中班教案美丽的花朵反思

1、Word - 47 -中班教案美丽的花朵反思1、中班教案漂亮的花朵反思 活动目标： 1.学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。2.初步熟悉冷暖色调，能使用冷暖色调举行装点。3.喜爱印画活动，感触操作活动的乐趣。4.培养幼儿初步的制造能力。5.能展现自己的作品，并能观赏别人的作品。 活动预备： 16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅 活动重难点： 学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。初步熟悉冷暖色调，能使用冷暖色调举行装点。 活动过程： 一、创设情景，吸引幼儿的爱好。师：小伴侣，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗?师：是母亲节!你在母亲节的时候送给妈妈什么

2、礼物?师：我们今日就送一朵鲜花给妈妈好吗?二、展示冷暖色调2朵鲜花引领幼儿观看花朵的色彩，初步感知冷暖色。师：教师这里有两朵鲜花，它们漂亮吗?哪里很漂亮?(幼儿自由发言)1、感知暖色调。师：这朵花的花瓣是什么色彩的?你看到了这些色彩你有什么感觉?这种暖暖的色彩我们叫它暖色调。你还知道哪些色彩是暖色调?老师小结：像这些红色、黄色、橙色能我们感觉暖和的色彩我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的?2、感知冷色调。师：旁边这朵花是什么色彩的?你看到了这些色彩你有什么感觉?这种冷冷的色彩我们叫它冷色调。你还知道哪些色彩是冷色调?老师小结：像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的色彩我们叫它们冷色调。这些花

3、都是什么色调的?三、引领幼儿探究纸团印画。(2朵花)1、展示纸片，熟悉纸团印画。师：制作漂亮的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么?它能变成什么?师：让我们一起来变一下，看，教师把他变成了纸球!(老师搓球)师：请你们猜猜看，教师是如何用纸球制作出漂亮的花朵的?老师小结：我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种办法我们叫它纸团印画。2、示范讲解用纸团印画的办法。师：(老师先从箩筐里取一个小纸片)我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后挑选一个你喜爱的色彩，教师挑选了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，形成好看的造型。印好一种色彩后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种色

4、彩。师：现在我要请一个小伴侣来协助教师完成这朵花。请你挑选另外一种同色调的色彩印花。师：(邀请一名幼儿)你想挑选什么色彩?她选的色彩对吗?什么色调?是和蓝色一样的冷色调吗?老师小结：她印的好看吗?四、幼儿集体操作，老师巡回指导。师：我们小伴侣在印画的时候挑选2种同一色调的色彩给花瓣举行装点，注重印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开头创作吧!五、观赏、评价幼儿作品师：你们觉得哪朵花最好看?为什么?师：请小伴侣来介绍一下你的作品。(老师适时引领：你用的是什么色调?你怎么给花瓣举行装点的?等等) 活动延长： 我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗? 活动反思： 本次活

5、动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到十分有爱好，同时充分熬炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是浮现了许多不足之处。在幼儿操作时，几个幼儿没实用压印的方式来装点，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有彻低详细，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的色彩不简单上色，让幼儿没有耐心装点。在花朵的装点上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰盛装点的样式，这样操作出来的效果会越发漂亮。最后出示观赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品出示出来，展现一种美的感觉，这样活动就越发完善。2、中班美术活动教

6、案：漂亮的花朵教案(附教学反思)活动目标：1.学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。2.初步熟悉冷暖色调，能使用冷暖色调举行装点。3.喜爱印画活动，感触操作活动的乐趣。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.感触作品的美感。活动预备：16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅活动重点难点：活动重点：学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。活动难点：初步熟悉冷暖色调，能使用冷暖色调举行装点。活动过程：一、创设情景，吸引幼儿的爱好。师：小伴侣，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗?师：是母亲节!你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物?师：

7、我们今日就送一朵鲜花给妈妈好吗?二、展示冷暖色调2朵鲜花引领幼儿观看花朵的色彩，初步感知冷暖色。师：教师这里有两朵鲜花，它们漂亮吗?哪里很漂亮?(幼儿自由发言)1、感知暖色调。师：这朵花的花瓣是什么色彩的?你看到了这些色彩你有什么感觉?这种暖暖的色彩我们叫它暖色调。你还知道哪些色彩是暖色调?老师小结：像这些红色、黄色、橙色能我们感觉暖和的色彩我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的?2、感知冷色调。师：旁边这朵花是什么色彩的?你看到了这些色彩你有什么感觉?这种冷冷的色彩我们叫它冷色调。你还知道哪些色彩是冷色调?老师小结：像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的色彩我们叫它们冷色调。这些花都是什么色

8、调的?三、引领幼儿探究纸团印画。(2朵花)1、展示纸片，熟悉纸团印画。师：制作漂亮的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么?它能变成什么?师：让我们一起来变一下，看，教师把他变成了纸球!(老师搓球)师：请你们猜猜看，教师是如何用纸球制作出漂亮的花朵的?老师小结：我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种办法我们叫它纸团印画。2、示范讲解用纸团印画的办法。师：(老师先从箩筐里取一个小纸片)我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后挑选一个你喜爱的色彩，教师挑选了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，形成好看的造型。印好一种色彩后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种色彩。师：现

9、在我要请一个小伴侣来协助教师完成这朵花。请你挑选另外一种同色调的色彩印花。师：(邀请一名幼儿)你想挑选什么色彩?她选的色彩对吗?什么色调?是和蓝色一样的冷色调吗?老师小结：她印的好看吗?四、幼儿集体操作，老师巡回指导。师：我们小伴侣在印画的时候挑选2种同一色调的色彩给花瓣举行装点，注重印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开头创作吧!五、观赏、评价幼儿作品师：你们觉得哪朵花最好看?为什么?师：请小伴侣来介绍一下你的作品。(老师适时引领：你用的是什么色调?你怎么给花瓣举行装点的?等等)活动延长：我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗?活动反思：本次活动大部分幼儿还是有

10、要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到十分有爱好，同时充分熬炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是浮现了许多不足之处。在幼儿操作时，几个幼儿没实用压印的方式来装点，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有彻低详细，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的色彩不简单上色，让幼儿没有耐心装点。在花朵的装点上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰盛装点的样式，这样操作出来的效果会越发漂亮。最后出示观赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品出示出来，展现一种美的感觉，这样活动就越发完善。3、中班美术漂亮的花朵教案反思活动目

11、标：1.学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。2.初步熟悉冷暖色调，能使用冷暖色调举行装点。3.喜爱印画活动，感触操作活动的乐趣。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅活动重点难点：活动重点：学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。活动难点：初步熟悉冷暖色调，能使用冷暖色调举行装点。活动过程：一、创设情景，吸引幼儿的爱好。师：小伴侣，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗?师：是母亲节!你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物?师：我们今日就送一朵鲜花给妈妈好吗?二、展示冷暖

12、色调2朵鲜花引领幼儿观看花朵的色彩，初步感知冷暖色。师：教师这里有两朵鲜花，它们漂亮吗?哪里很漂亮?(幼儿自由发言)1、感知暖色调。师：这朵花的花瓣是什么色彩的?你看到了这些色彩你有什么感觉?这种暖暖的色彩我们叫它暖色调。你还知道哪些色彩是暖色调?老师小结：像这些红色、黄色、橙色能我们感觉暖和的色彩我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的?2、感知冷色调。师：旁边这朵花是什么色彩的?你看到了这些色彩你有什么感觉?这种冷冷的色彩我们叫它冷色调。你还知道哪些色彩是冷色调?老师小结：像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的色彩我们叫它们冷色调。这些花都是什么色调的?三、引领幼儿探究纸团印画。(2朵花)1

13、、展示纸片，熟悉纸团印画。师：制作漂亮的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么?它能变成什么?师：让我们一起来变一下，看，教师把他变成了纸球!(老师搓球)师：请你们猜猜看，教师是如何用纸球制作出漂亮的花朵的?老师小结：我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种办法我们叫它纸团印画。2、示范讲解用纸团印画的办法。师：(老师先从箩筐里取一个小纸片)我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后挑选一个你喜爱的色彩，教师挑选了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，形成好看的造型。印好一种色彩后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种色彩。师：现在我要请一个小伴侣来协助教师完成这朵花。请你

14、挑选另外一种同色调的色彩印花。师：(邀请一名幼儿)你想挑选什么色彩?她选的色彩对吗?什么色调?是和蓝色一样的冷色调吗?老师小结：她印的好看吗?四、幼儿集体操作，老师巡回指导。师：我们小伴侣在印画的时候挑选2种同一色调的色彩给花瓣举行装点，注重印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开头创作吧!五、观赏、评价幼儿作品师：你们觉得哪朵花最好看?为什么?师：请小伴侣来介绍一下你的作品。(老师适时引领：你用的是什么色调?你怎么给花瓣举行装点的?等等)活动延长：我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗?活动反思：本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求

15、完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到十分有爱好，同时充分熬炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是浮现了许多不足之处。在幼儿操作时，几个幼儿没实用压印的方式来装点，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有彻低详细，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的色彩不简单上色，让幼儿没有耐心装点。在花朵的装点上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰盛装点的样式，这样操作出来的效果会越发漂亮。最后出示观赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品出示出来，展现一种美的感觉，这样活动就越发完善。4、中班数学活动漂亮的花朵教案反思活动目标：(应体现三维认知、能力、情感)1.熟

16、悉11-15的数字和数量。2.正确点数11-15，并说出总数。3.根据挨次罗列数字11-15。重点：熟悉11-15难点：点数11-15活动预备：11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花等。活动过程一：导入部分教师告知幼儿漂亮村开了无数漂亮的花，引领幼儿想象。二、基本部分(一)展示花朵1.然后展示10朵红色的纸花，请幼儿数一数，一共开了多少朵。2.在10朵花的旁边，放一朵黄色的花，请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵，告知幼儿10多花，再加1朵就是11朵花，展示11数字卡让幼儿认读。活动以此类推。(二)请幼儿按挨次罗列11-15的数字卡。(三)分离展示物品图，请幼儿数一数总数，然后找

17、到正确的数字放在图的旁边。(四)请幼儿将5张图根据从少到多的挨次罗列，并相应地罗列数字卡。三、结束部分请幼儿在教室里找到相同的11、12、13、14、15个物品，如：11块积木，12颗珠子、13片拼插玩具等，拿回来后大家一起数一数，看他拿的数量是否正确。活动反思：不管上什么课，教师的引领是十分重要的，教师提问的办法和语言的表述都要适当精细，利用这细微之处，我也发觉了自己身上的不足之处，因为教学阅历的缺乏，有时面向孩子们排序错误引领不是很好，教师的语言也怎么才干够说的更精练。这也是我以后要多学习弥补的地方。今后惟独利用不断的磨练、不断的学习、不断丰盛自己的阅历才干有更多的长进。5、中班美术活动教

18、案：美丽的花朵教案(附教学反思)设计意图：经过一学期的编织活动中，孩子们试试了各种不同的编织办法，孩子们玩得很欢乐，对编织活动也很喜爱。与上学期相比，在本次活动中我对材料举行了丰盛，用纸条和皱纸来引领幼儿举行编织的办法。在我们日常生活中也常常可以看见一些整合编制的东西，如：杯垫、席子、扇子等。通过平常的时光我们会让幼儿观赏一些编织的物品，让幼儿感知这是编织的办法。花朵很漂亮，幼儿都很喜爱，而且也常常接触，于是就设计了美丽的花朵这一节编织活动。活动目标：1.试试用纸条插编的办法来装扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装点叶子。2.体悟插编的好玩，喜爱编织活动。3.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们

19、大胆创新能力。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动重点难点：活动重点：学习插编的办法和搓皱纸的技能。活动难点：两条纸条交替插编。活动过程：一、激趣引题1.展示已经编织好的花朵，激活幼儿爱好。提问：这些花朵和我们平常看见的有什么不一样，它美丽吗?为什么?2.引领幼儿充分说出感触。3.花心和花的叶子一样吗?(不一样)哪里不一样?(花心是用纸条举行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。)4.老师小结，叙述这样的编织办法叫间接交错编织。二、编织的办法1.今日教师和小伴侣一起动手编一朵小花吧，看谁编的最美丽!2.老师讲解

20、花心和花叶子不同的编织办法。3.引领幼儿观看两条纸条的不同挨次。4.重点示范编延续两条纸条的不同挨次。三、幼儿操作1.提醒幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。2.提醒幼儿可以运用逻辑排序的办法搭配颜色。3.观看幼儿操作，注意个别幼儿的指导。4.引领编好的小伴侣对空白的地方举行装点。四、作品出示1.你最喜爱那一朵小花，为什么?2.幼儿共同观赏，共享欢乐。活动反思：由于有了上学期的阅历，幼儿已经知道了间接交错编织的办法，所以在活动中老师介绍编织办法的时候不是很认真，也没有细化，只是适当地提示了下，第一条编织和其次条编织办法是一样的，但是挨次是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候

21、，发觉有部分幼儿每一条的纸条都是一样的挨次，因此，没有胜利。假如在活动中，让幼儿自己去发觉，然后老师再举行小结，让幼儿知道其次张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的逻辑，这样可能效果会更好。在下一个活动中，老师要有针对性地举行指导，克服活动中的难点。6、中班美术美丽的花朵教案反思设计意图：经过一学期的编织活动中，孩子们试试了各种不同的编织办法，孩子们玩得很欢乐，对编织活动也很喜爱。与上学期相比，在本次活动中我对材料举行了丰盛，用纸条和皱纸来引领幼儿举行编织的办法。在我们日常生活中也常常可以看见一些整合编制的东西，如：杯垫、席子、扇子等。通过平常的时光我们会让幼儿观赏一些编织的物品，让幼儿感知这是编

22、织的办法。花朵很漂亮，幼儿都很喜爱，而且也常常接触，于是就设计了美丽的花朵这一节编织活动。活动目标：1.试试用纸条插编的办法来装扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装点叶子。2.体悟插编的好玩，喜爱编织活动。3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：学习插编的办法和搓皱纸的技能。活动难点：两条纸条交替插编。活动过程：一、激趣引题1.展示已经编织好的花朵，激活幼儿爱好。提问：这些花朵和我们平常看见的有什么不一样，它美丽吗?为什么?2.引领幼儿充分说出感触。3.花心

23、和花的叶子一样吗?(不一样)哪里不一样?(花心是用纸条举行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。)4.老师小结，叙述这样的编织办法叫间接交错编织。二、编织的办法1.今日教师和小伴侣一起动手编一朵小花吧，看谁编的最美丽!2.老师讲解花心和花叶子不同的编织办法。3.引领幼儿观看两条纸条的不同挨次。4.重点示范编延续两条纸条的不同挨次。三、幼儿操作1.提醒幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。2.提醒幼儿可以运用逻辑排序的办法搭配颜色。3.观看幼儿操作，注意个别幼儿的指导。4.引领编好的小伴侣对空白的地方举行装点。四、作品出示1.你最喜爱那一朵小花，为什么?2.幼儿共同观赏，共享欢

24、乐。活动反思：由于有了上学期的阅历，幼儿已经知道了间接交错编织的办法，所以在活动中老师介绍编织办法的时候不是很认真，也没有细化，只是适当地提示了下，第一条编织和其次条编织办法是一样的，但是挨次是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发觉有部分幼儿每一条的纸条都是一样的挨次，因此，没有胜利。假如在活动中，让幼儿自己去发觉，然后老师再举行小结，让幼儿知道其次张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的逻辑，这样可能效果会更好。在下一个活动中，老师要有针对性地举行指导，克服活动中的难点。7、小班美术活动教案：漂亮的花朵教案(附教学反思)活动目标：1、了解花朵的形状特征。2、试试用卷、搓、贴的办法装点花朵

25、，进展动手能力。3、初步体悟表现与合作所带来的欢乐。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备：1、花朵课件、心灵花园轻音乐2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张活动过程：一、语言嬉戏，导入活动。1、“眼睛小鸟”飞起来。2、好伴侣共享嬉戏。二、播放课件，观看叙述。看，这是哪里?花园里有什么?向日葵这朵花是什么色彩的?它的四面有什么?中间有一个大大的、圆圆的又是什么?你们知道它的名字吗?小结：我们刚才看到了漂亮的向日葵花，无数花朵在一起就成了一个美丽的大花园。可是有一片草地不兴奋了，为什么呢?(出示花园背

26、景板)三、自主挑选，制造表现。(一)是哦，绿草地真孤独，它很想和花宝宝交伴侣呢。那我们有什么方法来帮它们呢?(二)讲解示范。1、教师也想到了一个好方法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、纸头)2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(老师展示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己试试探究，然后再示范制作的办法，幼儿集中学习)3、花朵中还有一些美丽的圆球，这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)(三)幼儿操作。1、小伴侣你们想做一朵花装扮绿草地吗?教师也为你们预备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。2、幼儿分组合作操作，教师观看指导。(播放背景音乐)四、共享沟通、体

27、悟情感。1、花宝宝做好了吗?做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看，红花宝宝是哪些小伴侣做的?来说一说，你是怎么装扮它的?2、你觉得现在绿草地美丽吗?哪里美丽?是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快欢乐乐跳来了(贴上小教具)，小伴侣你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟教师们说再见，我们出去玩喽!活动评注：目标围绕认知、能力、情感三个维度制定，定位精确，符合美术领域的进展要求，贴近小班幼儿实际。创设弥漫情趣的语言情境，对于小班幼儿来讲，一方面能够尽快适应新环境，削减生疏焦虑，能够以乐观的状态融入到活动中。另一方面也能把幼儿的注重力集中过来，增进幼儿的有效学习。这个导

28、入环节既是拉近师幼之间的关系，也顺当地连续到下个环节。以生动形象的图片引领幼儿认真观看，建立对花朵的初步阅历，利用说说花朵的形状特征、色彩，巩固幼儿的认知阅历，为动手操作提供阅历支持。在这个环节，幼儿的情感表现欲更加增加，孩子们纷纷表示要给绿草地画上一只兔子，画上一条小河，画上一朵花送给它。明显，幼儿对美术的基本阅历只是停歇在绘画的层面。利用前面环节的观看、叙述，孩子们能够初步感触到花儿的漂亮，已经在心中种下一颗美的种子。这时，展现老师的示范作品，对于小班幼儿来讲，可以萌发他们对美的感触和体悟，丰盛其想象力，激活创作的欲望。这个环节是孩子的学习难点。幼儿是活动的主体，老师先让幼儿试试着探究螺旋

29、形图案的操作办法，老师不做过多的干预。考虑到幼儿整体水平的进展，老师再实行集中讲解，幼儿练习的办法协助幼儿在原有阅历的基础上获得提升。并且在学习过程中幼儿利用摸一摸、看一看，接触到和以往不同的操作材料，为艺术活动堆积阅历和素材。用纸头搓成圆球状的装点图案不是难点，孩子们平常在玩橡皮泥的时候已经把握了搓的技能。巩固阅历。当第一个孩子一是把握不了办法时，请另外一个小伴侣帮忙，伙伴之间就建立了互学互帮的友好链。动手操作环节既是幼儿对学习的检验和巩固，也为孩子自主挑选，用相宜自己表现的方式去仿照、创作提供了表现机会。固然也鼓舞孩子有自己的主意，比如：江天爱小伴侣在卷“螺旋形”图案时，就实行了自己的办法

30、，不是教师教的一手夹住一手绕卷的办法，而是精细动作较高的两手捏住卷的办法，在卷的时候特殊自信、娴熟。教师这时不要做过多要求，只需要发觉的眼睛，准时赋予表扬的鼓舞。小组合作的形式也增进了幼儿互相间的交流沟通。共享评价环节考虑到时光因素，结束的有的仓促，但还是给有创新的江天爱小伴侣出示的机会，其他小伴侣情不自禁地为她鼓掌，得到了大家的赞扬。结束环节，让小动物参加进来，无独有偶地满足了孩子之前的愿望，固然，小动物永久是孩子们爱慕的好伴侣，和好伴侣一起去绿草地玩一玩，也是活动的一种放松，也进一步让孩子们体悟了胜利后的欢乐情趣。活动反思：幼儿在囫囵活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地

31、表述制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感触、审美体悟以及伙伴间相互学习、相互协助、相互合作的交往能力，利用操作作品的出示，可以看出幼儿的个体水平阅历在原有基础上得到显然提升，卷、搓、贴技能得到进展。尤其是江天爱小伴侣，能够根据自己的主意，创作性地制作花朵，且大胆、自信。老师在此活动中能充分敬重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主试试、探究，获得认知、能力的进展。对于小班幼儿，能够遵从幼儿的年龄特点和学习特点，用嬉戏导入、图片观看、谈话研究、合作创作等办法激活孩子的参加爱好，鼓舞孩子大胆表述，并耐心聆听并赋予乐观回应和鼓舞。在孩子自主学习过程中，老

32、师不干预，不做过多要求，当孩子需要协助时再赋予详细的指导。对于重难点的掌握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。8、中班美术活动微笑的花朵教案反思活动目标：1、观赏梵高的向日葵，感触画面传达的情感，引领幼儿擅长观看和大胆表达。2、增加幼儿对作品中花朵的方向、色调及构图的熟悉和理解。3、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：梵高画展、梵高故事视频、各种花朵PPT活动重点难点：活动重点：幼儿感触画的意境，擅长观看和大胆表达。活动难点：能够初步理解梵高的向日葵所要表述的意境;大自然的花

33、是向着全部人开放的，对全部人都是平等的。活动过程：一、 熟悉梵高，观梵高画展1、 展示梵高自画像师：今日李教师向你们介绍一位闻名的画家，他叫梵高，十分喜爱画一种花。2、 观画展师：想不想观赏一下梵高的画，跟着李教师一起去看梵高的画展吧。提观展要求：排队宁静的观赏，仔细观赏每一幅作品，找找你最喜爱哪一幅?3、 议论最喜爱的作品师：刚刚观赏了梵高的无数幅向日葵作品，你最喜爱其中的哪一幅呢?(PPT幼儿叙述理由)二、理解故事梵高画向日葵1、研究师：参观了画家梵高的画展，你们知道梵高最喜爱的花是什么?(向日葵)2、观赏故事梵高画向日葵*师：为什么梵高最喜爱画向日葵?(由于梵高家里很穷，只能买最廉价的黄

34、色颜料，所以找到了黄色的向日葵来作画。)*师：梵高在画向日葵的过程中，发觉了什么?(花儿是向着大家开放，它不会永久朝着一个人微笑!)*师：我们一起找一找，向日葵都朝着哪些方向?(向上的、向下的、向左的、向右的;引领幼儿观看后说出并指出不同方向的花朵。)*师：你们来想象一下，不同方向的向日葵对着谁微笑?(向上，好似对着太阳微笑;向下，好似正在微笑地点头;向左向右，好似和旁边的伴侣谈天说笑呢!)*师：故事中大家是怎么评价梵高的向日葵的?(引领幼儿说“佩服”)小结：梵高发觉向日葵有着不同的方向，是向着大家开放的，它不会只向着一个人微笑!三、感触作品1、 颜色感触展示PPT师：(1)在这幅画里你看到最

35、多的是什么色彩?(黄色)(2)这些黄色都一样吗?为什么有些黄色深?有些黄色浅?(3)这些不同的黄色给你什么感觉?(4)假如用同一种黄色你觉得好看吗?为什么?小结：不同深浅的黄色可以表现不同的向日葵，成熟的向日葵是较深的黄色，比较幼稚的向日葵是浅黄的，深黄和浅黄搭配起来才使画面越发协调、舒服!2、 构图感触师：(1)梵高是怎样在很小的画面上画出许多花朵的?(用重叠的办法)(2)想象一下梵高先画哪一朵向日葵?为什么?四、活动延长展示PPT：不同方向的插花，幼儿自由挑选一种，找到一朵花一朵，试着用重叠的办法画出对着每个人微笑的花朵。活动反思：儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。因此在观赏中老师和幼儿

36、的对话是平等的，敬重幼儿对作品的感觉和表达，而不是以自己的权威压制幼儿。在幼儿美术活动中，我们不必过分强调终于完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到孩子情感和表现上的差异，以乐观评价为主，支持幼儿富有共性和制造性地表述。从而不断激活孩子对美术活动的爱好和热烈，这种共性化的注意主体参加的评价方式有利于孩子学会自尊和敬重别人。9、中班美术活动爱心花朵教案反思活动目标：1.让孩子了解母亲节的意义，体悟母亲节文化。2.让孩子懂得关爱、体贴妈妈，为妈妈做一件故意义的事情，让妈妈过一个愉快的节日。3.利用活动促进亲子感情，共同度过全世界母亲共同的节日，教导学会感恩。4.培养幼儿动手操作的能力，并

37、能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1.小泡沫垫32个，在教室里摆放成U字形，并在上面贴上幼儿姓名。2.默契大考验家长自备材料：A4白纸5张，签字笔或圆珠笔一根，贴片若干。3.亲子嬉戏找妈妈预备材料：眼罩6个，嘉奖小贴片若干。4.制作爱心花朵材料：剪刀、卡纸、双面胶、水彩笔。5.音乐：我的好妈妈、世上惟独妈妈好、感恩的心活动过程：1.幼儿搬小椅子入活动室，面向家长站好，一起向家长说一句谢谢的话。2.母亲节介绍：以谈话的形式，让幼儿了解母亲节的时光、意义等。3.谢谢妈妈：(1)引领幼儿回忆父母爱惜、照看自己的难忘事情。如：自己生病时，妈妈如何照看自己

38、。小结：小伴侣从一生下来就开头照看着你，爱着你，妈妈为我们做了那么多的事情，那小伴侣能为妈妈做些什么呢?(给妈妈捶背、给妈妈歌唱、给妈妈倒水)小伴侣身上发生的每一件事，都清清晰楚地印在妈妈的脑海里，小伴侣的一点长进都会使妈妈兴奋、喜悦好久。小伴侣的每一句暖和的话语，都会让妈妈激动很久很久。4.嬉戏默契大考验(妈妈和孩子相对站成两排，妈妈坐着，主持人提问：妈妈和孩子同时答题，妈妈在纸上写好答案，孩子口述，揭晓答案。答对了就给孩子小小的嘉奖。)5.亲子嬉戏找妈妈6个家庭为一组，6个妈妈坐在椅子上，6个孩子眼睛被蒙上，在教师的带领下，来到妈妈面前，利用触摸，找到自己的妈妈。选定妈妈后，同时摘下自己的

39、眼罩，看看结果。(嬉戏时，妈妈不行以发出声音提醒，找到妈妈的可得贴片一个)活动反思：孩子是一个家庭的希翼，你们的健康成长是父母最大的愿望，父母为了孩子们辛辛劳苦一辈子，我们应该谢谢父母为了我们所付出的辛苦。我们每个人都应怀着一颗感恩的心生活。10、中班美术教师和花朵教案反思活动目标：1.学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。2.初步熟悉冷暖色调，能使用冷暖色调举行装点。3.喜爱印画活动，感触操作活动的乐趣。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅活动重点难点：活动重点：学

40、习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。活动难点：初步熟悉冷暖色调，能使用冷暖色调举行装点。活动过程：一、创设情景，吸引幼儿的爱好。师：小伴侣，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗?师：是母亲节!你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物?师：我们今日就送一朵鲜花给妈妈好吗?二、展示冷暖色调2朵鲜花引领幼儿观看花朵的色彩，初步感知冷暖色。师：教师这里有两朵鲜花，它们漂亮吗?哪里很漂亮?!.幼儿园学习网.教案网!(幼儿自由发言)1、感知暖色调。师：这朵花的花瓣是什么色彩的?你看到了这些色彩你有什么感觉?这种暖暖的色彩我们叫它暖色调。你还知道哪些色彩是暖色调?老师小结：像这些红色、黄色、橙色能我们感觉暖和

41、的色彩我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的?2、感知冷色调。师：旁边这朵花是什么色彩的?你看到了这些色彩你有什么感觉?这种冷冷的色彩我们叫它冷色调。你还知道哪些色彩是冷色调?老师小结：像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的色彩我们叫它们冷色调。这些花都是什么色调的?三、引领幼儿探究纸团印画。(2朵花)1、展示纸片，熟悉纸团印画。师：制作漂亮的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么?它能变成什么?师：让我们一起来变一下，看，教师把他变成了纸球!(老师搓球)师：请你们猜猜看，教师是如何用纸球制作出漂亮的花朵的?老师小结：我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种办法我们叫它纸团印画。2、示范讲解

42、用纸团印画的办法。师：(老师先从箩筐里取一个小纸片)我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后挑选一个你喜爱的色彩，教师挑选了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，形成好看的造型。印好一种色彩后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种色彩。师：现在我要请一个小伴侣来协助教师完成这朵花。请你挑选另外一种同色调的色彩印花。师：(邀请一名幼儿)你想挑选什么色彩?她选的色彩对吗?什么色调?是和蓝色一样的冷色调吗?老师小结：她印的好看吗?四、幼儿集体操作，老师巡回指导。师：我们小伴侣在印画的时候挑选2种同一色调的色彩给花瓣举行装点，注重印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现

43、在请你们找位子开头创作吧!五、观赏、评价幼儿作品师：你们觉得哪朵花最好看?为什么?师：请小伴侣来介绍一下你的作品。(老师适时引领：你用的是什么色调?你怎么给花瓣举行装点的?等等)活动延长：我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗?活动反思：本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到十分有爱好，同时充分熬炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是浮现了许多不足之处。在幼儿操作时，几个幼儿没实用压印的方式来装点，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有彻低详细，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的色彩不简单上色，让幼儿没

44、有耐心装点。在花朵的装点上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰盛装点的样式，这样操作出来的效果会越发漂亮。最后出示观赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品出示出来，展现一种美的感觉，这样活动就越发完善。11、中班美术活动教案：漂亮的春天教案(附教学反思)活动目标：1.进展幼儿的想象力、制造力并能大胆的印画。2.培养幼儿感触美、表现美的能力，激活幼儿热爱大自然的情感。3.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1.示范画。2.水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。3.勾线笔。活动过程：1.观赏

45、法展示示范画，引领幼儿观赏：(1)师：今日我带来了几幅图画，请小伴侣来看一看，你看到了些什么?觉得怎么样啊?(幼儿研究)然后说出你看了图画以后的感觉。幼：这幅图画很美。幼：这幅图画我看了觉得很美丽。(2)师：小伴侣再看一看图画上画的是什么时节?你是从哪里看出来的?幼：画的是春天。幼：小草发芽了。幼：小花开了。幼：小树发芽了。(3)师：小伴侣们真聪慧，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的?(幼儿研究)幼：是用小手印出来的。教师小结：小伴侣说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。2.研究法请幼儿说出手指印画。(1)师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案?幼：我可以印小鸟。幼：我可以印出小

46、鱼。幼：我还能印出小脚丫(2)师：孩子们请你们再和好伴侣说一说春天的哪些景物能用小手印出来 。孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树3.操作法幼儿分组印画，老师指导。师：孩子们请你们用小手沾取喜爱的水粉颜料印画，印出漂亮的春天吧。老师巡回指导，准时赋予幼儿协助。并提示幼儿注重画面干净，准时擦整洁手，不要弄脏纸和衣服。4.观赏评价教师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感触。引领幼儿用语言、动作表述出所感触到的春天的美，培养幼儿对大自然的热爱之情。师：你觉得哪幅画最美?为什么?教师小结： 每个小伴侣都印的很好，印出了自己心中最美的春天。活动结束：春

47、天还有无数的漂亮景物，我们一起去教室外寻觅春天吧!活动延长：1.幼儿在印画基础上举行添画。2.幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。活动反思：在本节活动中，各环节之间连接自然，材料预备充沛、全面，教学难度适合中班幼儿的生活阅历，在囫囵活动中孩子们爱好乐观高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表述能力，又熬炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。12、中班美术活动教案：漂亮的星空教案(附教学反思)活动目标：1.了解星星和月亮在晚上浮现。2.会画漂亮的星空。3.体味星空的漂亮。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：画纸，画笔，星星

48、图片，月亮图片。活动重难点：画出心中漂亮的星空。活动过程：一、复习导入。小伴侣们还记得我们之前画的太阳公公吗?太阳公公普通是什么时候出来呀?哦，那么，提到太阳公公，你们想到什么呀?二、引出月亮。有小伴侣说到了月亮。真棒。太阳公公是白天浮现，给我们带来暖暖的阳光，那么，月亮姐姐就是晚上出来，带给我们美美的月光。晚上出来的，除了月亮姐姐，还有什么呀?哦，对了，是小星星。三、画出漂亮的星空。晚上，一个大大的月亮挂在天空，还有一些闪闪亮亮的星星在一边，天空是不是十分美丽呢?小伴侣们应当都见过星空，在自己心里呢，也有一副漂亮的星空。现在，拿起我们手中的纸和笔，把我们心中的心空画一画吧。不会画的，在画画中

49、有原则性错误的，教师在一旁引领教育。四、点评。哇，小伴侣们都画出了漂亮的星空呢。每个小伴侣的星空都是不一样的，都十分美丽。让我们一起来观赏观赏吧。活动反思：在美术教导中，老师的首要目标是协助幼儿顺当地把自己的主意、情感，借助于美术这一载体有效地表述出来。在此基础上按照幼儿的能力、爱好，在美术的技法、想象、思维等方面提出更进一步的要求。因此，我们必需从幼儿美术教导的终于目标这一高度来审视美术活动中的评价。评价时，既不能只重视美术技能，也不是不要美术技能，而是要对其有一个正确的定位，应把培养幼儿的绘画爱好、想象力、制造力作为真正反映幼儿绘画能力的重要指标。13、中班美术活动教案：漂亮的花园教案(附

50、教学反思)活动目标：1.熟悉并通过直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装点花朵。2.体悟表现与制造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。3.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5.培养幼儿的观赏能力。重点难点：熟悉并通过直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装点花朵。活动预备：1.印有花朵的纸(幼儿人手一份)，勾线笔(人手一支)。2.三张白纸。活动过程：一、故事导入，引起幼儿爱好。1、老师：今日呀教师要跟你们叫一个很好玩的故事，叫小线条探险记。一起来听一听小线条都经过了哪些地方。2、老师一边画画一边叙述故事。老师：小线条动身去探险啦!小线条经过一条直直

51、的马路，碰到了一座很高的山，它爬上去爬下来，爬上去爬下来。来到了一条大海边，小线条鼓起士气随着大海的波浪游过了大海。小线条很累了，走走停停，走走停停，来到了一棵大树下，它顺着大树爬了过去，下来的时候没站稳，一个不当心掉进了一个奥秘的花园里。二、按照故事内容举行提问。1.老师提问：小线条在一路上都碰到了哪些东西?他们都是什么线条?2.老师：我们拿出小手，一起来画一画这些线条。三、由故事里的奥秘的花园引出空白的花举行装点老师：小伴侣可真聪慧!小线条刚才掉进了一个奥秘的花园，里面的花呀是空白的，我们一起用刚才学习的线条来装点一下它吧!老师：我们先来看几幅教师装点的花朵，看看应当怎么装点的。四、幼儿举

52、行自由创作装点老师：教师帮你们预备好了纸和笔，现在请小伴侣轻轻的做到后面的桌子上画画吧。五、师幼共同评析，选出最好看的花朵。1.老师：画好的小伴侣把花送到奥秘的花园去，把花园装点的越发漂亮。2.老师：教师发觉啊，小伴侣的画都很好看，那其中你最喜爱哪一幅呢?为什么?六、结束活动老师：让我们把这些画带回去给教室的小伴侣观赏一下吧!活动反思：本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正由于以往的美术活动太注意情感体悟，忽视了基本技能的培养，使幼儿对最容易的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的把握，更别说通过这些线条举行交错组合，把容

53、易的图案装点成漂亮复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先利用一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在观赏作品之后让幼儿自由装点空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感触美、制造美。固然，活动中还有不足之处，有一些教师提出，在环节与环节的连接到处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应当预备的越发充分完整一些。14、中班社会活动教案：漂亮的花教案(附教学反思)设计背景在春气盎然的春天里，百花争艳，五彩缤纷，我发觉这个时候班里的小伴侣最喜爱到小花园里观赏盛开的鲜花。“你看，你看!这朵红花最美丽”幼儿激烈争辩着。我利用这个活

54、动让幼儿巩固熟悉春天的自然景色，加深对春天的熟悉，进展幼儿的表现力。活动目标1. 熟悉春天的主要特征，培养幼儿的观看能力。2. 加深对春天的熟悉，感触春天的美。3. 进展幼儿的感触力于表现力。4. 体悟显然的时节特征。5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点教学重点：熟悉春天，感触春天。教学难点：幼儿能按照音乐自己创编容易的舞蹈动作。活动预备1.一段有关春天景色的视频。2.各种鲜花的图片。3.用于幼儿戴在手腕上的小花人手一朵。4.一段轻盈的舞蹈音乐。活动过程一、开头部分1.老师播放视频，让幼儿观赏春天的景色。2.引发谈话，激活爱好：(1)小伴侣，你们知道现在是什么时节吗?(春天)(2)春

55、天的天气与冬天有什么不同?(3)你喜爱春天吗?为什么?3.老师小结：春天来了，万物复苏，天气慢慢变得温暖了，花园里鲜花盛开，人们都喜爱在这个时候去踏青。二、基本部分老师出示各种鲜花的图片，幼儿观看。2.请个别幼儿学一学图中花开的样子，引领幼儿创编各种不一样的花开姿态，如：花开在上边、旁边或是蹲着开3. 播放音乐，幼儿自由仿照开花的各种姿势，鼓舞幼儿创编出与别人不一样的姿态。4. 带上手腕花，老师与幼儿共同表演。三、结束部分1.今日教师和小伴侣一起感触春天，大家多愉快。啊!在教师眼里你们就像是一群春天的小天使，可爱极了!让咱们一起听着春天的音乐，跳起来吧!2。让我们一起到外面去玩好不好?听音乐出

56、教室，自然结束。四、延长环节让我们一起来布置漂亮的春天吧!小伴侣们可以自由挑选画、贴、捏等办法创作春天景象的作品，出示在活动区上。教学反思春天是多么美妙的时节，它让大地生机勃勃，让世界五彩缤纷，万物复苏，天气慢慢变得温暖了，孩子们脱下厚重的冬装，换上漂亮的春装，感触着春天带来的气息。我班幼儿擅长观看和仿照，所以在活动中，我先带领孩子观察视频熟悉春天、感触春天，再利用图片春天里的花引发幼儿创编律动，环节符合中班幼儿年龄特点。幼儿的仿照力和表现力都很强，在活动中我以幼儿为中心，建立给幼儿表现的舞台，让幼儿大胆创编动作并赋予鼓舞，使幼儿增加自信念。假如重上活动，我会在表演环节加上一些小动物，如：小蝴

57、蝶、小蜜蜂等等，使囫囵活动越发生动活泼、好玩。我希翼利用不断的改进，使自己有更大的长进。15、中班数学活动教案：漂亮的项链教案(附教学反思)活动目标：1.引领幼儿多角度观赏物体罗列的美，提升幼儿的审美情趣。2.初步学习根据物体特定逻辑排序，如：ABC、AABBCC等重复罗列，并清晰叙述物体的罗列逻辑。3.试试运用有逻辑排序的办法举行装点物品，培养幼儿制造性思维能力。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.启发幼儿学习的爱好。活动预备：排序课件;不同色彩、不同外形的串珠;纸帽、纸腰带、回形针、贴贴纸。活动过程：一、第一次操作，多角度观赏项链的漂亮，提升幼儿的审美情趣。1.引领语：今日

58、是小熊维尼的生日，教师预备了许多各种色彩，各种外形的珠子，请小伴侣串一条很美很美的项链送给小熊，好吗?2.幼儿操作串项链。3.集中沟通共享幼儿第一次的作品，引领幼儿多角度感触项链的漂亮。小结：小伴侣串的这些项链都很美，有的项链只用一种色彩，一种外形的珠子串的，看起来，简洁大方，这是一种简洁美;有的项链用多种色彩，多种外形的珠子串的，看起来很鲜艳，这是艳丽美;还有的项链用两种珠子间隔重复罗列的，看起来很整齐，这是逻辑美。二、演示课件，分析物体的罗列逻辑。如：ABC 、AABBCC等。引领语：教师也用这些漂亮的珠子串成了三条项链，这三条项链都是有逻辑罗列的，今日我们就来学习有逻辑的罗列。1.分析第

59、一条项链的排序。提问：这条项链用了几种珠子?是怎么罗列的?小结：项链用了3种珠子，是按圆形、正方形、三角形，圆形、正方形、三角形重复罗列;假如教师把圆形用英文字母A表示，正方形用字母B表示，三角形用字母C表示，那么我们可以记录为项链是按ABC重复罗列的。2.分析其次条项链的排序。提问：这条项链有几种色彩?(红、黄、蓝)，是怎么罗列的?谁来说一说?小结：项链有红、黄、蓝三种色彩，是按两个红两个黄两个蓝重复罗列的，可以记录为是按AABBCC重复罗列的。3.观看第三条项链的排序，试试接着往下排。这是一条还没有串完的项链，它是按什么逻辑罗列的?谁能用英文字母来表示它的罗列逻辑?假如让你接下去罗列，应当

60、怎么罗列? (请一个幼儿上台操作)*小伴侣排对了吗?4.总结。这些项链都是按两种以上珠子间隔重复罗列的，有些是按外形，有些按色彩、有些按数量举行罗列，这些都是有逻辑的罗列。三、其次次操作，运用有逻辑排序的办法串项链。第一组：提供一种外形多种色彩珠子。其次组：提供多种外形多种色彩的珠子。沟通共享：你的项链是按什么逻辑罗列的?总结：相同的材料，可以排出不一样的有逻辑的序列。活动延长：在数学区预备了帽子和贴贴纸，请小伴侣用在帽子上装点有逻辑的图案。活动反思：本次活动我主要分三个环节来完成：第一环节，让幼儿按照自己的意愿来串项链;其次环节，分析有逻辑罗列的项链;第三环节，运用有逻辑排序的办法再次串项链