高中语文《雪山上的红盖头》教案

1、雪山上的红盖头教案课程名称语文课程性质公开课课题名称大爱浇灌出永恒的生命之花一一雪山上的红盖头教学目标知识目标1、认识文中生字词2、简要了解作者及其作品。3、小说三要素的掌握。素质目标1、培养正确的区分真善美和假恶丑的思维习惯和能力 2、领悟爱的真谛。能力目标1、理清文章结构思路，能够明确找出人物形象、故事情节、 环境描写小说的三要素。2、掌握小说分析人物形象的方法。思政目标将个人的情爱与对国家、民族的大爱紧密结合起来，实现个人 价值与社会价值的高度统一。教学重点整体感知文章，理清文章脉络及行文线索一一红盖头。 引导学生正确认识个人价值与社会价值的关系。教学难点个人价值与社会价值的辩证关系的理

2、解。学情分析初中的学习，为学生自主学习奠定了基础。但总的文化基础较差，成长过程中自律 性和自学能力都较差，抽象思维能力弱，动手能力一般，专业课程较多较难，学习处于 被动地位。同时个性鲜明，思维活跃，乐于接受新生事物。在学习技能上，具有运用高新电 子设备学习新知识的能力；在学习水平上，大多数学生对新事物报以浓厚兴趣，也愿意 与接受教师新的教学策略与教学方式。教学设计 思路阅读一一理解一一拓展课前：在蓝墨云班课上抓住标题设置问题，布置任务，为把握文章主题做铺垫。课中：采用任务驱动法，引导学生从行文线索一一红盖头切入，把握故事情节，初步了 解人物性格特征和文章的主题思想。课后：通过习作，培养正确的区

3、分真善美和假恶丑的思维习惯和能力。教学流程课前：在蓝墨云班课上发布预习任务清单。课中：一、整体感知：了解故事情节。二、课内实践活动:故事情节梳理、人物形象分析、把握文章主旨。三、拓展延伸：培养大爱，让生命之花永恒课后:在蓝墨云班课上发布任务。教学方法任务驱动法、头脑风暴法、合作探究课外作业课后习作：培养大爱，让生命之花永恒考核评价通过老师点评、学生互评以及课堂表现来评价学生的学习效果。教学资源、 手段云班课，课后拓展实践，多媒体课件。教学过程教学环节 名称教学内容教师活动学生活动教学 方法时间 安排课前1、朗读课文。2、自学把握文章思路，尝试概 括文章主旨。3、探索分析人物形象。用蓝墨云班课发

4、布 学习任务完成并提交预 习作业任务 驱动 法合作 探究一、导语：同学们，一提到青藏 高原，我们就会想到狂风和严 寒，我们知道高原的环境是恶劣 的，高原的条件是艰苦的。但是， 尽管如此，我们的边防战士、我 们最可爱的人为了保卫祖国，坚 守在边防的第一线。艰苦的环境 也不乏快乐和生动。今天就让我 们一起走进发生在高原上的故 事吧！引导学生关注为我 们的静好岁月负重 前行的人们的生活 状况。进入课堂情境， 走进课文文本。情境 创设1分 钟课中学习活动一：整体感知，理清 结构1、小说的情节开展以“红盖头” 为线索，串起了苏唯和小雪的爱 情故事。2、文章四局部。引导学生把握小说 的故事情节要素。小组派

5、代表发 言，概括文章段 落，把握文章整 体内容12分 钟学习活动二一一走进课文,研读 文本1、“雪山上的红盖头”与“爱情 似火的红盖头”。设计问题，引导学 生逐步了解把握文 章主旨。谈对标题的理 解，把握整体文 Yr.早o务动 任驱淙12分 钟2、 “红盖头”的深意3、“白雪是他们心中最美的雪山 女神”的理解。引导学生速读后思 考讨论相应的问题 并对学生的答案进 行点评。阅读后组织语 言派代表回答。脑暴 头风法指导学生通过分析复述故事情节合作10分子消除初一.力恒人物形家小雪：美丽纯洁、敬业爱 业、富有爱心，是战士心中的 “雪山女神神苏唯：富有才华、有理想、 有真情的青年战上。学习活动四：赏技

6、巧。1、文笔清丽，语言简洁。2、人物思想成熟是自然的。 课堂小结：这篇短篇小说以“红盖头” 为线索，塑造了 “小雪”这位“雪 山女神”的高大形象，歌颂了解 放军战士将一腔热血将无私地 奉献给祖国边防的真爱、大爱的 博大胸怀。这是一曲颂歌，它歌 颂的不仅仅是“小雪”而是千千 万万奋斗在边防哨所的解放军 官兵。故事情节和环境描 写分析人物形象。引导学生体会、概 括文章的表达技 巧。和学生一起概括文 章主旨。引导学生 思考：每个人的生 命是有限而短暂 的，那么。我们能 否使其无限延长 呢？人生真正的价 值是什么？分析人物形象。学生自由发言小组探究：人生 价值观、个人价 值与社会价值。 个人价值与社 会价值怎样实 现高度统一。探究分 分 中 IT电 5车 2车课后课后实践活动：培养大爱，让生 命之花永恒用蓝墨云班课布置 作业完成作业任务驱动法教学总结本次教学，和学生们一起