幼儿园：3月半日活动计划

1、2021学年第二学期半日活动计划（3月）半日活动计划班级：申花中二执教：桂青红日期：3.8动间 活时活动 内容幼儿教师活动过程问题点、兴趣点、生成点观察要点指导策略8:309:30.户外锻炼.早操（价值点:练习螃 蟹爬、在绳梯上能 快速并步走。）.热身运动。.教师示范快速地 并步走动作。.幼儿自主选择器 械，进行相对应的动 作练习。.做早操。.问题点：幼儿在进行螃 蟹爬时，腿不能很好的伸 直，而屁股翘的太高，身 体不能像一块平板一样横 向行进。.兴趣点：孩子们乐衷于 螃蟹爬的乐趣，愿意进行 这个动作的练习。.观察计划：练习上肢力量， 能支撑身体横向行进。.观察方式：教师站在铺在草 地上的毯子旁

2、边。.观察对象：全班幼儿.观察内容：幼儿能身体保持 持稳定的情况下，膝盖不着 地、用手和腿横向向前到达终 点。.提供材料：大草坪、绳 平衡木。.语言支架：在螃蟹爬的 时候，手撑起来，腿要伸 直，手和腿一起横着爬、.非语言指导：教师进行 正确动作的示范。9:3010:30.区域活动.生活环节（盥洗+点心）（价值点：能用多 种材料进行人物.自主选择区域.自主进行点心.区域提供.问题点：幼儿在用彩泥 进行人物塑造时，对人物 动作的设计比拟单一。.兴趣点：幼儿把自己做 的人物展示在断桥上,.观察计划：幼儿对人物制作 时，材料的运用。.观察方式：老师和孩子一起 做。.观察对象：彩泥组幼儿.提供材料：彩泥

3、、毛根、 羽毛、各种纸、细铅丝。.语言支架：选择你喜欢 的材料，做一个在断桥上 游玩的人！的塑造;在区域中 能根据自己的需 要自主点心）4.观察内容：在人物制作时， 能否采用多种材料巧妙的运 用。3.非语言支架：教师提供 一些人物的动作造型图 片。10:3011:00集体活动悬索桥 和斜拉桥.用绳子探索造一 座桥。.观察绳子造的桥。.区分斜拉桥和悬 索桥。1.问题点：幼儿在日常中 见到这两种桥的机会不是 很多，因此在进行这个活 动时，孩子们的共鸣点不 多。2,兴趣点：怎么样用绳子 来造一座桥.观察计划：幼儿在观察图片 后，能完整的用语言进行描 述。.观察方式：教师提问、幼儿 回答。.观察对象：

4、全班.观察内容：对于两种桥的区 别，能仔细观察，清晰的描述。.提供材料：图片、椅子、 麻绳。.语言支架：这些绳子有 什么用？这两种桥有什么 区别？11:00-11:45午餐.分组进行盥洗， 进行洗好后的甩手 动作的检查。.自主拿毛巾餐盘 进餐。.餐后活动：开放部 分区域（搭积木、轨 道玩具、魔尺、滚珠）1.问题点：到了 11： 45 分左右，班里大概还有7、 8个孩子还没吃完饭，这 时下午班的老师准备带孩 子们下去散步了，吃饭的 孩子会着急，吃不完会成 为一种负担。2.兴趣点：无。.观察计划：吃饭时能否专注 的进餐，尽量少聊天。.观察方式：教师一组一组的 观察。.观察对象：全班幼儿。.观察内容

5、：能否在半小时内 吃完属于自己的一份饭菜。.提供材料：洗手用品、 毛巾、积木、魔尺、滚珠 玩具。.语言支架：吃饭的时候， 我们听着音乐，尽量少聊 天，争取在这枚针在9之 前吃完哦！附：学案学案2021学年第二学期班级：中二班执教老师：桂青红3月8日年龄段中班活动名称悬索桥和斜拉桥侧重领域科学学习目标.初步认识悬索桥和斜拉桥，知道可以用悬和拉的方法来造桥。.享受想象和探究的乐趣。学习准备. 35根长绳子，两把小椅子。.各种悬索桥、斜拉桥的图。学习过程幼儿学习教师支持（-）实践操作：绳子来造桥幼儿根据老师提供的材料进行讨论和操作。幼1：用绳子一根一根的铺上去。幼2：那人走在上面会晃来晃去怎么办？幼

6、3：在用木板铺在绳子上，固定好。幼儿讨论让桥更牢固的方法。幼1：在桥的下面用桥墩支撑起来。幼2：桥面上拉好一条条线，就像斜拉桥那样。（-）教师出示材料一一椅子、 麻绳，引出话题。关键性提问：.谁愿意来试一试，在这两座 大山（椅子）之间架起一座桥？.用绳子做的桥你们敢走吗？ 为什么？有什么好方法？（二）根据图片认识悬索桥和斜拉桥。.认识悬索桥幼1：这些绳子是绑住木块的，这样人才可以走在上 面。幼2：上面的链子看起来没有拉直，是弯下来的。幼3：图片上链子有一根根竖着的。.认识斜拉桥。幼1：这些绳子都是斜斜的。幼2：这些斜的绳子都是一个地方出发的。幼3：斜拉桥的绳子为了拉住中间的大柱子。（二）教师出

7、示图片，请幼儿观 察并找出不同的地方。关键性提问：.这些绳子有什么用？.（出水悬索桥图片）仔细看， 这些桥除了用绳子拉,还用什么 材料拉？.（出示斜拉桥图片）这个桥的 绳子是什么样的？.斜拉桥的绳子有什么用呢？（三）区别悬索桥、斜拉桥。幼1：它们的绳子不一样，一个是直直的，一个是斜 的。幼2：好像悬索桥会晃来晃去，斜拉桥很稳。幼3：我喜欢悬索桥，因为我去一个地方玩的时候见 到过，会摇来摇去，很好玩。（三）教师分别出示斜拉桥和 悬索桥的图片。关键性提问：L请你观察、比拟一下，这两种 桥有什么不同？2你喜欢哪种桥？为什么？ 小结：通常来说，斜拉桥和悬索 桥属于特大桥或大桥,斜拉桥比 悬索桥更平安更

8、方便人们出行。延伸拓展无游戏活动计划2021学年第二学期 班级：申花中二 执教老师：桂青红 3月8日名称：我和影子做游戏目标：1.让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的相关经验2.在探索的过程中感受到发现的乐趣，体验游戏的快乐。准备：1.物质准备：背景音乐轻音乐2.环境准备：能清楚看到影子的场地，提前画一个圈。（一）谜语导入：我有一个好朋友，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，请你猜一猜它是谁？（教师边说 边有意在场地上来回走动，引导幼儿关注到老师的影子）.引导幼儿说一说在哪里会看见影子?为什么会有影子？.教师小结：当光照射到某一个不透明的物体上时，就会产生影子。.教师：老师的影子在哪里?是什么

9、样子的?你们有影子吗?你们的影子在哪里？.教师：说一说我的影子在前面或后面、旁边。（帮助幼儿用简单的语言和方位词表述 自己影子的位置，初步感受影子是始终跟随自己而变换方位的）.教师小结：影子是黑的，它的形状会变，影子的位置会跟着我们身体位置的变化而 变化的。（二）踩影子游戏。影子可真神奇啊!我们来和影子做个木头人踩影子的游戏吧。这个游戏的游戏规那么 是：一个男孩一个女孩为一组。男孩是踩影子的木头人，女孩是躲影子的木头人，跟着老 师一边说儿歌，一边到野外去玩耍，当老师说到只踩肩膀不许动的时候，男孩子要迅速的 去踩到女孩子的影子的肩膀部位，不管踩没踩到，都要变成木头人哦!需要注意的是老师的 口令，可能是肩膀也可能是脑袋，要听清指令。还要注意必须在我规定的圆圈中进行游戏, 跑出去了就算违规，就不可以参