中班关于我和妈妈在一起的语言活动教案设计

1、Word - 11 -中班关于我和妈妈在一起的语言活动教案设计关于中班语言的活动教案 篇一活动目标：1、利用观看思量引领幼儿讲出小伴侣之间发生了什么事情以及他们是怎么样解决的。2、乐观参加研究，大胆地发表自己的意见，叙述用词恰当，基本完整合理。3、教导幼儿爱惜图书、轻拿轻放，和伙伴相处知道要礼让。活动预备：1、图片一套。2、活动室内的图书角增设图书修补站的标识及破旧图书、剪刀、胶水、胶带、订书机等物品。活动过程：一、走进图书角，发觉新标识。老师请幼儿观看班里的图书角，引领幼儿发觉今日图书角多了些什么？引发幼儿思量：为什么会有那么多本破旧图书，想一想发生了什么事。二、展示故事图片，幼儿观看叙述。

2、1、老师提问：这是在什么地方？都有谁？他们在干什么？发生了什么事情？猜猜他们会怎么解决？2、幼儿研究解决办法：幼儿可以先自由观看叙述，再与小组里的伙伴共享沟通，每一组推选一位幼儿在集体中叙述。三、老师完整叙述。四、幼儿完整叙述。带领幼儿看图片完整叙述。五、鼓舞幼儿给故事取名字。六、活动小结建议幼儿去图书修补站修补图书，教导幼儿爱惜图书，和图书交伴侣。活动延长：1、指导幼儿修补图书的办法。2、与幼儿商讨建立爱书公约。关于中班语言的活动教案 篇二活动目标：1、理解儿歌内容，感触儿歌富有节奏的韵律美，会用一般话有节奏、有表情地朗诵诗歌。2、丰盛词汇：名胜、骊山晚照、名家书法等，理解词的含义并学习在生

3、活中运用。3、萌发幼儿当一名西安人的骄傲感。活动预备：1、中国地图一张；响板一个。2、幼儿用书人手一本，里面有儿歌的相关图片。3、活动室里布置主题展板夸西安（分西安的名胜、西安的风俗小吃、现代的西安三个板块）。活动过程：一、在中国地图上找找我们的故乡-西安，谈话导入。老师：你知道我们的故乡在哪里吗？你感觉西安美不美？和小伴侣一起夸一夸吧！二、请幼儿打开用书。自由聊聊西安的名胜、小吃等内容（根据画面分组研究）。三、老师交代名称，并有感情地示范朗诵儿歌。沟通：儿歌听上去有什么特殊的感觉？儿歌里都夸西安的什么了？是怎么说的？四、对比主题展板，老师再次朗诵儿歌，引领幼儿整体跟学儿歌。五、幼儿朗诵儿歌。

4、1、老师提醒请幼儿完整朗诵儿歌。2、老师用响板配节奏，幼儿朗诵儿歌。3、师生共同朗诵。活动延长：1、 美劳区和建构区与教学主题结合，利用绘画、建构等形式，表现对故乡的热爱。2、 角色嬉戏区增设小吃一条街，投放相关材料、标识、用品，供幼儿自选活动。3、 语言区在教室引领下可举行仿编儿歌并记录，集体共享。关于中班语言的活动教案 篇三活动名称：儿歌老鼠娶亲执教：聂世琴活动目标：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。2、幼儿能开心地和老师、伙伴一起嬉戏，体悟共同嬉戏的欢乐。3、3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。活活动预备：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，

5、猫头饰若干活活动过程：1、老师展示鞭炮，引领幼儿仿照鞭炮声，老师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引领幼儿有节奏地朗诵。2、学习儿歌老鼠娶亲（1）、老师展示老鼠（戴着大红花，穿着新郎的衣服）图片，引领幼儿回忆还珠格格中娶亲的场面。（幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等）（2）、老师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。（3）、老师边展示图片边朗诵儿歌，并引领幼儿拍节奏。（4）、老师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。（5）、师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。3、嬉戏猫捉老鼠（1）老师介绍嬉戏玩法。老师和幼儿扮老鼠，配班教师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体

6、蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立即跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。（2）、师幼共同嬉戏2-3遍（次数视当初幼儿状况而定）。4、师幼一起去户外嬉戏。附：儿歌：老鼠娶亲八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。老猫听了来贺喜，“恭喜！恭喜！”一口一个全吃掉呀全吃掉。关于中班语言的活动教案 篇四活动目标：1、观看图片中尾巴的区分，进一步理解儿歌的内容。2、按照问题与图片提供的线索，学习儿歌。3、乐观地与伙伴举行问答。活动预备：图片一副活动过程：1、观看第一组动物图片（鸭子、公鸡、松

7、鼠），激活幼儿的爱好。教师：“你们看，谁来了？”2、观看尾巴的特征，学习第一段儿歌。（1）观看这三只动物尾巴的特征。教师指导语：“它们的尾巴是什么样子的？”（2）按照教师的提问完整回答。教师指导语：“什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好似一把伞？”（3）完整的朗诵第一段儿歌。3、迁移第一段阅历，创编其次段儿歌。（1）观看其次组动物图片（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特点，激活幼儿创编第儿歌的爱好。教师指导语：“它们的尾巴是什么样子的？”（2）自由创编儿歌其次段。（3）集体沟通。4、用多种形式完整朗诵问答式儿歌。感触问答式儿歌的特点（问、答）教师指导语：“这首儿歌还可以怎么来读？”（分组问、答等）

8、5、拓展阅历，激活进一步创编愿望。教师指导语：“出了问小动物的尾巴，还可以问什么？”附儿歌：尾巴歌什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好似一把伞？鸭子尾巴扁，公鸡尾巴弯，松鼠尾巴好似一把伞。什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴好似一把扇？猴子尾巴长，兔子尾巴短，孔雀尾巴好似一把扇。关于中班语言的活动教案 篇五活动目标：1、试试按相应的逻辑举行排序。2、对兵器罗列有爱好。活动预备：1、各种兵器图片若干。2、兵器排序卡若干。3、五角星贴纸若干。活动过程：一、认识各种兵器。1、观赏各种兵器的图片，说说各种兵器的名称。2、展示范例，观看兵器的罗列逻辑。老师：战斗结束了，木兰和同伴们要把他们的兵器放到兵器库里。

9、我们看看兵器库里的兵器是怎么罗列的。3、幼儿观看兵器的几种罗列方式。4、请幼儿说说兵器是按什么逻辑罗列的，并将剩下的兵器举行罗列。试试运用间隔模式（aabb）举行描述。如：一枪一箭、一枪一箭、两枪一箭、两枪一箭等。5、请幼儿说说其次种罗列方式是按什么逻辑罗列的，并将剩下的兵器举行罗列。试试用abaaba模式举行描述，如：两枪一箭两枪，两枪一箭两枪等。6、幼儿研究其他的罗列逻辑，并举行罗列。老师：请你想一想还有哪些罗列办法，请你试着排一排。（可以根据使用办法，使用对象的不同举行罗列。）二、分组操作，老师指导。1、幼儿分组操作，按逻辑罗列图片和接龙。第一组：兵器罗列，用老师提供的兵器图自创逻辑排序

10、。其次组：兵器接龙，按照前面两组的排序卡接着排。2、老师巡回教育，准时订正幼儿的罗列错误，引领幼儿寻觅罗列的逻辑，举行正确的罗列。3、说说自己的罗列逻辑和接龙办法。三、嬉戏自动兵器库。1、老师请出两组幼儿，每人发一张兵器图片代表所拿图片的小兵器。2、老师说出罗列挨次的逻辑或展示罗列图片卡，两组幼儿分离举行罗列，看看哪个兵器库的兵器先排好。3、提示幼儿要听清晰老师的要求，相互合作，共同完成任务。4、嬉戏举行数次后结束，给获得成功的小兵器发五角星。活动延长：1、把各种兵器的图卡放在数学角里，供幼儿在区域活动时光按照需要举行罗列嬉戏。学习其他数学内容只用。2、引发幼儿试试用其他的逻辑举行罗列。关于中

11、班语言的活动教案 篇六活动目标：能按照画面清晰地叙述图片内容。活动预备：阅历预备：请家长结合亲子手册芭蕾舞的内容，用通俗的语言引领幼儿了解芭蕾舞的主要特点，学习容易的芭蕾舞动作。材料配套：教导挂图领域活动语言熊猫胖胖的幻想，幼儿活动操作材料语言熊猫胖胖的幻想，亲子手册领域活动芭蕾舞。活动过程：1、以美妙幻想的话题引入活动。2、展示教导挂图熊猫胖胖的幻想，引领幼儿观看和叙述图片的内容。小结：熊猫胖胖很喜爱芭蕾舞，它每天学着电视上的芭蕾舞演员勤练动作。它的幻想是成为一名芭蕾舞演员。3、展示教导挂图熊猫胖胖的幻想，引领幼儿观看和叙述图片内容。小结：听说森林芭蕾舞小学开头招生了，熊猫胖胖情绪很急迫，马

12、上来到小学报名，它要为实现幻想勤练舞蹈，可是，报名处的山羊和小兔都耷拉着脸，不理会它。4、围绕问题研究，引发幼儿想象，叙述图片大事的进展结果。5、组织幼儿给图片取名，结束活动。关于中班语言的活动教案 篇七活动目标：1、感触多种运动姿态，会用简笔画表现一些运动的姿态，并能有节奏地念儿歌。2、能按照儿歌的格式，替换中间部分的短句举行仿编。3、体悟仿编的胜利感，培养对体育运动的热爱。活动预备：1、幼儿议论过奥运会、全运会或自己参与的多种运动项目及相关姿态、动作。2、幼儿初步会念儿歌拼小人。3、塑料圆片、拼小人用的火柴棒、纸、笔、黑板、诗歌图标等。4、健康歌磁带、录音机。活动过程：一、复习健康歌，导入活动。1、 在健康歌伴奏下，幼儿边唱边跳进场。2、引领幼儿说说：我们做了哪些运动？二、复习儿歌拼小人。1、引领幼儿边看图标边复习儿歌。2、幼儿朗诵儿歌2- 3遍。三、老师指导幼儿仿编儿歌。