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文档简介

1、 人教版七年级语文黄河颂教案教学目标 学问与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培育学生鉴赏诗歌的力量。 过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。 教学重点 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 教时安排：二课时 教学过程 一、导入 播放音乐黄河大合唱之第一、其次部。以剧烈的气概感染学生，引起学生心灵的共鸣。 二、朗读。要求用一般话正确流畅、布满感情地朗读。 教师范读。 学生自由练习朗读。 学生齐读。 三、内容研讨 解题。本课题目是黄河颂，哪个词是关键?(抓住“颂”字。) 这首歌词的一、三两节很明显是首尾照应，但这两段文字着眼点完全一样吗?(第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女

2、”上。) 其次节是主体局部，主要是“颂黄河”，但并不是马上开头歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，假如在文中找出一个字来统领，应当是哪个字?(即“望”字。) “颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复消失的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么? 小结课文。 用如下板书总结课文。 序曲主体尾声 黄河宏大顽强望黄河颂黄河学习黄河精神 五、再朗读 在理解课文的根底上，要求学生依据黄河颂音乐，进展配乐诗朗读。教师可依据详细状况安排学生齐读、领读或个别诵读。 六、课外作业 阅读黄河大合唱第三局部：黄河之水天上来。 观赏黄河大合唱音乐，学唱黄河颂局部，并进展表演唱.

3、教学目标：1.了解黄河大合唱的创作背景和其他相关内容。 2.反复朗读并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。 教学设计与步骤： 一、播放黄河大合唱音乐片断，以雄壮激越的音乐演唱和朗读 来感染、调动学生。 二、学生们把预习所查资料展出并汇报沟通，共同了解黄河大合唱由八个乐章组成，黄河颂中其其次章。由光未然作词，冼星海作曲的黄河大合唱创作于抗日战斗时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。 三、整体感知课文 1.教师范读后学生自由练习朗读。 2.梳理思路，明确划分“序曲主体尾声”三个局部，并能概括大意。 3.主体局部中“望”字所统领的内容？ 4.“啊！黄河”在诗中反复消失，有什么作用？ 5.诗歌

4、从什么角度表达剧烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？ 四、内容探究 1颂歌的首尾如何照应的？ 2为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？ 3“啊，黄河！你是宏大顽强”是不是病句？为什么要词性活用？ 4探究课堂上生成的各种相关问题。 五、小结课文 六、观赏黄河颂音乐 其次课时 教学目标： 1朗读并学唱黄河颂 2拓展延长提高 教学设计与步骤： 一、概述上节课内容，组织黄河颂的朗读表演 二、学唱黄河颂 三、组织学生表演唱（安排好领诵、齐诵、个人领唱和合唱，如学生力量强，方能有好的效果） 四、再组织学生观赏并演唱保卫黄河并争论：为什么保卫黄河就是保卫国家？目标是为了更深入地理解课文黄河颂 五、比拟阅读长江之歌再次进展爱国主义情感教育。如能阅读和演唱结合效果更好。观赏美丽悦耳的音乐，得到充分的艺术享受。阅读材

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