存在指法错误的作业，我会提供具体的练习建议，如重复练习特定的键位组合，或者使用专门的指法练习软件。

-对于速度较慢的学生，我会建议他们增加练习频率，并鼓励他们在练习时计时，以提高效率。

-对于准确性不佳的学生，我会推荐使用打字练习软件的自动纠错功能，帮助学生识别和改正错误。

5.定期反馈：

-每周我会进行一次作业反馈，总结学生的整体进步，并针对个别学生的情况提供个性化建议。

-在每个单元结束后，我会组织一次小测验，检验学生的指法练习成果，并根据测验结果进行更详细的反馈。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，我尝试通过创设与生活紧密相关的情境，如模拟办公室环境，让学生在实际操作中学习指法，这样不仅提高了学生的学习兴趣，还增强了知识的实用性。

2.多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，将抽象的指法知识形象化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生练习时间不足：虽然我安排了课堂练习，但部分学生课后练习时间不足，导致指法进步缓慢。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠作业和测验，缺乏对学生日常练习过程的跟踪和评价。

3.学生个体差异较大：在指法练习中，学生的接受能力和进步速度存在差异，需要更细致的个别指导。

反思改进措施（三）

1.增加课后练习指导：针对课后练习时间不足的问题，我将提供详细的课后练习指导，包括练习内容、时间安排和练习目标，鼓励学生在家也能坚持练习。

2.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我将采用多种评价方式，包括课堂表现、小组合作、日常练习记录等，以形成多元化的评价体系。

3.个别化教学：针对学生个体差异，我将设计不同难度的练习，并提供个别化指导，确保每个学生都能在自己的节奏下学习进步。同时，我会定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略。内容逻辑关系①键盘指法基础

-知识点：正确的手指放置和移动

-词：定位键、食指、中指、正确指法

-句：食指放在F键，中指放在D键，以此类推。

②键盘布局认知

-知识点：键盘的基本布局和键位功能

-词：键盘布局、功能键、数字键、字母键

-句：F和J键为定位键，它们在键盘中间位置。

③指法练习技巧

-知识点：提高打字速度和准确性的技巧

-词：盲打、触摸打字、练习软件、纠错功能

-句：通过练习软件的纠错功能，可以及时发现并纠正错误。

④键盘指法练习的重要性

-知识点：指法练习对打字技能的影响

-词：打字速度、准确性、效率、学习习惯

-句：良好的指法习惯是提高打字效率的关键。

⑤指法练习的持续性和耐心

-知识点：保持练习的动力和正确的方法

-词：持续练习、耐心、练习时间、学习兴趣

-句：坚持每天练习，保持耐心，是掌握指法的关键。典型例题讲解例题1：

**题目**：请用正确的指法输入以下句子：

"今天天气真好，阳光明媚，我们出去散步吧。"

**答案**：

```

食指：TGDYJZXYHJSG

中指：WSZK

无名指：B

小指：N

```

**讲解**：在这个例题中，我们首先确定每个字母对应的手指，然后按照正确的指法顺序进行输入。例如，“今天”中的“今”字，食指放在F键敲击，然后移动到G键敲击“天”。

例题2：

**题目**：请用正确的指法输入以下句子：

"我爱我的祖国，我爱我的家乡。"

**答案**：

```

食指：WAIWDMGDMWJH

中指：AIW

无名指：MD

小指：W

```

**讲解**：这个例题中，我们注意到一些字如“我”、“爱”、“家”等是常用字，因此食指需要频繁在F和J键之间移动。同时，我们也练习了如何处理没有明确指法规定的字，如“乡”。

例题3：

**题目**：请用正确的指法输入以下句子：

"1+1=2，这是最基本的数学公式。"

**答案**：

```

食指：1+1=2

中指：WJSBDSSM

无名指：F

小指：.

```

**讲解**：在这个例题中，我们结合了数字键和字母键的输入，同时练习了如何快速切换手指位置。

例题4：

**题目**：请用正确的指法输入以下句子：

"在课堂上，老师讲解得非常详细，我们听得非常认真。"

**答案**：

```

食指：ZKLSJCFXDJSD