中医适宜技术推广督灸教学提纲共49张课件

1、中医适宜技术推广督灸李汝耀教学提纲1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊4、权力会奴化一切。塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比中医适宜技术推广督灸李汝耀教学提纲中医适宜技术推广督灸李汝耀教学提纲1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊4、权力会奴化一切。塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以

2、拉着它的鼻子走。莎士比中医适宜技术推广督灸李汝耀督灸的概念督灸是在督脉的脊柱段,上从大椎穴,下至腰俞穴,施以隔药隔物发泡灸的一种中医特色外治法。在黄帝内经中有“督脉生病治督脉治在骨上”、“用焠针、药熨”等记载。当前，农村学校师资及教学条件与城市学校存在较大的差距，农村学生的作文水平与城市学生相比也有一定的差距。但农村有着与城市完全不同的特殊的生产、生活的场景和环境，学生所掌握的和了解的知识与城市学生存在一定的不同，我们应当从这些独特的、学生所熟悉的知识和内容入手，提高学生的作文水平。 一、重视生活中素材 生活实践是学生作文素材的重要来源，因此，教师要有意识的引导学生留心生活，观察社会，让他们明

3、白处处留心皆学问的道理。如在要求描写一处风景作文教学时，学生大都生活在农村山区，长这么大几乎没有走出过农村，也没有见过什么风景名胜，让他们些什么呢？笔者想到了孩子们天天上学都经过张河桥，虽然谈不上名胜，但切切实实是孩子们身边看得见，摸得着的风景。于是，我带着学生们来到桥边仔细观察张河桥，孩子们兴高采烈摸石柱、数桥墩，调动各种感官感受张河桥。回到课堂上我又组织学生们说过程、谈感受，之后，让他们把所看到、所听到、所想到的写下来，学生们通过亲身感受觉得有话可说，有内容可写。孩子们在娱乐中完成了作文，教师也倍感轻松。 二、重视兴趣的培养 兴趣是最好的老师，要提高学生的作文水平，必须从培养写作兴趣，激发

4、学生的写作欲望着手。在教学实践中有的教师反映学生的写作兴趣不高，不知从何来提高学生的写作兴趣，其实提高学生的写作兴趣不难。根据笔者几年来的教学经验，可以从以下几方面来提高学生的写作兴趣。 兴趣来源于题材熟悉。在教学中教师可以安排学生多写一些喜闻乐见、自己熟悉的事情，表达学生自己真实的情感。为此，教师应当有意识的安排学生题材较为熟悉的来描写。笔者在农村教学，针对这一环境笔者常常布置一些描写帮助父母采摘苹果、干农活的习作，但如果要让城市的孩子写这些作文，因为不熟悉孩子们只能望题兴叹，更谈不上写作兴趣了。通过描写熟悉题材作文的锻炼，不仅使学生们提高了写作兴趣，同时潜移默化的掌握了写作方法，提高写作水

5、平，在今后描写其他题材时也就能够驾轻就熟。 兴趣来源于年龄特点。例如在编写童话故事教学时，我结合孩子们喜爱动物的性格特点，让他们画出喜欢的小动物的图片，并讲出为什么喜欢该动物、该动物有什么特点，之后根据该动物的特点充分发挥想象，讲讲它们会发生的故事。学生的兴趣浓厚，寻找自己喜欢的动物，并展开想象，很快就完成了习作。抓住学生们年龄阶段的性格特点，使学生们敢想、敢说、敢写，从而也就达到了提高学生写作兴趣的目的了。 兴趣来源于亲身经历。作文切忌胡编乱造，但是由于有些题材孩子们没有条件亲身经历，那么在习作当中只能想当然的去写，不但言语匮乏，内容空洞，而且极大地打击了孩子们写作的兴趣。在班级里，学生家庭

6、条件各异，如有的孩子随父母坐过飞机，看过大海，登过高山，有的则从没出过远门，若教师让学生写大海、高山之类的文章，一些学生就无法可写。为此，教师可出半命题作文，如我第一次或我爱，让学生去补充完整后再去写。 三、注重平时教学，做到学以致用 小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道十里长街送总理是一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“我思念的”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人（不管是生离的，还是死别的）用几句话描述出来。（同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思亲”是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮现

7、在我的眼前，记得妈妈要去广东打工的前一天夜晚，我总跟在跟身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味）这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。 四、注重培养学生的观察能力 一切写作来自于生活。老师要求学生在平时的生活要善于去观察人物、观察社会、观察自然、观察事物。还要要教给学生正确的观察方法，学生只有掌握了正确的观察方法，才能在实践中有目的、有重点、有条理地观察，从而

8、提高观察效率和洞察能力，进而提高学生学习习作的条理性。教师应在日常生活中教学生认真观察，仔细琢磨、充分讨论，然后在做有序记录。也可引导学生从另一角度观察、思考。这样，不仅有利于学生对重点之处加深印象，更用利于学生写得具体，写得详实。教学生做有心人，能够把身边的事，看在眼中。记在心里，把它当做素材积累下来，并把这些看到的、听到的、自己感兴趣的事或简单、或详细地记录下来。时间久了，就会积累出很多的写作素材，就不会再愁没东西可写了。同时也让学生从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。 五、体验乡情亲情，赞纯朴民风 城市里因种种因素，还较多地存在着“对门老死不相往来”现象，但农村却广为流传着：“邻

9、里好，赛金宝”这句话农村人特别重视邻里之间、乡亲之间的感情联系，其间蕴含着纯朴的民风。和睦相处之情，尊老爱幼之德，勤俭节约之风等等，这些方面生动的事例层出不穷，活生生地就发生在同学们的身边。农村那一年一度的春节、一家团圆的中秋节、飘着粽子香的端午节男婚女嫁，移风易俗等等，无不带给同学们许多欢乐。这些都是同学们喜闻乐道的，抓住节日的契机，或借助一定的情境，让学生体验到其中浓浓的乡情亲情和劳动人民的朴实情怀，而不由自主地赞之于笔端。 总之，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文

10、笔优美、生动真切的好文章。 参考资料 1 刘凤霞 浅议小学语文作文教学方法的创新J.语文教学通讯，2014，（01）. 2 张慧娟 浅谈小学语文作文教学的几步曲J.大观周刊，2013，（11）. 3 高小燕 小学语文作文教学方法初探J.新课程学习，2013，（08）.教师首先是一个社会的人，教师的专业化成长是教师作为一个社会人成长的一部分，既然是社会人，影响教师专业成长的外部推动力主要涉及两个方面：一是社会大环境，社会对优秀教师的要求和期望，包括尊师重教，鼓励上进的社会文化氛围，适合教师专业成长的教育政策法规、教育行政管理部门对教师管理的方式和提供的各种支持与服务、教师继续教育的机会、途径和方

11、式等；二是学校小环境，是教师专业化成长的具体环境和条件，主要是指学校的校园文化，校长的引领，“重要他人”的推动，同伴的影响，等等。下面就农村小学语文教师的专业化成长的外部推动力进行具体阐述。 一、良好而符合现实情况的教育政策 教育政策指的是为实现一定历史时期的教育任务而制定的行动准则，是指国家和政府制定的调整教育领域的社会问题和利益关系的公共政策。国家的教育政策是影响教师专业化成长的宏观环境因素，它体现国家和社会对教师的基本要求，为教师发展成长提供基本的物质和精神保障，赋予教师基本的权利和义务。 一个国家的教育政策对农村小学语文教师专业化成长的推动主要表现为： 1.保障教师的基本生活、工作和学

12、习。 关于教育在整个社会发展中的重要意义，各个国家和政府都充分意识到了。我国基础教育的新一轮改革逐步推进和不断深入，人民群众对优质教育资源的渴求，使教育教学质量受到了更积极的关注，而教师水平的高低是教育教学质量能否提高的核心因素。因此，国家和政府制定中华人民共和国义务教育法等一系列有关教师的政策，提出教育经费占国民生产总值的4%，这样就为提高的教师水平提供了各种制度上的保障。 2.约束、限定和引导教师的行为进行。 教育政策是强制性的规范体系，具有强制约束力。它强制从事小学语文教育的教师，普通话水平必须达到二级甲等，强制教师必须写规范汉字。新出台的教师标准这样的教育政策规划了教师职业的发展目标，

13、并为实现目标确定了具体方案和方法途径，为教师的行为提供具体指导，新一轮的基础教育改革还促进了教师观念和思想上的认同。 3.激励和促进教师专业化成长。 国家通过制定具体的教师考核晋升制度，评价教师的职业道德、专业水平、工作态度和工作绩效等，肯定教师在教育教学活动中取得的成绩，表扬特别突出者。引导、促进并推动教师专业化成长。批评不符合要求的教师，纠正需要改进的地方。 二、有利于教师专业化成长的学校文化 学校文化是一种无形的力量，作为一种观念形态或是气场，看不见也摸到不着，但是如果来到学校，身处其中就能够真切地体会到师生在价值观念、态度、道德规范和行为方式等方面异于别处，这是一种对其成员产生潜移默化

14、影响的心理环境。学校的文化对教师专业化成长的推动主要表现在： 1.引导教师的专业化成长，给予必要的定位。 特别是对于新教师而言，理解并掌握在学校内必须遵循但又是非书面化的学校文化是有一定困难的，如果学校的规章制度能给予教师清晰明确的指导，则会给教师以专业成化长的安全感，减少在教育教学活动中那些不确定的策略，增强专业成长的稳定性。例如备课要求，用有效教学备课框架备课可以迅速转变教师的教学理念，备课时就能做到以生为本。 文化的长期性和相对的稳定性，有利于形成一个积极向上的团体，团体会对教师的成长产生约束力，成员之间团结、合作而友好，同时又尊重个性。这有利于这一文化氛围中的每个教师都受到同化和规范。

15、 2.提供教师专业成长的机会。 在一个专制和缺乏信任的环境里，教师的工作热情会丧失殆尽，就根本谈不上专业化成长。如果能营造信任和支持氛围，那么教师就会更为积极地、主动地追求专业成长。 三、农村小学生语文教师的外部推动力 1.教育政策方面。 国家非常重视保障教师的权益，例如中华人民共和国教师法第二十五条就规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。修订后的中华人民共和国义务教育法也规定：“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。” 那么，地方政府的实际执行情况是怎样的呢？由下表可知： 表 教师收入状况 单位：元 由上表可以看出，教师月工资收入大部

16、分处于是20002500元这个水平，占被调查教师的61%，农村小学教师的平均工资为2109元，在当时当地属于中下等水平，大部分教师对自己的收入比较满意。（资料来源：陈建波硕士学位论文重庆市黔江区农村小学教师专业成长现状调查研究） 农村小学教师收入比较低，那么福利待遇如何呢？中华人民共和国教师法规定：教师的医疗同当地国家公务员享受同等待遇，定期对教师进行身体检查，并因地制宜安排教师进行休养，医疗机构应当对当地教师的医疗提供方便。在实际的工作中对农村小学教师健康的关注较少，医疗保障落实并不理想，安排教师进行休养，从来就没有，在编的老师都没有住房公积金，无失业保险，更不用谈代课教师。此外，农村小学教

17、师在晋升、评定职称等方面明显处于不利地位。虽然政策要求向农村小学教师进行一定倾斜，但主要表现在不用考英语、计算机，在名额上不突出，所以农村小学语文教师在晋升的时间上要晚于同样教龄的教师，整体上处于不利地位。 2.校园文化方面。 由于农村小学条件艰苦，特别是在经济欠发达地区，教师的流动性很大，因此，具有这种良好的学校文化的学校几乎没有，更是缺乏对于教师专业成长的外部推动力。 因此，尽管教师是人们心目中的“灵魂工程师”，是“太阳底下最光辉的职业”，但从实际情况来看，不管是从教育政策方面，还是校园文化环境方面，农村小学语文教师专业化成长的外部推动力都不足。而且对于语文教师来说，由于语文知识与社会生活

18、的联系非常密切，因此知识与能力的更新速度非常快，教师在大学时所学的专业知识是远远不够的，需要教师不断接受继续教育，不断学习新的专业知识，提高知识层次，以适应时代发展的要求，但由于外部推动力不足，教师个体如果没有强劲的内驱力，就根本谈不上教师专业化成长，教师团体专业化成长的面就很小。在教育改革的大潮中，每一位教师、教育管理者，特别是农村小学的管理者都任重而道远。 中医适宜技术推广督灸李汝耀教学提纲1、合法而稳定的权力在中医适宜技术推广督灸李汝耀中医适宜技术推广督灸李督灸的概念督灸是在督脉的脊柱段,上从大椎穴,下至腰俞穴,施以隔药隔物发泡灸的一种中医特色外治法。在黄帝内经中有“督脉生病治督脉治在骨

19、上”、“用焠针、药熨”等记载。督灸的概念中医适宜技术推广督灸教学提纲共49张课件()督灸的源流()督灸的源流(一)督灸的源流灸的源流(一)督灸的源流(二)督灸的发展自1988年开始,山东省中医院祟桂琴教授带领着她的团队进行督灸治疗强直性脊柱炎的临床观察研究结果证明督灸治疗强直性脊柱炎的镇痛机理是升高丘脑内一内啡肽的含量,起到中枢性镇痛的作用198年该技术获得山东省科学技术进步二等奖。(二)督灸的发展(二)督灸的发展之后,崇桂琴教授又通过临床研究证明了督灸能降低HAB27基因的异常表达,调整免疫紊乱,减少免疫反应性损伤,降低炎性指标,修复破坏的骨组织,控制病情,纠正畸形的功效督灸治疗强直性脊柱炎

20、对AB7基因表达的研究2004年获得山东省和鲁委科学技术进步三等奖(二)督灸的发展(二)督灸的发展)外,崇教授还指导她的研究生做了大量的飘督灸细化研究12003年张建英的“督灸纠正强直性脊柱炎脊了柱畸形的临床研究”;204年沈晓勇(马来西亚)的“督灸治疗强直性脊柱炎关于HAB27阴性与阳性患者的疗效观察”2005年鲁士友的“督灸治疗强直性脊柱炎对/肠粘膜免疫影响的临床验研究”;(二)督灸的发展1/2009张丽艳的“督灸治疗强直性脊柱炎疼痛强度的量化研究”;2008年马本绪的“督灸治疗强直性脊柱炎7改善僵硬症状的临床研究2008年邓玉霞的“督灸治疗强直性脊柱炎改善疲劳症状的疗效观察”2008年杨

21、继国的“督脐灸治疗强直性脊柱炎脾胃虚弱证的临床研究201年张彤的“隔姜蒜督灸治疗强直性脊桂炎改善骨代谢、影像学变化临床研究”1/2009张丽艳的“督灸治疗强直性脊柱炎三、督灸的理论基础督脉、艾知三、督灸的理论基础中医适宜技术推广督灸教学提纲共49张课件中医适宜技术推广督灸教学提纲共49张课件中医适宜技术推广督灸教学提纲共49张课件中医适宜技术推广督灸教学提纲共49张课件中医适宜技术推广督灸教学提纲共49张课件中医适宜技术推广督灸教学提纲共49张课件中医适宜技术推广督灸教学提纲共49张课件中医适宜技术推广督灸教学提纲共49张课件中医适宜技术推广督灸教学提纲共49张课件中医适宜技术推广督灸教学提纲共4