大班手工活动教案（优秀4篇）

1、Word - 8 -大班手工活动教案（优秀4篇）目标： 1、经过拆纸盒嬉戏，进展托儿的撕、剥技能，进一步激发托儿的探究爱好。 2、教育托儿自我的事情自我做。 预备: 童鞋盒包装成的礼物盒人手一个（桔子、花生、毛巾），垃圾筒两个 过程： 一、引入活动 1、整理散落在地上的礼物盒，引导孩子按颜色摆放。 2、老师小结：小伴侣真能干，把地上的礼物盒都捡起来了，杨老师要把这些美丽的礼物盒送给你们。 二、物盒中的隐秘 1、你喜爱什么颜色呀？（针对孩子的回答，一一送礼物） 2、摇一摇！谁在礼物盒里呀？我们拆开来看看好吗？（托儿拆纸盒） 三、发觉隐秘 1、是谁呀？（学说：桔子、花生） 2、桔子必需很好吃，想不

2、想吃桔子？谁会剥？（请本领强的孩子演示） 3、老师小结并简洁演示：先用食指在桔子的小肚肚上钻一个小洞，然后，请大拇指帮忙把桔子的衣服剥开。 4、托儿团体操作剥桔子，老师观看指导。（引导托儿用毛巾擦手） 5、托儿品尝桔子。（鼓舞托儿与他人共享自我的劳动成果） 6、剥花生 我们小伴侣自我剥桔子，老师真兴奋，我们自我的事情自我做！ 1、看！这是什么？（花生）花生怎样剥呢？ 2、老师示范讲解剥花生，托儿尝试剥花生。 3、托儿品尝花生（结束） 四、延长活动：盒子嬉戏 将活动后的鞋盒进行自由操作，如：筑高楼、排长队等等。 大班手工教案 篇二 活动目标： 1感受葡萄的外形、颜色，知道葡萄是一串一串的，并能用

3、简洁的语言来表达。 2尝试用浆糊粘贴彩纸的技能。 3喜爱参与粘贴活动，对手工活动感爱好。 预备活动： 1课件。 2音乐尝葡萄。 活动过程： 一、观赏葡萄图片，引起幼儿爱好。 1老师：老师今日给小伴侣带来了好多美丽的图片，请小伴侣来看一看。 2老师：葡萄是什么颜色的？什么外形的？小伴侣知道一串一串葡萄长在哪里吗？幼儿自由争论老师小结：这些葡萄是紫色的，圆圆的，一颗颗葡萄要和妈妈靠在一起的，一串一串葡萄长在藤上。 师幼共同争论，尝试用浆糊粘贴彩纸的方法。 3老师：（出示范画）看，老师做了一串紫葡萄，你们知道这串葡萄是用什么做的吗？ 二、老师边讲解边示范。 （个别幼儿尝试粘贴葡萄，老师引导幼儿集体争

4、论。） 1老师：一颗颗葡萄就像是好伴侣，它们紧紧地拥抱在一起。 2老师：小伴侣想不想试一试啊？ 三、出示画好的葡萄架，幼儿操作，老师指导。 1老师：现在请每个小伴侣都来试一试，在纸上贴出一大串紫葡萄，要一个挨着一个紧紧地贴在一起！ 四、老师总结评价幼儿作品，结束活动。 1老师：你认为哪一串葡萄贴得好，为什么？ 2老师：小伴侣真能干，贴出的葡萄真美丽，我们来跳舞好不好。（播放音乐） 大班手工活动教案 篇三 活动日标 1学习用卷曲、穿插、折、剪、粘贴等方法进行树叶立体造型。 2大胆想象并尝试用多种树叶进行组合造型。 3体验树叶造型活动的乐趣。 活动预备 1收集洁净、完整的各种外形的树叶，并采摘一些

5、野花、野果。 2剪刀、透亮（双面）胶带、记号笔、纸等。 活动过程 一、老师示范，激发幼儿创作欲望 老师依据树叶的自然外形，演示运用折、卷曲、戳洞、穿插、粘贴等方法制作立体狐狸造型。 1制作狐狸的头：把梧桐树叶中间尖尖的部分往下折，用胶带固定，用记号笔添画上眼睛、鼻子、胡子等。 2制作狐狸的身体：取一片大的椭圆形树叶，卷曲成圆柱体或圆椎体当身体。可是手一松，身体就散了，怎么办呢？引导幼儿争论并尝试用叶柄或剪刀在树叶上戳洞，将叶柄插入洞中固定，也可以用胶带固定。 3制作狐狸的腿和尾巴：选择外形、大小合适的树叶插入身体相应的部位做狐狸的前腿和尾巴。 4组合成立体造型：把狐狸头插入身体中固定好。 二、

6、引导幼儿依据树叶的自然外形及特点绽开联想，探究制作方法 三、交待要求，幼儿创作，老师巡回指导 树叶还能做成很多好玩的玩具，请你们动手做一些与别人不同的树叶造型玩具吧。 指导要点： 1鼓舞幼儿大胆尝试，依据树叶的自然外形及特点，运用卷曲、戳洞、穿插等不同的方法进行制作。 2鼓舞幼儿大胆想象、组合，设计出与众不同的树叶造型。 3适当关心幼儿使用胶带固定。 四、展现作品，观赏评价 重点围绕形象生动、制作方法多样、组合奇妙等进行评价。 大班手工教案 篇四 活动目标： 1、引导幼儿用剪弧线、齿轮线和楼空剪的方法来表现侧脸人物的头部特征。 2、通过操作活动来进展幼儿的空间制造思维，感知剪纸活动的特点。 活

7、动预备： 人手一份剪刀、铅笔和长方形的卡纸，侧面人物头部剪影观赏范例4-5个，展现板三块等。 活动过程： 一、学习用剪弧线的方法剪出脸部的侧面轮廓。 1、区分长方形的长边、短边，知道要在长边上剪。 老师带来一张什么外形的纸？它有几条边？边有什么不同的地方？ 2、老师以变魔术的形式示范侧脸轮廓的剪法。 师：老师要用剪刀在长方形的长边上来变魔术，眼睛认真看好我是怎样变得。(老师用剪刀在长边上用剪弧线的方法剪出三座上，提问： 变出了什么？（三座山）你觉得这三座山有什么不同的地方？三座山连起来完整的看你觉得像什么？（一个人的脸，而且是侧面）每座山分别是脸上的那一部分？ 第一座山是下巴，其次座山比较尖是

8、鼻子，最上面的山是额头。 3、用楼空剪的方法剪出眼睛和嘴巴。 假如这就是一张侧脸，那还应当有什么？（眼睛、嘴巴）眼睛在什么位置？嘴巴呢？ 提示幼儿眼睛和嘴巴的位置。（眼睛在鼻子和额头两座小山，嘴巴可以在下巴上剪）怎样剪出镂空的眼睛呢？ 请幼儿来尝试，然后在这基础上老师总结示范：可以对折后剪去以一部分，镂空剪的方法。 二、利用白纸幼儿尝试剪出侧脸的轮廓。 引导幼儿以念儿歌的形式来剪：走过一段公路，遇到第一座山，上山下山，遇到其次座山，上山下山，遇到第三座山。 老师依据幼儿个别状况进行指导关心，提示孩子三座山要适当空开一些， 三、观赏侧脸剪影的范例，进一步丰富头发的多种造型。 出示多幅侧脸剪影的作品，引导幼儿观赏并发觉： 1、这些侧脸剪影和刚才的有什么不同？（有头发，耳朵，耳环等） 2、说说都有哪些发型？它们是怎样表现出来的？是男生还是女生？ 先请幼儿叙述，后老师小结：我们可以用楼空剪的方法来表现不同的发型。 3、老师当场示范一个发型，提示孩子肯定要剪去一部分才能将轮廓清晰的表现出来。 4、请幼儿也来尝试一下。 三、提出活动要求。 1、按步骤来尝试，自己设计一个侧脸形象，通过转变发型来制造出多种不同的侧脸形象。