2022年学前教育宣传月工作方案、总结

1、2022年学前教育宣传月工作方案【精品范文】为深入落实#区（市）教育局关于开展2022年学前教育宣传 月活动的通知精神，提高教师、家长对科学做好幼小衔接工作意义 的认识，推动全社会形成共识，营造良好的社会气氛，激发幼儿进入 小学学习的愿望，为他们平稳过渡到小学学习创造奠定坚实基础，结 合幼儿园实际制定本方案。一、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动时间2022年5月20日至6月20日三、宣传重点广泛宣传解读教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指 导意见幼儿园入学准备教育指导要点小学入学适应教育指导要 点和我市深入推进幼儿园和小学科学衔接实施方案，推动广大 幼儿园（托幼点）和小学深入理解和落

2、实国家相关政策要求。四、活动安排（一）营造宣传气氛自5月20日起，幼儿园将通过宣传栏、电子屏、海报等多种形 式广泛宣传本次活动的主题、目的和意义。同时，向幼儿家长发放“幼 小衔接，我们在行动”宣传单，积极倡导每一位教师、每一位家长都 自觉参与到学前教育宣传月活动中来，认识幼小衔接的重要意义，形 成家园合力，努力营造浓郁的宣传气氛。（二）组织专题宣讲活动在6月初，幼儿园聘请本区（或园内）教育名师，组织全体家长 参加的科学做好幼小衔接主题宣讲活动，通过宣讲活动，使家长进一 步明确做好幼小衔接不仅仅是幼儿园和小学的工作，家庭教育也是必 不可少的，家长应协助幼儿园从幼儿身体、心理、生活、社会、学习 等

3、多方面开展工作，共同帮助幼儿逐步熟悉并适应小学的学习生活, 消除不安和恐惧感，激发幼儿步入小学学习的强烈愿望。（三）组织召开座谈会为保证幼小衔接活动开展更有针对性、更富实效性，就必须在小 学、幼儿园之间建立长效沟通、协调机制。通过多种方式的合作交流， 探索做好幼小衔接工作切实有效的方法。5月底，幼儿园将邀请片区 内小学的校长、教务主任、一年级教师参加座谈会，与我园园长、大 班教师共同交流，积极探寻幼儿园与小学全方位合作，提高幼小衔接 针对性、实效性的途径和渠道。（四）参观小学校园6月上旬，在与片区内小学充分沟通的基础上，幼儿园将组织大 班幼儿到小学实地参观。主要参观校园环境、一年级教室、功能室

4、、 公共厕所等，观摩升旗仪式、课间操等活动，使幼儿对小学的环境、 活动有初步的感知，体验小学生活的快乐，深化规那么意识。（五）模拟课堂活动幼儿园积极和小学沟通，在6月中旬到大班幼儿将到小学亲身 走进一年级教室，请一年级老师为大班幼儿上一节（不超过20分钟） 课，使幼儿亲身感受小学课堂上课的方式和要求。注意观察、发现幼 儿身体、心理上的变化，及时加以引导，疏解焦虑。课下，与一年级 学生一起游戏，开展活动，使幼儿感受小学生活的快乐，激发幼儿上 小学的美好愿望。五、措施与要求（一）高度重视，精心安排全体干部教师要充分认识幼小衔接工作的重要意义，以高度的责 任感，积极参与科学做好幼小衔接工作。教务处要

5、严密筹划，精心安 排各种活动，确保各项活动开展扎实有效。（二）积极协调，多方合作做好幼小衔接工作要注重积极与片区内小学、幼儿家长密切配 合。要充分认识到做好幼小衔接工作不能只靠幼儿园“单打独斗”， 而是要与片区小学、幼儿家长保持密切联系，通过家园携手，园校合 作才能到达预期效果。（三）加强监管，科学导向教务处要加强做好幼小衔接宣传活动的过程监管，确保宣传的 方向性和科学性。要关注家长和社会的疑虑和焦点，提升宣传的针对 性和有效性。要严把宣传方向，防止以幼小衔接名义出现新的“小学 化”行为。（四）材料留存，及时归档教务处、各班主任要认真组织开展各项活动。做到活动有计划、有记录，有总结，同时要注意

6、留存各类活动的影像、图片等资料，并及时总结活动开展的经验与缺乏，为今后做好幼小衔接工作打下基础。#幼儿园2022年#月#日2022年学前教育宣传月工作总结【精品范文】从5月20日至6月20日，为期一个月的“幼小衔接，我们在行 动”学前教育主题宣传月活动已经圆满结束。一个月来，全体干部教 师目标明确，同心协力，各项活动开展扎实有效、落地生根，到达了 预期效果。现对本次宣传月活动总结如下。一、准备充分，气氛浓郁为做好本次学前教育宣传月主题活动，领导班子召开了专题研究 会议，对活动内容进行了精心筹划，并安排教务处制定了详细的活动 方案，各项工作责任到人。为了营造浓郁的宣传气氛，在教务处统一部署下，老

7、师们分工合 作，精心布置宣传栏、张贴宣传海报，印制宣传单，并通过电子屏循 环播放宣传主题和宣传语，使幼小衔接活动深入每一位教师和幼儿家 长之心。通过广泛的宣传活动，形成了浓郁的气氛，提高了教师、家 长对科学做好幼小衔接活动的认识，为先一步工作开展奠定了坚实的 基础。二、形式多样，扎实有效本年度学前教育宣传月的主题是“幼小衔接，我们在行动”。围 绕这一主题，我们组织开展了专题宣讲、教师座谈会、参观小学、模 拟课堂等四项有针对性的活动。四项活动四种形式，每一项都活动都 有明确的目的性，实践证明，收到了很好的效果。主题宣讲活动面向全体大班幼儿家长，我们聘请本园名师#老师, 为全体幼儿家长做了 “如何

8、让孩子愉快进入小学学习”的讲座。#老 师从身体准备、心理准备、生活准备、学习准备等四个方面为家长们 做了深入浅出的讲解。期间#老师与家长们交流互动，解答家长们的 疑问，使家长们对如何协助幼儿园做好幼小衔接工作有了明确认识。#月#日，我园园长、大班教师和片区内#小学的#校长，#主 任、一年级教师代表共同参加了座谈会。大家就幼儿园和小学如何加 强合作，促进幼儿平稳过渡到小学进行了交流，统一了思想，达成了 共识，为幼小衔接工作开展铺平了道路。参观小学活动对幼儿熟悉小学校园环境，适应小学学习和生活起 到了积极作用。由于绝大多数幼儿从未进过小学校园，因此他们充满 好奇，同时又对陌生的环境存在恐惧心理，通

9、过小学老师的讲解，大 局部孩子开始喜欢上了新的校园。幼儿园课堂与小学课堂无论在上课时间还是在座位安排等方面 都存在很大差异。这也势必会让幼儿感到很不适应。实践证明，模拟 课堂活动，让幼儿多了一些感受小学的课堂规那么和气氛的机会，为他 们尽快实现角色转变创造了有利条件。三、加强合作，形成合力本年度的幼小衔接工作，我们特别强调了和小学、幼儿家长的 合作。在领导班子召开的专题会议上，园长#同志再三强调做好幼 小衔接工作单靠幼儿园自己“单打独斗”是不行的，必须和幼儿家长、 片区内小学密切合作，形成教育、管理、体验多维度的合力，才能实 现幼儿平稳、快乐过渡的到小学。目前看，这一做法效果确实收到了 非常明显，在和大班幼儿的谈话中，我们发现95%以上的幼儿对上小 学没有抵触感，绝大多数幼儿对小学的生活、学习充满了渴望，盼望 着自己也能尽快成为一名小学生。这与前两年没有和家长、学校合作 的情况发生了明显变化，说明了做好有幼小接工作必须加强和家长、 小学合作的必要性和重要性，今后我们将继续深入探索家园、校园之