关于幼儿园小班健康活动教案模板集锦四篇

1、 关于幼儿园小班健康活动教案模板集锦四篇幼儿园小班健康活动教案 篇1 活动设计 在生活中发觉小班幼儿特别宠爱仿照小动物可爱、笨拙的样子，一次韵律活动中，孩子对“蓝色跳跳兔”的表演特别感爱好，纷纷仿照，在随后与幼儿的交谈中我发觉，孩子对小鸭、螃蟹、青蛙、大象这些动物的形象还是有一点了解的，基于幼儿的原有阅历，爱好及需求，我准备支持他们连续仿照这四种动物的主要特征并用动作表现出来。 因此，活动设计就从玩耍“猜猜我是谁”开头，老师以玩耍者的身份，带着惊奇的心态和孩子一起观看画面，并去发觉画面中隐藏的信息，在发觉了小动物以后让孩子先去尝试他们分别会以什么样的姿态被我们请出来。然后再以动画的形式呈现给孩

2、子，让孩子仿照表现。通过仿照动物来熬炼孩子走、跑、跳、爬的基动作模式，让幼儿在轻松快乐的玩耍中强化上下肢体的肌力和耐力。 活动目标 1、学习运用走、跑、跳、爬等基本动作模式来仿照动物的动作形态； 2、通过玩耍提高幼儿的观看力，熟识动物独特的动作特征。 活动预备 小鸭、青蛙、螃蟹、小象等动物的图片及出场背景音乐，视频课件。 活动过程 一、设置情境，引发爱好。 1、出示森林背景的画面，师：今日天气这么好，让我们到草地活动一下吧！ 随音乐“你好”出场，和同伴相互打招呼，小跑步、弯弯腰等。 2、关键问题：森林里还有哪些小动物也想和我们一起运动的？ 他们会以什么样的动作出来和我们一起运动？ （设计意图：

3、这个环节主要是熬炼幼儿的观看力气，和唤起幼儿的生活阅历，同时也作为健康活动中的热身运动。） 二、玩玩耍：找一找 （设计意图：在森林背景下，草丛里、树干后，石头旁，池塘里分别藏着小鸭、灰象、螃蟹、青蛙，玩耍“找一找”需要幼儿仔细观看后发觉小鸭的“扁嘴巴”；灰象的“长鼻子”；螃蟹的“大钳子”和青蛙的“两条后腿”，在发觉的过程中满足孩子自我探究的欲望。） 1、通过观看发觉小动物的特征。谁和我们小伴侣们在捉谜藏了？你发觉了什么？ （引导幼儿观看，他们会说出藏着的动物特征，今日就让我们请他们一起来做动物体操吧！） 2、视频出示画面，同时插入音频：每一个小动物的出场都配上一段符合他走路速度的音乐。 小鸭屁

4、股翘翘，左右摇摆着出来 在音乐中，让幼儿探究，仿照小鸭走路的姿势，师用语言提示“屁股翘翘左右摆”，并请仿照得比较像的孩子单独表演。 大螃蟹钳子咔嚓咔嚓一张一合横着走出来 在音乐中，让幼儿探究，仿照大螃蟹走路的姿势，师用语言提示“钳子咔嚓横着走”，并请仿照得比较像的孩子单独表演。 小青蛙蹲着，双手撑地，腿儿弯弯用力跳出来。 在音乐中，让幼儿探究，仿照小青蛙走路的姿势，师用语言提示“腿儿弯弯用力跳”，并请仿照得比较像的孩子单独表演。 大灰象弯腰，两手交叉，伸直双臂像长鼻子甩呀甩的走出来。 在音乐中，让幼儿探究，仿照大灰象走路的姿势，师用语言提示“鼻子长长甩啊甩”，并请仿照得比较像的孩子单独表演。

5、（设计意图：这个环节的动静交替，让幼儿看看、学学、做做，接受视频和表演交替的方法，让幼儿始终保持活动的爱好，幼儿从仿照动物的动作到用语言阐述所表演的动作，不知不觉地熬炼了走、跑、跳的力气。） 3、老师播放音乐，以协作节拍念着儿歌，并做出该动物的动作。 师接受互动式问答和幼儿一起表演。 师：小鸭子，怎样走？ 师：小青蛙，怎样走？ 幼：屁股翘翘左右摆； 幼：腿儿弯弯用力跳； 师：大螃蟹，怎样走？ 师：大灰象，怎样走？ 幼：钳子咔嚓横着走。 幼：鼻子长长甩呀甩。 4、幼儿围成圆圈通过变换音乐或者变换动物图片，练习蹲着走、横着并步走、跳、爬等动作。老师可以在语言提示上适当变换，如：“小螃蟹横着走得好快

6、呀！”“小象开头洒水啦”等等，让幼儿在仿照时增加玩耍的趣味性。 （设计意图：通过视觉（图片）和听觉（音乐）的变换，巩固幼儿对四种动物的形象表现，还可以引导幼儿在方向、速度和身体凹凸上进行变化。） 三、创编儿歌，并仿照动物的动作进行表演。 1、你还知道哪些小动物？他们是怎样走的呢？ 如小花猫，轻手轻脚走得快。等。 ：我们在生活中经常见到的小动物都可以以他们的行走特征或叫声来编儿歌的。 2、播放音乐，将幼儿创编出的儿歌表演出来。 （设计意图：作为集体学习活动的尾声，让他们自己创编的儿歌自己表演，是对幼儿表演欲的满足。） 四、结束语：来，让我们变出小灰象的长鼻子给自己捶捶腿，给同伴捶捶背放松一下吧！

7、（播放放松音乐） 教学反思 小班幼儿的年龄特点准备小班适宜玩耍化的一日生活，在教学设计中，我也特别留意这点，情景的创设一下子让孩子们有了置身大森林与小动物一起运动的.感觉，当视频动画小动物们以他们特有的形态特征消逝时，孩子们特殊感爱好。接下来的制造和仿照动物的动作让孩子们有了表现的欲望，熬炼了幼儿走、跑、跳、爬的力气，最终的创编拓展了幼儿的生活阅历，整个活动遵循“热身运动基本活动集体活动放松运动”的健康活动的规章，形式和内容都是孩子们所宠爱的。我应当尝试假如在创编句式不变的状况下，孩子去思考谁的动作跟这四种动物的动作更相像，把他们插入儿歌中，或许这种方式对巩固本节课的内容效果更好。 幼儿园小班

8、健康活动教案 篇2 【设计意图】 糖果是小班孩子特殊宠爱吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习爱好，满足了孩子的惊奇心。使他们在自然的、好玩的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓舞同伴间相互学习的同时也让他们体验到共享制造的欢快。 【活动目标】 1、自由创编各种跳的动作，能用身体动作有节奏的表现出跳跳糖。 2、体验与同伴合作玩耍的欢快，会找空位跳舞。 【活动预备】 1、会跳舞的跳跳糖歌曲磁带、挂图。 2、在地上画上巨人的大嘴巴。 3、实物跳跳糖若干，已学会歌曲。 【活动过程】 （一）请幼儿品尝好吃的跳跳糖，充分感受跳跳糖在嘴里的感觉。 让幼儿品尝跳跳

9、糖，吃到嘴里有什么感觉？你觉得跳跳糖在嘴里是怎样跳的？（幼儿品尝后，与同伴相互沟通吃跳跳糖的感觉，老师提示幼儿用身体动作表现。） (二）幼儿自由创编各种跳的动作。 1、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作） 2、放音乐会跳舞的跳跳糖，引导幼儿一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小伴侣听着音乐跳，鼓舞幼儿想出各种跳的方法，留意要有节奏，体现出跳的感觉。 3、带领幼儿玩“欢乐跳跳糖”的玩耍 （1）听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？ （2）看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞确定很好玩。今日我们一起来玩这个玩耍。想一

10、想跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？ 把刚才尾奏的音乐也加到玩耍里去，可以怎么玩呢？（鼓舞小伴侣自由想出不同的玩法和规章） （3）依据小伴侣自己争辩创编的玩耍玩法和规章进行玩耍。（尝试用不同的玩法和规章玩耍，提示幼儿遵守规章，体验自由创编玩耍的欢快。） 4、老师小结。 【课后反思】 依据小班孩子对吃的东西比较感爱好,特别是爱吃糖果的特点，我设计了会跳舞的跳跳糖这节课，活动中通过提问让孩子回忆生活中所吃过的糖果，我们又将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中，使他们体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿乐观地用各种感官阅历用动作表现跳跳糖。 幼儿园小班健康活动教案 篇3 活动目标：让幼儿知道不能轻信生疏的话

11、，不能跟生疏人走，培育幼儿的自我爱惜意识和力气。 活动预备： 1请两位幼儿不熟识的阿姨扮演生疏人，并设置好情境。 2饼干、巧克力、玩具等。 活动过程： 1讲故事小华和生疏人。 2组织幼儿争辩： （1）小华跟谁走了？ （2）什么是生疏人呢？ （3）他怎么会跟生疏人走的呢？ （4）结果怎样了？ （5）小伴侣能不能信任生疏人的话？ （6）为什么不能轻信生疏人的话？ 3情境练习。学习一些应付生疏人的方法，培育幼儿自我爱惜的意识和力气。 情境（一）：一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的伴侣，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧” 老师提示： （1）你认不熟识她？ （2）假如你不熟识她，能

12、不能信任她的话？ （3）小伴侣都来想一想，应当对这位生疏人说什么？（让幼儿练习）这样，生疏人见骗不了小伴侣，只好走了。 情境（二）：小伴侣们正在草地上玩耍，一位生疏的阿姨进来，对一位小伴侣说：“小伴侣真可爱，阿姨给你吃巧克力。” 老师提示： 生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？ 幼儿在老师的提示下，对生疏人说：“阿姨，我不吃巧克力。”生疏人又拿出玩具给小伴侣玩，老师提示：“能不能接受生疏人的礼物？为什么不能？ 生疏人遭小伴侣拒绝后，边走边说：“真拿这些小孩没方法！“4结束。提示幼儿今后不要离开集体或成人单独活动，遇到生疏人时，不能轻信生疏人。 小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好

13、玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。 幼儿园小班健康活动教案 篇4 活动目标： 懂得食物对身体健康的重要作用养成不挑食的习惯。 活动预备： 物质预备：木偶(胖、瘦小猪各一只，小狗一只)，餐桌(摆放食物)，鸡蛋若干，炒蛋厨具等。 材料配套：幼儿活动操作材料健康社会艺术谁该得笑脸? 活动过程： 1出示一胖一瘦的两只小猪木偶，请幼儿猜猜：它们为什么一胖一瘦? 2边演示桌面教具，边叙述故事大大和小小。 提问： 吃饭的时候，大大是怎么做的?小小呢? 大大长得怎么样?小小变得怎么样了? 小小后来为什么能和大大长得一样健壮呢? 3引导幼儿观看操作材料谁该得笑脸?，说说图上的小伴侣谁该得笑脸、谁该得哭脸，然后把贴贴纸贴在做得对的小伴侣旁边。 4出