中班教案范文3篇 中班教案简案

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有用的中班教案范文1

活动一瓶瓶罐罐秀一秀

目标：

1．尝试用挂历纸，毛线、颜料等帮助材料制造性地装饰瓶瓶罐罐。

2．在装饰活动中主动地发觉美和感受美，体验创作的欢乐。

3．增加珍惜物品，节省资源的意识。

预备：

活动前搜集并清洗瓶瓶罐罐，数量多于幼儿人数；装饰好的瓶罐若干；挂历纸、毛线、包装带．水彩颜料、剪刀等。

过程：

一、观赏

老师出示装饰好的瓶罐。这是什么?猜猜是怎么做出来的?

评：通过观赏范例，孩子们感受到瓶罐经装饰后的艺术美，同时发觉了装饰瓶罐的基本方法，萌发自己动手制作的爱好，为后面的环节作铺垫。

二、装饰

1．班里还有许多瓶瓶罐罐，你们想怎样装扮它们呢?

2．幼儿自由争论，设想装饰瓶罐的方法。

3．老师介绍帮助材料并提出制作要求。

4．幼儿按自己的设想装饰瓶罐，老师巡回指导，赐予必要的支持。

评：老师既让孩子们大胆地设想如何装饰，也在材料的供应上示意了多种装饰方法，如贴、画、绕等，同时赐予孩子们技能上的指导，充分调动了孩子们的主动性和制造性。

三、展现

1．幼儿把自己装饰好的瓶罐放在展现台，相互介绍、观赏，感受创作的欢乐。

2．幼儿用装饰好的瓶罐布置活动室，体验废旧瓶罐的价值，

评：通过展现．布置，孩子们在产生审美情趣的同时，也充分感受到废旧瓶罐的利用价值，在无形中增加了珍惜物品、喜爱生活的情感。

活动二瓶瓶罐罐会唱歌

目标：

1．探究用不同的瓶罐敲击出不同的声音的方法，体验节奏美。

2．结合已有阅历，尝试为熟识的形象配上合适的瓶罐打击乐．感受活动的乐趣。

预备：

幼儿每人3至4个不同质地、人小的瓶罐，一双筷子；事先熟识音乐《大雨和小而》；录制好的瓶罐敲击声。

过程：

一、瓶瓶罐罐会唱歌

1．老师播放录制好的.瓶罐敲击声。咦，哪来的声音?找找看，谁会这样唱歌?

2．我们也来试一试，让桌上的瓶瓶罐罐唱起来，大家认真听，不同的瓶罐唱出来的声音一样吗?说说自己的发觉

评：老师通过设置悬念"谁会这样唱歌"，激发幼儿主动探究的爱好；同时老师适当提示"不同的瓶罐唱出来的声音一样吗"，让幼儿的自由探究有了明确的指向。

二、跟着音乐一起唱

1．老师播放歌曲《大雨和小雨》后提问：让我们的瓶瓶罐罐也来唱这首歌，你想让哪些瓶瓶罐罐来唱大雨的声音?哪些来唱小雨的声音?

2．幼儿分组争论，并尝摸索索敲击效果。

3．幼儿跟着歌曲，尝试敲击不同的瓶罐，表现大雨、小雨的不同形象。

评：幼儿在了解不同的瓶罐会发出不同声音的基础上，结合节奏有明显区分的音乐《大雨和小雨》，尝试敲击不同瓶罐以表现不同的音乐形象，体现了活动难度由浅入深，也增加了活动的趣味性。

延长活动：

在音乐角投放瓶罐，让幼儿连续探究，体验用瓶罐演奏的乐趣。

评：延长活动是为了满意孩子连续探究、演奏的需要，演奏的结果并不重要，重要的是孩子们是否在这一过程中获得了丰富的体验，是否感受到瓶罐演奏的乐趣。

活动三瓶瓶罐罐来运动

目标：

1．用瓶瓶罐罐布置运动场景，熬炼平衡、跳动及躲闪等力量。

2．通过嬉戏增加环保意识。

预备：

经清洗的瓶罐若干(数量是幼儿人数的2倍)，音乐。

过程：

一、做瓶罐操

今日我们要和瓶瓶罐罐一起来运动，请找两个你喜爱的瓶罐伴侣听着音乐跳起来吧。

二、瓶罐运动

1．老师和幼儿合作将瓶罐放在场地上，布置成"树林""小桥""小沟"等活动情境。

评：让幼儿参加布置活动情境，既利于熬炼他们的动手、动脑力量，也利于激发他们参加活动的热忱。

2．幼儿四散在活动场地，按自己的意愿尝试过"树林"(躲闪跑)，走"小桥"(平衡)，跨"小沟"(跳动)。

3．请个别幼儿演示，然后提出要求：除了刚才的方法，还可以怎么布置"树林""小桥""小沟"?还可以用什么方法通过"树林""小桥""小沟"呢?

4．幼儿分散探究，老师巡回指导，启发幼儿思索不同的布置方法和运动方法。

评：老师让幼儿在尝试玩的基础上提出制造性的玩法，体现了活动的递进性，也激发了幼儿的制造性。

5．老师让幼儿用自己想出来的运动方法过"树林""小桥""小沟"，将多余的瓶罐运到"环保屋"。

评：嬉戏"瓶瓶罐罐运到环保屋"不仅增加了活动的趣味性，也让幼儿在行动中增加了环保意识。

三、瓶罐按摩

幼儿听着舒缓的音乐，用瓶罐轻拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。

评：瓶罐因轻松光滑、抓握便利，成了用于身体放松活动的好材料。

有用的中班教案范文2

活动目标：复习10以内的数，能排解大小、排列的方式影响精确地推断10以内的物品的数量。

活动预备

1、ppt课件：10以内数的守恒

2、教具：小花若干。

活动过程

一、图片导入

1.一幅春天的景色图：春天里有的东西。

引导幼儿观看图中有什么?

2.老师：春天小花儿开了，大树绿了，有许多伴侣喜爱出来玩，

数字也要来和它们交伴侣了呢，请小伴侣来帮帮他们吧。

二、观看感知物体的数量与大小无关

课件演示

引导幼儿感知物体的数量与大小无关

1.把大小不同的球分别排成两排，请幼儿观看比较，他们谁多谁少还是一样多。

2.把大小不同的汽车分别排成两排，请幼儿观看比较，他们谁多谁少还是一样多。

三、观看感知物体的数量与排列无关

1.将10只小熊进行无序排列，让幼儿观小熊的数量是否转变。

2.将10只小兔子进行无序排列，让幼儿观看兔子的数量是否转变。

四、幼儿感知操作

请幼儿把小花，进行拼摆，并观看自己的和小伙伴的小花是不是一样多，摆的造型一样吗?

有用的中班教案范文3

活动目标：

1、通过观看，了解人物兴奋、生气、哀痛、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。

2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。

3、能够大胆地将自己所观看到的、感受到的事物绘画出来。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

对不同的表情有一些了解。活动脸谱。幼儿用书，油画棒，小镜子。

活动过程：

1、歌曲“表情歌”引出主题。

小伴侣在“表情歌”里唱到兴奋、生气、悲伤时的表情是什么样的呢？请小伴侣每人拿一面镜子，边唱边学表演各种表演。

幼儿争论：表演“表情歌”时，你的五官有哪些变化？是什么样子的？

请表演力量强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。

2、引导幼儿观看各种表情时五官形态的变化。

老师出示活动脸谱，在幼儿争论和表演的基础上，一边提问，一边依据幼儿的回答，在脸谱上摆出兴奋、生气、悲伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。

3、交待要求，幼儿作画，老师巡回指导。

观看幼儿用书上小伴侣的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。

幼儿画表情，老师巡回指导。假如幼儿遇到困难，可以提示幼儿观看活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观看的基础上作画。

4、总结评价，结束活动。

老师引导幼儿上来展现自己的作品，并在集风光前表演，感知体验绘画创作以及表演表情的欢乐。

开头环节，我引导幼儿开展变脸嬉戏，让幼儿感知脸部丰富的表情特征，引发幼儿的爱好。

在活动开头环节，我让孩子玩贴五官的嬉戏，关心幼儿进一步感知五官的详细位置和特征。

在平常活动中，引导幼儿使用剪刀，剪五官拼贴在纸盘上，制作纸盘娃娃脸，展现在墙面上，供大家沟通，观看。

活动反思：

这节课孩子们都很感爱好，和我协作得也很默契，这节课主要的目的是通过观看，了解人物兴奋、生气、哀痛、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。开头我通过让幼儿照镜子，观看自己的各种表情，完成了第一个目