说课稿“手太阴肺经”

1、手太阴经络与腌穴说课稿L位老师下午好，我叫XXX,今天我要进行的说课内容 为经络腌穴学中第三章手太阴经络与腌穴，我将从以下四个方面来阐述我的教学思路:四个方面来阐述我的教学思路:四个方面来阐述我的教学思路:一、说教材；二、说教学标；三、说教法和学法；四、说课程设计。四个方面来阐述我的教学思路:一、说教材；二、说教学首先，我们来看一下第一局部教材内容，我要讲的教材 属于十一五规划教材经络腌穴学，经络腌穴学 是针灸学的核心内容，是针灸推拿专业的基础课，本章作为 上篇经络腌穴总论和下篇经络腌穴现代研究的桥梁内容，在 整个教材中起着承上启下的重要作用，因此如何教好和学好 这门课程，对学生是至关重要的。

2、本节主要内容为学习手太 阴肺经的经络循行以及本经11个腌穴的定位取穴、针刺方 法及主治作用，教学共安排4个学时。第二，教学目标，根据本章的结构和内容分析，结合学 生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：掌 握手太阴肺经经脉循行原文；本经11个腌穴的定位、功效、 主治、特定穴类别及操作方法。熟悉经脉病候、络脉名称及 循行部位。了解经别循行、经筋循行。因此，教学的重点是 手太阴肺经经脉的循行、本经的病候和主治概要，教学的难 点在于本经腌穴的定位取穴、针刺方法、主治作用，关键点 在取穴要点和针刺操作规范，这局部内容仅书上的文字描述 较为抽象和局限，学生实际操作过程中需要注意取穴要点，尤其是

3、在掌握针刺和行针的方法后，针刺平安性问题需更加 注意。所以需要结合多种教学方法才能使授课更为生动和易 于理解，这一点后面会详细说明。第三、为了讲清教材的重、难点，使学生能够到达本节 内容设定的教学目标，接下来说教法和学法。基于本章内容 的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法2、活动探究法3、错误演示法4、归纳比拟法5、病案讨论法此外，在教学过程中应该特别重视学法的指导。让学生 从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学” 转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。法、分析归

4、纳法、自主探究法、总结反思法。第四、教学课程的设计，首先回顾上篇经络腌穴总论所 学习的十二经脉的走向与流注，概括了旧知识，引出新知识, 温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系， 再引用学术论文“手太阴肺经在虚拟人体上的可视化研究”, 使学生认识到手太阴肺经的循行及其现代研究概况，激发学 生的好奇心和学习兴趣，紧接着用课件展示本章的教学内容 和目标，使学生对本章节所讲内容有一个大致的了解。然后 根据教学目标，采用多媒体课件进行演示，第一步：诵读经脉循行原文并对其进行解释，利用相关 图片、视频和教学模具等手段进行讲解，同时引导学生通过 创设情景等活动形式获取知识，如让学生相互之间在身体上 画出循行路线。使学生对经络循行的理解更加形象，激发学 生的学习兴趣，活跃课堂气氛，有利于深化学生对理论知识 的理解和记忆。第二步：如何教授取穴要点和针刺操作规范是本章节的 难点所在，我将通过多媒体演示各种取穴和针刺操作视频， 让学生熟悉基本操作步骤后，相互定位取穴，以加强学生的 动手能力，深化对腌穴的定位、主治和操作方法的记忆。第三步：经过前两步的铺垫，学生对于经脉的循行、a 穴的定位及其主治病症有了相应的了解后，我将引入一个具 体病案，采取提问互动的形式逐步引导学生对病人病情进行 分析、归纳，培养学生独立思考能力，以提高学生理论联系 实际的能力。第四步：利用思维导图