五年级语文金色的鱼钩教案

1、 五年级语文金色的鱼钩教案 学习目标： 1.能用比拟快的速度默读课文。 2.能熟悉7个生字，了解新词的意思，积存文中的好词佳句。 3.能说出课文的主要内容，有感情地朗读使自己感动的局部。 4.能说出自己对在这个长满了红锈地鱼钩上，闪耀着绚烂的金色的光线一句话的理解。 5.能制造性的复述课文中的故事。 6.能感受到革命前辈忠于革命、舍己为人的崇高品质，产生对他们的仰慕之情。 学习重点： 进一步提高阅读速度，体会文章中蕴含的思想感情。 学习预备： 1.预习：读课文，认读生字、新词。 2.搜集长征的有关资料，通过初步阅读了解资料的内容，进展剪辑整理，弄清与课文学习的联系。 学习过程： 一、沟通搜集资

2、料 将自己课前搜集到的有关长征的资料(包括长征的时间、路线、有关长征的诗词、歌曲、长征中的动人故事、英雄人物等各种文字介绍和图片资料)与同学进展沟通。 二、研读阅读提示 仔细研读阅读提示，之后，说说阅读提示提了几方面的学习要求，弄清在阅读中要做什么，怎样做好。 三、自读理解内容 1.回忆读书方法。如读一读、想一想、查一查、画一画、标一标、注一注、议一议等。 2.学生按阅读提示，运用自己喜爱的读书方法阅读课文。 3.教师有针对地进展学法指导。 四、沟通读书收获 1.在阅读过程中，你有什么收获呢?引导学生从字、词、句、段、篇几个方面进展沟通，教给学生积存语言文字的方法。 2.学生畅谈收获。 3.把

3、对老班长说的话写在课文的插图旁边，进展沟通。 五、总结布置作业 把本课阅读学习中积存的好词佳句摘录到读书笔记上，把金色的鱼钩的故事讲给更多的人听。依据自己的学习状况连续搜集有关长征的资料。 五年级语文金色的鱼钩优秀教案2 目的要求： 1、读准字音。 2、学习第一，二段，知道红军过草地时的艰难状况，学习老班长舍己为人的崇高品质。 3、通过重点语句体会人物的思想感情。 重点： 练习通过重点语句体会人物的思想感情。 难点： 练习通过重点语句体会人物的思想感情。 教学过程： 一、导语 鱼钩是什么颜色的?可是，一篇文章的题目却是，这是怎么回事呢?(板书：金色的鱼钩) 二、检查预习 1、听课文录音，把自己

4、读错的字标出来。之后，多读几遍。 2、联系课文说说词语的意思(单击课前预习中的字词练习) 3、说说故事发生的时间，地点，和当时的环境。指名说，其他同学可以补充。 4、你划下了哪些令你最感动的句子? 三、分段 1、 这篇课文主要讲了几件事?(一件是讲老班长煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，他自己没吃一点鱼;一件是讲快走出草地时老班长牺牲了。) 2、 快速默读课文，思索：全文可分几段?说说段意。(第一段，12自然段;其次段，322自然段;第三段。2333自然段;第四段，34自然段。 四、通过自学，理解内容，体会思想感情。 1、齐读第一段。说说关于老班长的描写给你留下了什么印象? 2、默读其次段，边读边留意

5、体会人物当时的思想感情，看你从文中体会到什么?(学生发言，教师和其他同学补充或提出异议) 可引导争论： (1) 你觉得哪些词句可以看出老班长对我们特别负责? (2) 当小梁发觉老班长不吃鱼汤却嚼草根，咽着鱼骨头时，老班长地神态有什么变化?划出有关词句。 (3) 想象一下，老班长的神态变化反映了他当时怎样的内心活动? (4) 划出小梁神态变化的句子，想象一下，他当时心情怎样? (5) 写老班长的一忧一喜，为什么忧，为什么喜?这说明白什么? 五年级语文金色的鱼钩优秀教案3 【教学目标】 1、学习课文，能找出点明题意的句子，能有感情朗读描写老班长语言的句子，体会人物的精神，从而理解这个长满红锈的鱼钩

6、金色的光线!这句话的含义。 2、学习生字新词，理解三长两短、喜出望外、奄奄一息等词语。 【教学过程】 一、检查自学字、词状况 1、依据意思听写词语： 三长两短、喜出望外、奄奄一息。 2、齐读生字、新词。 3、说说简单读错、写错的字、词。 二、初读课文，感知大意 1、默读课文并思索： 简要说说课文写了一件什么事? 找出点明题意的句子(用直线划下来)。 2、反应。 三、理解这个长满红锈的鱼钩，将永久闪耀着金色的光线!的含义 1、齐读。 2、质疑：这个长满红锈的鱼钩怎么会永久闪耀着金色的光线? 3、争论。 4、定向。找一处老班长的语言，读读，简要说说意思，然后想想反映了老班长的什么精神，最终有感情朗

7、读。 5、自学。 6、沟通。(以感情朗读为重) 7、体会老班长的精神。 8、说说这个长满红锈的鱼钩，将永久闪耀着金色的光线!这句话的含义。 9、练习。 四、课堂作业设计 1、依据意思写词语。 2、体会这个长满红锈的鱼钩，将永久闪耀着金色的光线!这句话的含义。 五年级语文金色的鱼钩优秀教案4 【教学目标】 1、熟悉本课4个生字。 2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。 3、练习快速阅读，简要地复述故事。 【教学重难点】 理解课文内容，体会人物的思想感情，有感情地朗读课文。 【教学过程】 一、谈话导入新课 1、以前，我们学过一些记叙红军长征故事的文章，大

8、家还记得吗?二万五千里长征是我国革命史中的一次辉煌的壮举。长征途中的故事特别多，今日我们要学习的这篇课文也记叙了一个感人至深的故事。文章中的老班长，也是千千万万革命先烈中的一个，让我们记住这些前辈的英雄事迹，学习他们崇高的品质，成为合格的革命事业的接班人。 2、这是一个什么样的鱼钩?为什么一个长满红锈的一般的鱼钩在心中却是那样宝贵。 3、简介时代背景：这是发生在1935年秋天红军长征过草地时一个感人的故事。由于王明的错误路线，使革命患病巨大的损失，红军被迫实行转移，进展了长征。1934年10月，中心红军从江西瑞金动身，经过十一个省，越过了终年积雪的高山，走过了人迹罕至的草地，历尽艰辛，击溃了敌

9、军的围追堵截，连续行军二万五千里，最终在1935年成功到达陕北革命依据地。本文记叙的就是红军过草地时一个真实的故事。 二、用较快的速度读课文 1、自读 默读课文： 了解课文主要讲了一件什么事。 理清课文的表达挨次，各局部主要讲了什么内容。 再读课文，什么地方最能打动你，从中你感受到了什么?有感情地读一读。 说说你对在这个长满了红锈的鱼钩上，闪耀着绚烂的金色的光线这句话的理解。 2、全班沟通。 三、简要复述课文 1、感情朗读课文。 2、假设你是革命烈士纪念馆的讲解员，你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故事? 复述应当留意的问题： 条理要清晰，讲清鱼钩的来历以及围绕鱼钩所发生的故事。 留意把课文

10、感人的场面说出来，表达出人物的思想感情。 留意用口语叙述。 可以怎样开头? 3、小组内练习复述。 4、组内推举的同学在全班复述，大家进展评价。 5、观看情景剧，看看专业演员是如何讲故事的，学习别人的特长。 四、布置作业 给家人或朋友叙述金色的鱼钩的故事 【教案点评】 通过有感情的一段谈话导入新课并介绍时代背景。然后引导学生用比拟快的速度读课文，要求学生以事情进展为线索，了解故事的内容梗概。特殊要求学生在独立阅读时加快默读的速度，了解课文主要讲了一件什么事。学生默读时，要理清课文的表达挨次，各局部主要讲了什么内容，为复述故事做预备。练习复述时，先要进展肯定的辅导;然后在小组内练习;推举比拟优秀的

11、学生在全班汇报，此时留意让学生进展自我评价，在评价中提高自己;最终观看情景剧，看看专家是怎样讲故事的，学习人家的优点，在完成家庭作业时进一步提高复述故事的水平。 五年级语文金色的鱼钩优秀教案5 教学目标 1.熟悉12个生字，读记生字组成的词语。用联系上下文、词素分析法、近义词比拟等方法理解词语：喜出望外、三长两短、奄奄一息、抽噎、支吾、收敛;衰弱、脆弱;支持、坚持;严厉、严峻、严峻、严密、严格。 2.学习按事情进展先后挨次分段，抓住事例及事例中人物的语言、动作、神态体会老班长忠于革命、舍己为人的品质。 3.练习快速阅读，简要复述故事内容。 学习提纲 1.自学生字及生字组成的新词。 2.读通读顺

12、课文，理解词语。 (1)联系上下文，词素分析法解词： (2)近义词辨析： 衰弱、脆弱 支持、坚持 严厉、严峻 严峻、严格、严密 3.跳读课文，课文主要写了一件( )的事;按事情进展先后挨次把课文分成四段。 4.勾画文中老班长的言行、神态，思索批注，老班长是一个( )的人。 5.“在这个长满红锈的鱼钩上，闪耀着绚烂的光线。”这句话的含义是( ). 6.给文章重新命题。 一、初读课文，自学生字新词，把握写作思路。 1.理解词语，留意交给方法，提醒规律。 2.留意指导学生从词义范围大小、词语搭配进展近义词辨析。 3.行文思路 (1)交待故事背境，老班长外貌。 (2)老班长钓鱼给我们吃，自己吃草根，咽鱼骨头。 (3)老班长饿死在草地边上。 (4)深化中心，抒发感情。 二、指导学生归纳事例，抓住事例及老班长言行、神态深读深悟，体会人物品质。 1.吃草根、咽鱼骨头。(语言、动作、神态) 2.记住指导员的话。(语言) 3.分工。(语言、神态) 4.命令我喝鱼汤。(语言、神态) 5.临死前不忘把食物留给“我们”吃。(语言) (忠于革命舍己为人) 三、联系课文内容，体会最终一段话的含义，深化中心。 鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长的英雄事迹，闪耀着老班长舍己为人、忠于革命的