151有理数的乘法2

1、主备人教学目标教学重点教学难点教学策略教学准备教学环节主备人教学目标教学重点教学难点教学策略教学准备教学环节编写时间执行时间总序第个教案1. 5. 1有理数乘法共_2_课时第2课时新授来给予证明，对数学有好奇心与求知欲。1、通过自己动手实际操作，证明有理数运算中乘法的交换律、结合律以及分配律依然成立；2、培养积极参与对数学问题的讨论的能力，敢于发表自己的观点，并用实例理解有理数乘法依然满足交换律、结合律与分配律，并会利用它们进行简化运算O运用乘法的交换律、结合律、分配律进行简化运算的原则。自主、合作、展示、交流教学活动教学过程二次备课一、复习回顾1、有理数乘法法则：2、计算(1) (-78)X

2、 5=(2) (-8)X (-2.5) =3、小学学过的乘法运算率包括和二、自主探究小学时我们巳学过乘法的交换律、结合律、分配律等一些运算律，这些运算在有理数的范围内仍然适合 吗？这节课就来学习一一乘法的运算律。1、做一做：计算下列各题，并比较她们的结果。59(1)(-7) X 8 与 8X(-7)(2) ( 5)( mI 10与(10)( I)表明：2、: (-4)X( -6) X 5 与(-4)X (-6)X 5结果 相等吗？表明：113、5X (-7)+_与 5X( -7) +5X_ 结果相等吗?55表明：归纳由上面的几道题，我们巳经知道了在有理数运算 中，乘法的交换律、律结合分配律均成

3、立。结合律与分配律：请用字母表示乘法的交换律、乘法的交换律：乘法的结合律：乘法的分配律：4、应用举例(1)( 5) 8计算:(24)(2)(7)(514思考这两道题如何计算能相对简便一些？解：( 6)33 ( 24)()24)(24)20(9)11(8原式二(7)5(2)(3)10143计算:(-12.5 )X(-2.5)X( -81 )X 605计算：(1)(-5) X 4X( -2 ) X( -3(-1) X( -2)X( -3)X( -4 )8X 4X( -7)X 0X( -5 )三、合作展示、随堂练习2)( 78) 5(8)(7.2) ( 2.5)5124、4、3.1416X3、(10

4、 5硝157.5944+ 3.1416X (-5.5944)硝155、一 4X(-7)X( - 125)四、小结在有理数运算中乘法满足交换律结合律、以及分配凑整的、互为倒数的五、当堂训练(87)(87)7 (1 22. .11(0.25)0.5 (36)2(一5 380)(36)9(-)一 64 181、用简便的方法计算：15999 9-()2)2、观察下列各式:2)(1) 2 ( 1) 2(1)1( 1)1(3)4( 3)；你发现的规律是母表示)用你发现的规律计算：1 11 1(1)-(-)-(-)-2 33 4(2008)(用字2009律，使用它们的原则是能约分的、凑整的、互为倒数的 数要尽可能的结合在一起。五、当堂训练1、用简便的方法计算:(8)(12)2(791(83 )( 7) ( 837)711557)12：(0.258)27 7)0.5 18532(36)(36)158379992、(1(1)1) 122(1)3( 13)12)114)3