中班教案为什么我不能反思

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1、中班教案为什么我不能反思

活动目标

1、通过观看画面的微小之处，大胆猜想、想象、理解画面内容。

2、通过提问、沟通、感受绘本循环往复的故事结构。

3、体验绘本阅读和想象提问带来的欢乐。

4、领悟每个人都拥有与众不同的优点。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

6、理解绘本内容，丰富相关词汇。

教学重点、难点

教学重点：观看画面，想象理解画面内容。

教学难点：大胆发问，学说句式“为什么我不能像**那样?”

活动预备

PPT,小图书人手一本.

活动过程

一、出示PPT,引起幼儿的关注,请幼儿观看绘本的封面.

师:今日老师给小伴侣带来了本书,这是封面.

1.看看这上面有什么?他们在干什么?

(小鱼吐了一个大泡泡,看看泡泡里有什么?这是什么符号?你在哪儿观察过?它表示什么意思呢?)

总结:当我们心中有问题的时候,就可以用问号表示.

2.现在谁有问题啊?你怎么看出来的?引导幼儿发觉泡泡的尖尖角指向谁,就表示谁有问题.

二、观看小鸟看到小鸭玩水的画面,初步了解句式“为什么我不能……,像……那样?”

三、.带领幼儿一起观看画面,大胆想象,猜想,熟识句式.

1.小鸭的疑问(PPT)

①下面谁有问题了?

②小鸭看到了谁?小猫在干什么?(幼儿自由回答)

③那小鸭会问什么呢?(请2-3个幼儿回答0

2.小猫的疑问(PPT)

①现在又是谁有问题?

②猜猜小猫会问什么呢?(引导幼儿把问题表述完整)

3.同样的方法引导幼儿理解小兔、小狗、小鱼、小牛的疑问。

在幼儿理解“泡泡”的作用后，在阅读中消失与语句结构相同的部分时，请幼儿依据画面内容和已有阅历来猜想泡泡中的内容。

4.初步感受连环发问的循环圈。

刚才这个故事小鸟的问题是：为什么我不能玩水，像小鸭那样，小鸭的问题是：为什么…哎呀!它变成了一个永久也讲不完的故事了,真好玩.

5.师:小伴侣们真棒!我们一起来看看最终一页,妈妈们的泡泡里有东西吗?

师:哎呀呀,妈妈们都不知道怎样回答才好.为什么?

师：小伴侣们都知道小鸟、小狗、小兔、小猫、小鸭、小牛这些动物，它们一样吗?

师：由于每种动物都不同，它们都有各自的优点，就像我们每个小伴侣那样。

四、让孩子知道，有问题就要大胆问。

1.师：小动物有问题会问妈妈，那小伴侣有问题会问谁呢?

2.学说句式“为什么我不能?”(师提前了解某个别孩子、家长的独特之处)

A:师：“冯老师也有问题要问小伴侣，为什么我不能像你那样干什么?

B:问家长:“为什么我不能像*爸爸那样开车?”“为什么我不能像*妈妈那样做好吃的菜?”……

五、亲子阅读小书，让孩子进一步理解故事内容。

提示孩子看书时要留意从左到右，一页一页翻看，一边看一边阅读。

六、活动结束

师总结：这些小动物真爱动脑筋，提了这么多的问题.小伴侣,你们平常有不明白的事吗?以后,我们也要像这些小动物一样认真观看,大胆提问,有问题可以问爸爸、妈妈,可以向有学问的人请教,也可以和爸爸妈妈一起到书里或上网查找答案.

七、延长活动：在家活动家长记录孩子的问题。

教学反思

本次亲子阅读活动,我着重以幼儿为主体,充分地应用课件,将观看图片、引发想象、大胆提问与叙述各个环节结合起来，使幼儿在一种乐观的阅读过程中得到了熬炼和提高。最终以好玩的环形消失，引导幼儿在日常生活中要擅长提问，并努力想方法解决，起到了一个有效的推动和启迪作用。在今后的教学中，为了更高的提高幼儿的乐观性，我认为形式多变的方法很重要。如提问的方式、图片展现的方式、图片展现与提问先后挨次的方式等等都是需要好好思索的。图片在前，提问在后，可以培育孩子的观看力量，让孩子在细节的观看中读懂故事。问题在前，图片在后，可以训练孩子的联想力、想象力。

2、中班主题活动教案：我能爱护我自己教案(附教学反思)

活动设计背景

由于中班幼儿还不能很好处理生活中的实际问题，在活动中总消失一些担心全隐患，所以，我制定了《我能爱护我自己》的主题活动。

活动目标

1、培育幼儿的自我爱护意识。

2、教育幼儿不玩、不接近危急物品，不做危急的事。

3、了解一些简洁的平安常识和自救方法。

4、知道幼儿身边的危急有哪些，培育幼儿的平安全意识。

5、学习简洁的自救方法，直到远离危急。

教学重点、难点

重点是培育幼儿的自我爱护意识。

难点是幼儿年龄小不能很好的辨别哪些是危急的事和物。

活动预备

小伴侣玩危急品受伤的事例图片

活动过程

一、老师分别出示挂图，请幼儿认真观看，并请个别幼儿讲讲图上的小伴侣在干什么?他们做的对吗?

二、引导幼儿争论：生活中还有哪些物品或事情是危急的?

老师总结：尖锐的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。

三、查找危急品

将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落查找担心全物品及玩具，然后大家一一记录进行沟通，增加幼儿自我爱护意识和对担心全的预见力量。

四、通过争论的方法了解应当怎样避开受伤

1、鼓舞幼儿争论预防受伤的方法。

2、老师用提问的方式关心幼儿记住生活中应留意的问题。

五、向幼儿简洁介绍受伤后的自救方法。

六、平安嬉戏

1、老师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危急及正确方法。

2、请几位幼儿示范正确玩法。

活动延长：家园共同提示幼儿留意平安，准时阻挡危急行为，增加平安意识。

教学反思

1、由于生活中的担心全物品和担心全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。

2、在活动中，师幼互动有肯定的不协调，老师应依据幼儿状况在调整教学。

3、这节课还是很胜利的，老师还有待提高幼儿的乐观性和主动性。

3、中班社会活动教案：信任自己我能行教案(附教学反思)

活动目标：

1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不可怕，开动脑筋不放弃，告知自己并信任自己肯定行。

2.在活动中体验自信的力气，鼓舞幼儿在生活中英勇面对困难，乐观地想方法去解决困难猎取胜利。

3.培育幼儿敏锐的观看力量。

4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

“信任自己我能行”故事视频、“信任自己”歌曲、小镜子。

活动过程：

一、直接引入，观看视频“信任自己我能行”第一部分。

争论：小动物学校里小动物都画了自己喜爱的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦?为什么米卡不快乐呢?后来米卡胜利的画好了小飞机了吗?他的表情是怎么样的?假如你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办?

二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿观赏视频中歌曲的爱好，鼓舞幼儿大胆跟唱。

三、观看视频“信任自己我能行”其次部分。

争论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参与?你情愿关心小兔子英勇地参与吗?小熊米卡和小鹿老师怎么关心小兔子的?小兔子能英勇地玩羊角球了吗?为什么?

四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。

争论：在生活中遇到困难应当怎么办?感受自信的力气。

五、争论

有什么奇异的方法怎样让自己变得自信?幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最嘹亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。

六、“自信珍宝”自由结伴魔法秀

遇到困难不可怕，告知自己我能行。开动脑筋不放弃，信任自己肯定行。遇到困难不可怕，告知自己我能行，英勇尝试不放弃，信任自己肯定行。我是自信珍宝，耶!

七、播放乐曲

信任自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。

活动反思：

自信是胜利的基石，是一个人对自身力气的熟悉和充分估量，是一种良好的心理品质。幼儿自信念是儿童社会性进展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的进展、良好共性品质的形成。《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有肯定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不可怕，开动脑筋不放弃，告知自己并信任自己肯定行。并通过活动体验自信的力气，鼓舞幼儿在生活中英勇面对困难，乐观地想方法去解决困难猎取胜利。

活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得胜利，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“假如你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办?”“你情愿关心小兔子妞妞英勇地玩羊角球吗?”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最绚烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，信任自己我能行”，用最简洁最直接的方法关心幼儿树立自信念。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了**，最终通过一个欢快的歌曲“信任自己”结束活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光绚烂的自信珍宝。

在活动开展中，我也不禁在思索自己的活动设计：活动通过多种形式关心幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理示意与强化，但是真正的幼儿自信念的培育更多应当落脚在：创设各种机会关心幼儿猎取胜利体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信!

4、中班环保主题我为环保做什么教案反思

活动目标：

1、建立园内垃圾回收站，激发幼儿爱护环境的意识和初步的责任感

2、申请电池回收筒，培育幼儿的社会责任感。

活动预备：电池若干，纸箱若干，电池回收筒一个

活动过程：

1、与幼儿一起争论“削减垃圾，清除污染，爱护环境”，小伴侣可以做些什么事情?

2、依据幼儿争论状况，确定幼儿力所能及的实践活动形式：

1)到需要清理的区域中进行卫生清扫活动(利用户外活动时间完成)

2)幼儿园里设置垃圾回收站。

提问：我们幼儿园里那些垃圾可以回收?怎样爱护幼儿园里的环境?引导幼儿在幼儿园里用纸箱设置垃圾回收站，分类管理，激发幼儿的社会责任感。

3)设置电池回收筒。

出示电池，向幼儿讲解废旧电池的危害，引导幼儿设置电池回收筒，广泛收集废旧电池。

3、争论：家庭中可以为环保做什么?

4、活动延长：和父母一起为环保做一些力所能及的事情(绘制不乱扔垃圾的宣扬画，将地上的垃圾送进垃圾箱等)

教学反思

1.通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增加了爱护环境的意识。

2.在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。

3.作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

5、中班平安活动教案：这些东西不能碰教案(附教学反思)

活动目标：

1、让幼儿知道玩哪些东西会有危急。

2、培育幼儿的初步自我爱护意识。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

1、电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片、自制挂图

2、配套幼儿用书

活动过程：

一、出示电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片

1、让幼儿说出图片的名称

2、让幼儿简洁地说出它们的用途。

二、引语：

小伴侣们刚才说的很好，图片上的这些东西能给我们生活带来许多便利，天热了帮我们解热，衣服皱了，电熨斗帮我们烫平衣服，我们还可以用小刀削水果，往身上撒香水。我们的日常生活离不开这些东西，可是，假如小伴侣把这些东西当玩具，就很危急了。

三、指导幼儿看图：

1、图上有几个男孩，他们各拘束干什么?

2、图上有几个女孩，他们各拘束干什么?

四、引导幼儿想想，这样做有什么危急?

五、老师告述幼儿：

1、把手伸进转动的电扇里会损害到手指，会受伤。

2、玩小刀会割破小手，严峻的会危及生命。

3、玩通电的电熨斗会烫坏衣物，甚至会损害自己或者引起火灾。

4、对眼睛喷香水会弄伤眼睛。

活动反思：

通过这类活动能够培育幼儿对物品作用的熟识，也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危急的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿平安教育中必不行少。但是在此类教学活动中，并不能把全部的危急和有危急的物品都让孩子们把握，有肯定的局限性。所以在思想上培育幼儿的平安意识尤为重要。

6、中班健康活动教案：药片不能任凭吃教案(附教学反思)

活动设计背景

作为一个小孩，无论对什么都布满奇怪心。看到别人吃药，也想尝尝。通过本次教学活动让幼儿懂得药片不能任凭吃，吃错会对身体健康带来危害，并培育小伴侣的平安意识。

活动目标

1.让幼儿知道不同的药功效不同。

2.了解吃错药的危害。

3.培育小伴侣的平安意识，知道药片不能任凭吃。

4.初步了解健康的小常识。

5.初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

1.知道不同的药功效不同。

2.吃错药的危害。

活动预备

自制小药箱、大画册、护士服、护士帽、针管、各种药(片剂、胶囊、喷剂等)。

活动过程

一、老师与幼儿亲切问好：

珍宝们好!今日老师给小伴侣们带来一个小品，请小伴侣们观赏(小演

员入场，自我介绍)。

二、情景表演：

场景：医院

人物：医生、妈妈、宝宝

(一)情景：宝宝有些咳嗽，妈妈带着去医院看病，医生检查后给打针、开药。

(二)争论情景并提问：

1、妈妈带着宝宝去哪里?

2、宝宝怎么了?谁给宝宝看的病?

3、医生是怎么做的?

4、请小珍宝们说说见过什么样的药?

三、老师出示预备好的各种药给小伴侣看，并让小伴侣说说这些药的颜色、外形等，该怎么吃?

四、争论吃药时应留意什么?

小结：每种药都有它特有的功效，不同的药治疗不同的病，要按医生的要求服药，吃药前要认真阅读说明。

五、观看大画册，培育幼儿的平安意识

(1)让幼儿讲一讲画册中发生了什么事?小伴侣这样做对吗?

(2)让幼儿知道药是不能乱吃的，吃错了药不但不能治病，还会引起其他的症状，严峻的会有生命危急，生病了肯定要在大人的照看下吃药或用药。

六、嬉戏：小小药剂师，创造一种新药，用橡皮泥制作好，放进小药箱里。

活动延长：回家和爸爸妈妈一起整理药箱。

教学反思

平安教育教育始终是幼儿园工作中的重中之重，孩子们自我意识薄弱，对任何的事物都布满的奇怪心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子们开展了一个健康活动：《药片不能任凭吃》，活动主要让孩子们要懂得药片不能任凭吃，吃错会对身体健康带来危害，并培育小伴侣的平安意识。活动开头，我先让三个孩子演了一个小品，创设了一个医院环境，让小伴侣们懂得：有病要去医院。然后我出示了一些常见药品，孩子们对这些药的用途及名称是非常熟识的，因此，许多的孩子都能乐观的举手告知我这些药品的名称，有的孩子把用途说出来了(班里有的孩子知道但回答不太完整，信任孩子们可以在以后的生活和学习中通过不断积累，会有所进步的)孩子们在活动中通过观看争论，和老师同伴沟通，已经了解了一些初步的药品学问。然后出示一个孩子任凭吃药后消失的症状的大画册，让幼儿知道药是不能乱吃的，吃错了药不但不能治病，还会引起其他的症状，严峻的会有生命危急。

幼儿园教育是琐碎的，许多的学问我们要融入于孩子们一日活动中，孩子们就能更好的体会，所以平常我经常把平安教育融入在孩子们的一日活动中，利用嬉戏、儿歌、语言、故事等提示孩子们留意爱护自己和同伴。

孩子们的健康成长牵动着老师和家长的心，信任只要家园同步会起到事半倍的效果，让我们共同携手为可爱的孩子们共同努力吧!

7、中班主题活动教案：我不挑食教案(附教学反思)

活动设计背景

我班大多数孩子都特殊挑食，所以我想改掉这种坏习惯。

我就是设计了我不挑食}这活动、来让幼儿改掉挑食的坏习惯。

活动目标

1.引导幼儿了解常见的食物，知道它们的养分价值，养成不挑食的好习惯。

2.关心幼儿围绕中心话题来叙述。

3.乐观参加嬉戏活动。

4.知道人体需要各种不同的养分。

5.初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

重点;这活动的重点在于让幼儿知道各种食物的养分价值

难点;{养分}这个词对幼儿来说难以理解，需要老师的详细解释和说明。

活动预备

1.常见食物图片2.把老师布置成家的样子3.手偶人手一个

活动过程

(一)开头部分

奇奇来做客为导入，小伴侣们来款待这位客人。知道客人想吃什么，喜爱吃什么?

嬉戏

嬉戏规章：

奇奇说“我爱吃抓饭”一名幼儿说：今日吃抓饭。然后该幼儿把相应的卡片放到奇奇面前，再请下位幼儿连续嬉戏。

(二)绽开部分：

依据已有的阅历讲一讲：自己喜爱吃什么,为什么?

通过幼儿的叙述，简洁的介绍常见食物名称和养分价值：(小伴侣不能挑食，不然就不会长高，不健康，就不聪慧了)利用这些方法让幼儿知道挑食就不长高。

请几位小伴侣在集风光前讲一讲啊：喜爱吃那一种食物，为什么喜爱?

幼儿自由叙述自己喜爱吃的食物。

老师：小伴侣，假如你每天都吃一样的东西，会不会烦呢?

以这种方式让有知道，光吃一种饭是没有养分的，所以不能挑食。

(三)结束部分：

到厨房去参观，说一说叔叔，阿姨们在为小伴侣们做什么饭呢?

教学反思

中班叙述活动"我不挑食”教学反思。在这次活动中，我所设计是的中班叙述活动"我不挑食”，活动的目标为三点：1.引导幼儿了解常见的食物，知道各种食物的养分价值，要养成不挑食的好习惯。

2.关心幼儿围绕中心话题进行叙述。3.乐观参加嬉戏活动。

在设计方案的时候，我依据我班的生活特点提出了在活动中需要完成的目标，孩子为什么要挑食，怎样可以把这个坏习惯改掉?我依据活动中状况围绕所提出的问题作以下反思。

在活动开头的第一个环节中，我预设的内容是让幼儿款待客人，了解客人想吃什么饭等。

然后就是通过嬉戏活动来加深孩子对常见食物的名称和养分价值的了解。由于时间的问题，老师不能让每位幼儿都叙述，所以我设计了自由叙述这一环节。让幼儿自由的跟伙伴们沟通，自己喜爱吃的食物。最终在老师的带领下参观厨房，孩子参加活动的乐观性特别好。

不足之处：

在这节活动中我有许多个不足之处，在教学活动中我没能关注幼儿之间的个体差异。下次我会更加努力的。

8、中班健康活动教案：我不吃零食教案(附教学反思)

活动目标：

1.让幼儿懂得常吃零食会影响正餐进食量，阻碍身体汲取全部的养分，影响成长。

2.进一步培育幼儿不挑食、不偏食的良好习惯。

3.初步了解健康的小常识。

4.知道人体需要各种不同的养分。

5.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

重点难点：

让幼儿懂得吃零食会影响身体成长和养成不挑食的好习惯。

活动预备：

录像带，幼儿操作材料"我不吃零食"(一)、(二)。

活动过程：

一、幼儿看录像，回答问题。

1.文文在家里喜爱吃什么?(零食：xx虾条、xx饼、xx圈)

2.文文到了吃饭时间想不想吃饭?为什么?(肚子不饿、不想吃;零食吃得太多)

3.到了晚上睡觉的时候，文文怎么了?(饿了，但过了吃饭的时间，只好有吃零食)

4.文文长得高不高?结不牢固?(不高、不牢固)

5.医生要文文多吃什么?不能吃什么?(多吃饭和菜，不要吃零食)

二、让幼儿看操作材料，连贯地叙述2-3遍。

三、对幼儿的回答和叙述进行总结。

有些孩子喜爱吃零食，到了吃饭的时候，肚子却不饿，有养分的饭和菜吃不下去。等过了吃饭的时间，肚子幼儿饿了，只好再吃零食。常常这样，身体就不能很好的汲取养分，长不高，长不牢固，还很简单生病。

商店里卖的那些小包装食品，价钱很贵，但不肯定有养分。小伴侣们正在长身体，最需要的是由养分的饭和菜。假如我们每顿都能好好吃，肯定长得牢固，变得聪慧、少生病，所以最终不要吃零食。

四、幼儿争论

假如爸爸妈妈还没做好饭菜，小伴侣肚子饿了，怎么办?(可先吃一两块饼干，但不能多吃;或在大人允许下先吃某一样菜;或帮大人做一些力所能及的事-抹桌子、端饭菜、理筷子)。

教后反思：

在活动中，孩子们都深有体会：大胆地说自己吃零食过多的危害。陈薇羽还说吃零食她把牙齿给吃坏了;王鑫说吃了零食他饭都不想吃了;刘欣愉说他吃了零食晚上肚子痛;还有的孩子也大胆地说了一下自己吃零食带来的危害。因此，活动下来，孩子们对吃零食有了新的熟悉，知道要一日三餐正常饮食，多吃零食对健康有害，影响身体成长，而且不能挑食，不偏食的良好习惯。

9、中班社会活动教案：伞可以做什么教案(附教学反思)

活动设计背景

本月的主题活动是“伞”，通过前面的学习孩子们已初步了解了生活中“伞”的外形、结构。为了进一步让幼儿更全面的熟悉伞了解伞的作，所以支配了这次活动。

活动目标

1.了解伞的多种功能。

2.初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。

3.感受运用语言和想象所带来的乐趣。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5.培育幼儿敏锐的观看力量。

教学重点、难点

1.初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。

2.感受运用语言和想象所带来的乐趣。

活动预备

1.儿歌：《伞可以做什么》

2.幼儿带来的各种伞

3.蚂蚁，小鸟，长颈鹿的图片

活动过程

一.导入

1.老师展现幼儿带来的各种伞。问：小伴侣知道这些伞可以用来做什么吗?

幼儿回答(遮雨，遮太阳)

老师鼓舞幼儿大胆想象伞还可以做什么?(如：可以用伞柄弯钩取东西，当拐杖等。)

2.老师展现蚂蚁，长颈鹿，小鸟的图片。问：假如蚂蚁，小鸟，长颈鹿有一把这样的伞，它们会把伞当做什么呢?(老师鼓舞幼儿大胆地，自由的想象。)

幼儿充分想象，(比如：小鸟可以把它当做鸟窝，长颈鹿可以把它当做帽子等。)

二.观赏儿歌《伞可以做什么》

1.老师范读。

2.鼓舞幼儿有感情的跟念儿歌，并做动作表现出来。

三.幼儿尝试仿编儿歌

1.在熟识了儿歌《伞可以做什么》的基础上，让幼儿试着把书上的儿歌变得更长。(如：伞可以做什么?伞可以当鸟窝······)

2.师幼互动，老师念“伞可以做什么?”幼儿回答：“伞可以······”

3.分角色练习，男孩子与女孩子以一问一答的方式反复练习。

4.老师小结孩子们仿编的儿歌。

四.拓展活动

让幼儿带上自己的伞到户外嬉戏，体验伞可以做什么。

教学反思

1.整堂课的环节设计合理，重点突出。

2.全班幼儿基本能念儿歌，理解儿歌内容，了解了伞的作用。完成了教学目标。

3.幼儿的参加面较广，但课堂气氛不太活跃。

4.在仿编儿歌时，幼儿遇到了肯定的困难，在以后的教学活动中，将注意孩子语言表述，还有语感的培育。

10、中班美术活动教案：我爱我家教案(附教学反思)

活动的产生：

结合主题活动《我喜爱……》，孩子们从喜爱自己，喜爱他人、同伴，喜爱四周的人、事、物，自然地进入了谈论喜爱家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。

活动目标：

1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。

2、了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。

3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔

观赏作品：家

活动过程：

一、谈话：我爱我家

说说自己喜爱家的理由。

你的家里有些什么?

二、观赏与争论

1、这是谁的家?家是怎样的?

(这是小鸡的家，地板是平平的……)

2、这是谁的家?家里有什么?

你们的家里有些什么?

三、幼儿创作

这是你们的家，把你们的家也画下来。

四、指导重点

家是什么?(床、电灯、洗衣机……)

五、引导评价

家是……，有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家)

活动反思：

活动中，把握老师提问的开放性和针对性。如：在观赏作品中，老师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，老师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的制造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住宅有幼儿的心，我想假如我把这种介绍沟通推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、制造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中熟悉到的老师角色的转变，把从老师原来的传授者、评价者，到现在渐渐成为幼儿活动的观看者、合、支持者。

11、中班社会活动教案：我爱我家教案(附教学反思)

活动设计背景

现在宝宝都是独生子，一家六个老人来疼爱。使得宝宝在潜移默化里养成了自私的“小皇帝”，“小公主”。依据这种现象我设计了本节课，让宝宝们在了解爸爸妈妈每天都为我们做了什么的同时，能帮家长做一些力所能及的事情，同时也熬炼了宝宝的口语表达力量。

活动目标

1、激发幼儿爱自己的家，爱父母的情感。

2、提高幼儿的表现力，口语表达力量。

3、在沟通中感悟亲情。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

教学重点、难点

重点：感知、体验、回报亲情

难点：体会父母的爱、学会感恩

活动预备

1、课件录音机

2、全家福照片

活动过程

1、律动《小龙人》

2、故事导入

森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不同意，它就生气里，小熊一个人跑到外边，越跑离家越远了，它又累又饿，观察松鼠一家甜美地依偎在一起，它越来越想家了，难过地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回到了暖和的家。

3、提问

(1)小伴侣你家里都有谁呀?

(2)叫什么名字?

小结：

4、看照片

每个小伴侣都想说说自己的家，还有小伴侣把照片带来了，我们一起来看一看(请个别小伴侣到前面来介绍自己的家里人)

小结：刘老师看得出来，你们都有一个幸福的家，都很喜爱它，让我们大声说出来好不好《我爱我的家》

5、看录象

听了这么多，我真想到小伴侣的家里去看一看，咱们先去谁家?

6、沟通

其他小伴侣的爸爸妈妈也是一样的，每天为宝宝们做了许多事，你能不能说一说，学一学

7、嬉戏

《咱们一起来学一学》

小结：父母是为宝宝付出这么多，特别辛苦，刘老师盼望中二班的小伴侣都能听爸爸和妈妈的话，做一个乖宝宝，我这预备了许多糖果，请小伴侣把糖送到妈妈嘴里，让妈妈甜在心里，让我们都有一个美妙幸福的家。

活动反思

通过不同的方式，幼儿学会了记录家里的人口、物品数量等等，以关心幼儿加深对观看的记忆。

在家园互动的协作中，让幼儿尽可能地参加家中的小事情，发觉“放手”后的孩子，自立性增加了，很多很协作我们，看到了成效，非常感谢我们。

还有个别较弱的孩子，家长的重视程度不够，这点还需要我们在今后的工作中连续努力，寻求方法。

12、中班音乐活动教案：爱我你就抱抱我教案(附教学反思)

活动目标：

1、感受音乐的节奏和强弱，熟识曲中rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我的节奏型。

2、在熟识歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中的rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我。

3、乐于参加活动，体验合作的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、幼儿会唱歌《爱我你就抱抱我》。

2、形象图普(设计配有陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我等动作，及各种匹配的打击乐器)一张。

3、《爱我你就抱抱我》的音乐。

4、陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我头饰。

活动过程：

一、谈话导入。

1、小伴侣们，你们爱我吗?你想用什么动作来表示爱我?(师幼互动)

2、小伴侣们你们知道吗，老师也很爱你们，今日呀我给小伴侣们带来了一个特殊的礼物，是你们最喜爱听的一首歌，让我们一起来听一听，唱一唱好吗?

二、基本部分。

1、歌曲中的小伴侣跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就……)

2、老师出示四张动作图片。

小伴侣们你们说说这些图片告知我们了什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我)

小伴侣们和旁边的小伴侣一起协作表演一下好吗?(分别出示图片)

3、完整播放音乐让幼儿用拍手动作表示歌曲中消失动作的地方。

4、分组拍手表演。

今日老师还给小伴侣预备了一些好看的头饰，现在我要把它发给小伴侣。

那小伴侣们可以依据你带的头饰来为这个歌曲rap部分打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲什么时候要拍手)

5、争论配器方案，为歌曲伴奏。

今日老师还带了一些好玩的乐器，小伴侣们想熟悉他们吗?(听声音猜乐器)

6、与幼儿争论什么乐器演奏什么动作。出示形象图谱，(乐器与动作图片已经匹配好了)引导幼儿依据自己的头饰分组演奏。

7、完整跟着音乐演奏

三、结束部分。

小伴侣们，今日你们学会用乐器演奏这首好听的歌了吗?让我们一起站上来，表演给客人老师看看，好吗?

活动反思：

这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜爱。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在预备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应当再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小伴侣。

13、中班数学活动我的脸上有什么？教案反思

活动目标

1.加深对1和2的数的理解。

2.完整地朗诵儿歌，体验儿歌的节奏美并尝试仿编。

3.能画出自己相貌的突出特征。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.培育幼儿对数字的熟悉力量。

活动预备

1.“1”和“2”数字卡片。

2.自制《我的脸上有什么?》儿歌大挂图。

3.图画纸、彩笔、水笔。

活动过程

1.出示“1”数字卡片，请幼儿用手指着脸上数量是1的器官。

2.出示“2”数字卡片，请幼儿用手指着脸上数量是2的器官。

3.出示《我的脸上有什么?》儿歌大挂图，请幼儿在()内贴上适当的数字，然后一起念儿歌：

我的脸上有什么?

()个嘴巴会唱歌。

()个鼻子闻气味。

()只眼睛水汪汪。

()只耳朵在脸旁。

4.引导幼儿在原来儿歌的节奏和韵律基础上仿编儿歌，在仿编中，引导幼儿关注器官的数量和功能。如1个嘴巴哇哇叫，1个鼻子闻东西，2只眼睛看世界，2只耳朵听声音，等等。

5.请幼儿画一张自画像，表现出自己相貌的突出特征。完成后，向同伴叙述，并交换观赏。

活动评价

能数出1和2的数量。

能流畅地念儿歌《我的脸上有什么?》。

能画出自己相貌的突出特征。

活动建议

可以让幼儿将仿编的儿歌内容画下来，然后由老师为画配上诗句，做成《幼儿创编诗歌集》，投放在图书区中，让幼儿随时翻阅。

活动反思

能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，使儿童体会数学与人类社会的亲密联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着消失在不同地方，发挥着不同作用的数字。

14、中班平安肚子为什么疼教案反思

活动目标：

1、通过真实的案例让幼儿懂得任凭乱吃东西的危害性。

2、引导幼儿乐于探究、沟通与共享，激发幼儿的想象力。

3、提高自我爱护的意识及应对平安大事的力量。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。

活动预备：

图片1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

2、过期的食物。

3、腐烂变质的食物。

4、假冒、劣质的食物。

活动过程：

一、老师叙述故事：

一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，观察篮子里盛着很多草莓，抓起来就吃，妈妈说："冬冬，等洗洁净了再吃。""我不怕脏"冬冬吃了许多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

争论：

小伴侣，冬冬的肚子为什么会疼?说一说，你是怎样做的?

二、观看图片，引导幼儿争论：

1、观看图片老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

过期的食物。

腐烂变质的食物。

假冒、劣质的食物。

没洗洁净的食物。

2、提问：这些东西你吃过吗?说一说，这些东西为什么不能吃?

3、小结：大街上的烧烤的东西特殊不卫生，而且吃了简单致癌。吃水果之前肯定要洗洁净。买食物肯定要有质量平安标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。

三、嬉戏：推断对错1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。

小结：不生病时，不能任凭吃药，否则也会对身体造成损害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果特别严峻。

2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。

小结：小伴侣听过有许多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗?果冻我们小伴侣尽量不吃，即使要吃时，肯定要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子肯定不要吃小的果冻。

3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。

小结：夏每天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，由于雪糕太凉简单让胃宝宝难过的。

4、小伴侣拿了一个玻璃球放在嘴里玩。

小结：玻璃球是危急物品，千万不要放在嘴里玩，简单出危急。

四、活动延长：

1、把活动后的图片张贴在四周，幼儿随时观看。

2、每天严把幼儿入园这一关，仔细做到一摸、二看、三查、四问。不让幼儿带任何东西入园。把平安隐患毁灭在萌芽当中。

3、午睡上床前，逐一检查每个幼儿手里，兜里是否有异物。

4、与家长协作，共同教育幼儿少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。

5、一日生活中，老师肯定要仔细观看，随机教育。每时每刻绷紧平安这根弦。

6、随机教给幼儿解决突发大事的方法。

教学反思：

通过各种学习形式将幼儿已有的平安学问阅历扩展丰富，对幼儿进行平安教育，增加了幼儿的自我爱护意识，提高了幼儿应对平安大事的力量。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的叙述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言乐观踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜爱的情景表演，选择孩子身边熟识的生活情