幼儿园大班音乐教案《跳圆舞曲的猫》含反思

1、第 第 页幼儿园大班音乐教案跳圆舞曲的猫含反思 大班音乐教案跳圆舞曲的猫含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步感知ABA三段式第一段音乐、第三段音乐与第二段音乐不同结构的特点，会看图谱来感受音乐，并用动作加以表现，学会宁静地倾听音乐，感受音乐诙谐有趣的特点，熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 【活动前评析】 这是一节小班下学期艺术领域的活动内容。目标是培育孩子们对音乐的爱好，喜爱听音乐；养成宁静观赏音乐的良好习惯，同时能够主动大胆地用动作表达对音乐的感受。活动结束之后，我们发觉音乐本身还有很大的挖掘潜能，它的音乐结构、风格很有特点，而大班的孩子对音乐的感受、辨别、描述技能都有提高

2、，对音乐旋律、节奏、速度、性质有肯定的基础，所以，我进行了一次大胆尝试移花接木，将内容变革创新，重新确定目标，查找相宜的教学方法，奇妙地设计了图谱，以视听结合的方式，大胆尝试用动作来表现音乐，把抽象的音乐变为详细的呈现。在了解音乐内涵的基础上，进一步提高孩子们的音乐素养。【活动目标】1、学会宁静地倾听音乐，感受音乐诙谐有趣的特点；2、初步感知ABA三段式第一段音乐、第三段音乐与第二段音乐不同结构的特点，会看图谱来感受音乐，并用动作加以表现。3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。【活动预备】为了更好地完成教学目标，我重点做以下预备：1、老师预备：1制作多媒体课

3、件：一只会跳舞的小猫肯定会引起孩子的爱好，也符合他们的学习特点。小猫的形象能够使抽象的音乐变得更详细直观，从而更好地理解音乐。2设计相宜的图谱：在图谱的援助下，引导孩子通过边看边听，理解音乐的性质、结构。图谱的改变也能让孩子较好地辨别音乐ABA三段式结构。2、幼儿预备：预先熟识教学内容：在音乐活动中，孩子的焦灼许多时候来源于对音乐作品的不熟识，因此要让孩子预先熟识教学内容。比如利用过渡环节，来园时间、午餐前后播放乐曲，在宽松的氛围下以谈话的形式，让大家说一说听完音乐的感受。3、场地预备：在活动空间的的布局上，我选用每人一块泡沫垫，让孩子倾听时席地而坐，活动时那么放在活动室两边，然后让每个孩子自

4、然伸开手臂原地转个圈，划出适合自己活动的空间大小。【活动过程】一、完整观赏音乐，初步感受乐曲的ABA三段式结构。师：今日，我们一起来仔细听一首好听的音乐，看谁能听得出这首音乐一共有几段，每段音乐有什么不同呢？小结：这首音乐一共有三段，第一段和第三段相像，而第二段和它们不同。师：在这三段音乐里都藏着一只可爱的小动物，你听出它是谁了吗？孩子回答师：小伙伴猜出那么多的动物，一起来看究竟是谁呢？放幻灯片，出示小猫跳舞图片引导幼儿在宁静倾听整首乐曲的基础上能够感受并说出这首音乐前面和后面的部分听起来比较缓慢，感觉精美，而中间部分比较欢快。然后老师予以小结。发挥孩子的想象，让他们尽可能地说出与音乐有关的动

5、物，老师不急于做出评价。最末利用图片的形式把孩子的爱好点转移到活动的主题上来。小结：这是一首小猫跳舞的音乐，名字叫跳圆舞曲的猫。二、分段观赏音乐，视听结合，大胆尝试用身体动作来表现。1、游戏：谁的耳朵灵师：我们一起来听第一段音乐，假如你听到了音乐中有像猫叫声的地方，就立刻用这个动作老师示范小猫叫的动作和声音来表示，我们来比比，谁的耳朵最灵，好吗？播放A段音乐，查找小猫的叫声，并用动作加以表现。在孩子的倾听与仿照过程中，老师可以随机默示出此段音乐的节奏并激发他们做出各种猫叫的动作、表情。师：小伙伴的耳朵真灵，你们看，这就是小猫跳舞时留下的一串串小脚印。你们想知道小猫是怎么跳舞的吗？我们一起用小手

6、在自己的身体上学着小猫跳舞吧！附图谱一：引导孩子依据图谱比较精确地把握音乐的节奏，同时进行动作的创作和表现小结：这段音乐里我看到了很多只小猫都在跳着精美的舞蹈，现在我们再来宁静地听一听第二段音乐，听一听和第一段有什么不一样的地方呢？2、游戏：谁的舞姿妙播放B段音乐，老师观测孩子对音乐的自主表现，同时以自身的心情带动他们，音乐结束后鼓舞孩子表达出自己的感受。师：这段音乐和前一段相比，变得欢快了许多，让人听了有一种跳跃的感觉。那你们想一想，这次小猫留下的脚印和刚才一样吗？停顿片刻让我们一起来看看吧。出示第二段音乐图谱并观赏附图谱二：师：这么欢快的音乐，小猫又会怎样跳舞呢？让我们都来扮演一只跳舞的小

7、猫比一比，谁的舞姿最妙？发挥孩子的想象以及同伴榜样作用，学习脚尖跳、旋转跳在B段图谱中，跳动的线条让幼儿能够感受到音乐的跳跃，上滑线和圆圈那么勾画出了一个栩栩如生地跳舞的小猫。图谱上图案的改变也证明着孩子们的想法A段与B段不同。3、游戏：谁藏得最好师：我们接着往下听，听一听这段音乐和哪一段很像？你还听到了什么？播放A1音乐再次观赏A1音乐时，孩子们会很简单发觉它与A段音乐的相像。从而完成了对ABA三段式音乐结构的理解。一声狗叫带来的隐藏，使孩子们又一次地感受到了音乐的诙谐有趣。小结：这段音乐和第一段很相像，还听到了狗叫的声音。师：想一想，发生了什么事情？孩子争论小结：你们想得都很好，小狗的确来

8、捣乱，小猫吓得藏了起来。师：小猫跳累了，舞步放慢了，想一想，这一次小猫会给我们留下什么样的脚印呢？听第二遍，用图谱来表现音乐。附图谱三：小结：我发觉有的小伙伴放慢了舞步，有的小伙伴跟着图谱创编出了新的动作。鼓舞孩子探究多种跳舞的方法，利用即兴地表演，强化、进展他们对音乐的感觉，增加对音乐观赏的热忱。三、再次完整观赏音乐。师：让我们跟着小猫的脚印，再听一听这段美好的音乐吧。完整播放乐曲在听的同时，结合图谱和肢体动作能够自如地表现出每一段音乐的不同第二次倾听，体验ABA结构的完整性。运用图谱和肢体动作将音乐进行搭建，对音乐有一个完整的框架。同时，孩子们会通过肢体动作来表现每一段音乐的不同。师：听了

9、这首音乐你有什么感觉？小结：这是一首特别有趣、好玩的音乐。四、创编音乐游戏，让幼儿用动作大胆进行表现。师：孩子们，现在我们就是那只跳舞的小猫，让我们跟着音乐跳起来吧。音乐开始时，孩子们会把泡沫垫轻轻放在活动室两旁，老师有意识地张开双臂，自转一圈说：这就是我的舞场，你的呢？孩子们会自由站开，找到自己的活动空间。前面设计的三个小游戏由浅入深，每个小游戏解决着一个难题，也正是由于有了这三个游戏，使得孩子在这个环节中能够更加自主地去创编，发挥孩子的想象，对音乐充斥了热忱。音乐是抽象的，而动作却是详细的、形象的，让动作来服务于音乐，援助幼儿辨别音乐。老师不必过多担忧孩子们的舞姿是否精美，着重的是对音乐的

10、感受和对音乐形象的表现，从而提升孩子们的艺术表现技能。五、小结：师：今日，我们观赏了一首特别有趣的音乐，其实，音乐就像一本书一样，里面藏着许很多多的故事；音乐又像一支奇妙的画笔，能够让小伙伴画出漂亮的图画。老师也盼望你们能用自己的画笔画出这只可爱的小猫，好吗？【活动反思】跳圆舞曲的小猫管弦乐曲。是一首专为孩子们写的管弦乐曲，由美R安德森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了漂亮的圆舞曲。乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式A+B+A1，四小节的引子，好像一个骄傲的小猫一步步走进了舞场，预备翩翩起舞；A段主题旋律漂亮抒情，用弦乐器主奏，小提琴滑奏技巧的运用，形象地模拟

11、了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的性格。B段旋律欢愉快泼，音乐一挥而就，表现了非常激烈的场面。用木管乐器主奏。它描绘小猫越跳越兴奋，在快速地转，音乐进行中时常传宋几声猫的叫声，好像时刻提示着观赏者：这是小猫在跳舞。尤为有趣的是在乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使正在用心跳舞的小猫大为震惊，音乐用了一连串的上行音突然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后快速逃离了舞场，奇妙地结束了全曲。整个教学环节设计比较合理，教学目标明确并在本节课基本完成。在教学过程中能调动大部分同学的参加积极性。互动方面也完成得不错，课堂气氛活跃。在教学方式上有自己的方法。不足之处是在教学设计中遗漏了器乐贯穿课堂的重要性，过于依靠现代化教学手段。传统的教学模式还是需要多利用的。另外