期末复习方案

1、Word 期末复习方案 为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的具体过程。那么我们该怎么去写方案呢？虎知道为您带来了8篇期末复习方案，盼望能够满意亲的需求。 期末复习方案 篇一 学校语文复习方案是为即将面临小升初的孩子制定的一份学校语文考试前复习方案，这一方案针对学校阶段语文的重点，从考试的指导思想到孩子复习的重点内容，并具体的排列出了复习中的重点，这些重点也是小升初考试上的一些侧重点，盼望对广阔同学在语文复习中有所关心。 一、指导思想 1、通过复习旨在考察检测同学对所学基础学问基本力量、技能把握的程度，在原有的基础

2、上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。 2、本着培育同学创新精神和实践力量为宗旨，让同学通过复习综合提高认知水平、理解力量。 二、复习内容 1、汉语拼音 要求同学能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2、汉字 熟悉所学的带读字，把握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。 3、词语 要求同学能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要留意积累词汇，部分能敏捷运用。 4、句子

3、一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求同学把握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 熟悉句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。 熟悉复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。 扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。在复习的时候，要讲清要求和方法。 能按要求改写句子。 5、标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号

4、、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。熟悉分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。 6、阅读 能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。 阅读部分的分类方法许多，可以从文章的内容来复习，也可以从文章的表达方式上复习。 关于阅读的要求，作一些说明： （1）句子意思的理解。 （2）给自然段划分层次。 （3）分段和概括段落大意。 （4）文章的中心思想。复习时，既要提示同学弄清的本意，又要敬重同学自己的独特体验。 （5）体会思想感情。 背诵。主要是第

5、十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。 7、写作 1、根据课本编排的挨次，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导同学进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。 2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让同学进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导同学把阅读中学到的有关写作的学问迁移到写作上来。读了有关的文章，就让同学写相应的作文。 3、作文的分类也许多，可以从写人、记事、写景和应用文来复习，也可以从命题的形式来复习。 三、留意的问题 在进行总复习的过程中，还要留意以下

6、两点： 1、突出重点。 从同学的角度看，我们要特殊留意差生，多关心他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从同学学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 2、讲练结合。 在整个复习阶段，要以同学自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上同学应当有口头的练习，又有笔头的练习。 四、复习措施 学困生：力求扎实基础学问，加强训练，落实课本学问的复习。 中等生：进一步扎实基础学问与课本学问，加强课外阅读训练。 优等生：拓展学问面，加深难

7、度，培育他们的综合力量。 五、复习时间 第16周复习14单元 第17周复习58单元 第18周综合复习 期末复习方案 篇二 一、复习总目标： 1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中生字表消失的字，会认读生字表的字及其课文中消失的词语。 2、能背诵本册要求背诵的课文，能根据原文填空，默写本册消失的古诗。 3、结合单元测试进行系统分块、整理所学学问，进一步巩固单元目标的把握。 4、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统的归类训练，并通过肯定的练习，进一步巩固已学学问。 5、通过复习，全面提高同学识字写字力量、字词运用力量、阅读力量、写话力量。 二、复习的重、难点： 1、复习的重点

8、主要放在词句练习、短文阅读、作文等部分。 2、复习的难点是词句的敏捷运用和短文阅读。 三、详细要求： （一）字词句： 1、以单元为组，听写每课的生字词语，列出平常易写错的字词，听写巩固。 2、摘录课文中消失的多音字、形近字，比较字形及会组词。 3、背诵填空默写课文，理解重点词句的含义。 4、以单元为组，梳理每课重点学问。 5、结合所发的每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中消失的重点词语和平常简单出错的词语进行复习。 （二）句段篇： 1、列出课文中重点词句或语言美丽的句子，加强朗读与背诵。 2、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。 3、整理所学单元学习提示，在重点段落、篇章的训练

9、中穿插进行训练巩固。 4、选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型训练。 （四）复习卷： 1、利用既有复习卷：单元测试、总复习卷。 2、补充练习卷：字词卷，单元复习18。 （五）课外阅读 能正确流利读小短文，读懂短文的意思，依据短文的内容，完成相应的填空，体会短文所表达的思想感情。 期末复习方案 篇三 一、指导思想： 依据本学期工作方案的支配，结合班级同学及语文学习的详细状况，本着以素养教育为核心，以提高同学实际语文力量为重点，力求挖掘同学的乐观性和学习潜在力量，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。 二、复习时间： xx月xx日至xx月1xx日。

10、三、复习形式： 分类复习。 四、复习内容： 1、把握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。 2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。 3、把握先概括后详细的构段方法，能正确分析段落，初步把握分段学问，能简洁概括段意。 4、把握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。 5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。 6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并依据不足进行指导。 五、详细支配： （一）基础学问复习。 1、时间：6课时。 2、形式：专题复习和训练评讲相结合。 3、内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病

11、句，照样子写句子等。 4、措施： （1）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。 （2）依据同学的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是把握生字词和修改病句，实词的词性。 （3）采纳竞赛的形式，激发同学的学习乐观性。 （二）阅读复习。 1、时间7课时。 2、形式：以同学练习为主，老师有针对性地重点评讲。 3、内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。 4、措施： （1）教会同学复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 （2）采纳多种方法，比如同学出题，抢答，抽查，同学互批等方法。提高学习爱好。 （3）优帮差，加强合作与督促。 （4）辅差工作不放松。 （

12、5）课堂上教会同学抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题力量的培育，并相机进行口语交际实践。 （6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干帮助，力求重要地方人人过关。 （三）作文复习。 1、时间：1课时。 2、形式：习作观赏、修改和临场指导。 3、内容：进一步提高审题、选材力量，本学期自己的习作修改，进一步提高。 4、措施： （1）对于中下生加强写得出的个别指导。 （2）书写习惯的订正。 期末复习方案 篇四 复习目标： 1、全面复习本册书要求会认的300个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确 地拼读

13、音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 4、结合语文园地中消失的思维训练，针对性地对同学进行学问梳理和集中练习，达到举一反三的目的。 复习形式： 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透同学的思维训练。不让同学硬性抄写和机械记忆，培育同学复习的爱好。让同学比较轻松的度过复习阶段。 复习内容： 1、夯实语文基础学问，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。 2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。 3、对同学进行字词句的训练，并能依据

14、句子表达的内容填出相应的词语。 4、抓住语文园地的练习特点，以归类的形式激发同学复习语文的爱好，让同学主动阅读课外书籍，培育良好的阅读习惯。 复习类型： 1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 2、看拼音写词语或者简洁的句子。 3、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。 5、填空练习。 6、重点课文的理解和阅读练习。 复习措施： 1、紧扣课后练习和综合复习，对同学进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对同学易错易忘的字词进行比较，增加同学的记忆力。 3、依据同学把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同同学的复习

15、需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，关心同学建构最基本的阅读概念，培育同学的阅读力量。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试大胆想象，旨在培育同学各异的思维方式。 复习资料的预备： 第一部分：汉语拼音 把握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用一般话朗读课文、回答问题及对话。 其次部分：字词的复习 把握本册300个生字、7个多音字；辨析形近字、音近字；把握词语表中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词；填上适当的词、选字填空。 第三部分：句子的复习 熟悉句子，熟悉标点符号，会把词语排列成句

16、子。 期末复习方案 篇五 一、复习指导思想： 整理本学期以来的学习内容，按学问纵、横向关系进行梳理，构成网络。抓住平常学习过程中的问题，深化开展复习。做到课课复习目标明确，重点突出，解决难点。充分发挥复习课梳理、查漏补缺、进一步进展的作用。 期末复习，相对单元复习来说，学问容量来较多、复习时间较短，这就要求我们对复习课需要做一个合理的规划。做到有方案、有步骤，多而不漏，多而不乱的复习局面。 二、班级同学状况分析 本班同学的学风、班风一般，学习态度端正，班级整体成果居班级中等水平。但有部分同学学习自觉性差，不能按时完成作业，上课常常人在心不在。所以在抓好基础学问的复习的同时，更要注意培育同学良好

17、的学习习惯，更要加强后进生的辅导工作，使全体同学共同进步。 三、复习内容要点： 1、小数乘法 2、小数除法 3、简易方程 4、多边形面积计算 5、可能性 6、数学广角 四、复习目标： 1、通过复习将小数四则运算加以系统整理，加深理解小数的意义、性质，小数乘法和除法的意义，娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简洁的口算，进一步提高整数、小数四则混合运算的力量。 2、会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。 3、在把握用算术方法解应用题的基础上，会列方程解两、三步计算的应用题，能够依据应用题的详细状况敏捷地选用算术解决和方程式的解法。 4、在复习过程中，能依据解决问题的需

18、求，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜想、进展初步的合情推理力量。能表达解决问题的过程并尝试解释所得的结果。体验数学与日常生活亲密相关，熟悉很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可借助数学语言来表述和沟通。 五、复习策略： 1、按单元，适当调整，由前到后；从简洁到简单循序渐进绽开有条不紊的系统梳理； 2、在系统梳理的基础上进行针对复习，主要针对第一步复习发觉或存在的问题进行强化、订正、补救等方面的复习工作 3、综合复习、分层练习，做到在练中复习；在复习中练，纵横交叉混杂进行。 六、复习形式： 1、单元复习，再次将本学期所授内容重新再理一遍，以求能娴熟把握。 2、分类复习，将基础学问、计算题、应

19、用题等进行分类复习与测试，以求稳扎稳打。 3、综合复习，通过测试、分析讲解，进行期终模拟形式。 七、复习措施： 1、仔细组织同学对学习内容和学习状况进行回顾与整理。 2、依据不同领域内容的特点，采纳敏捷多样的复习形式。 3、重视不同领域学问的融合，提高综合运用学问解决问题的力量。 4、采纳多种练习形式，比如同学出题，抢答，抽查，同学互批等方法，提高同学学习爱好。 5、做好提优补差工作，开展“一帮一、结对子”活动，提高后进生的成果，使后进生提高的同时，关心后进生的同学也有所提高。 6、课堂上教会同学抓住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题力量的培育，并相机进行口算力量和估算力量的培育。 7、

20、定期进行测试，提高同学的力量，做到讲练结合。 8、加强同学的习惯养成教育，教育同学在做题目的时候，先审清题意，然后再做，做题的过程中做到认真、仔细，做后要检查。 八、复习详细时间支配： 分单元复习基础学问（十五十六周） 16课时 分类复习与总复习（十七十八周） 16课时 检测、查缺补漏（十九周） 8课时 期末复习方案 篇六 一、班级状况分析 （1） 三班级要求会写的字词较多，但是孩子们是前面学着后面忘着。因此需要特殊复习，重点是看、读、写。对字词进行全面的梳理和巩固。 （2） 阅读状况。要强化阅读习惯的培育。在答题时，部分同学由于读文章很马虎，再加之读题审题又不认真，往往消失较多的错误；因此，

21、要反复提示、训练同学，要在阅读理解的基础上再开头答题。 （3） 习作状况。大部分同学能把文章内容表达清晰，但是部分同学不会正确运用标点符号，或者是写作力量弱，不能写详细。 二、培优补差措施 学困生：力求扎实基础学问，加强训练，落实课本学问的复习。 中等生：进一步扎实基础学问与课本学问，加强课外阅读训练。 优等生：拓展学问面，加深难度，培育他们的综合力量。 三、复习目标： 在完成本册书教学的基础上，组织同学回顾本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求同学能够写出语句通顺，条理清楚，有真情实感的简短习作。 四、复习内容： 字词；句子、标点；课文重点内容；课内阅读；习作。

22、五、复习详细支配： 1每课的生字、词语听写过关。 2重点的课文段落和古诗的背诵过关。 3每个单元后语文园地后的学问点巩固落实。 4多音字的复习。 5近义词、反义词，一词多义等词语的运用。 6句的练习：造句、在句子中正确地运用标点。 7指导阅读肯定数量的课外习作。 8做肯定数量的综合性试卷，增加同学对考试的适应度。 9、加强对同学书写规范的指导。 详细时间支配： 6.126.16 复习一至三单元； 6.196.23 复习四至五单元； 6.266.30 复习六、七、八单元； 6.22期末考试 做模拟考试试卷 七、补充措施： 1加强家校联系，调动家长的乐观性，督促其在家完成相关学习任务。 2在班内形

23、成一股你追我赶、相互竞争良好学习氛围。 3提高课堂效率，重点学问重点讲解。对同学以鼓舞为主。 期末复习方案 篇七 两班现有同学70人，其中男同学38人，女同学32人。同学思想表现良好，在学习方面，大部分同学很仔细，只有个别同学自制力较差，缺乏学习自觉性；班中同学基础良莠不齐，同学成果参差不齐。要想提高本班复习效果，针对上述状况，必需夯实基础，以本为本，加强语文“双基”力量的培育，使他们在原有的基础之上加深理解、加深熟悉，力争从感性熟悉上升至理性熟悉的高度，进一步激发其学习爱好，培育良好的学习方法，树立学好语文的信念，力争使全班同学的语文成果有肯定幅度的提高。语文基础学问分为字词句篇，语文力量包

24、括听说读写。 复习的内容: （一）、基础学问 1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求同学能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2、汉字 原大纲和新课程标准对识字和写字教学都非常重视。新课程标准中提出学校阶段累计要“熟悉常用汉字3000个，其中2500个左右会写”。所谓熟悉，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。 3、词语 词语是语言的最小单位。把握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求同学能正

25、确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要留意积累词汇。新课程标准和教材中，对词语的积累特别重视。要求同学积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。 4、句子 一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求同学把握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 熟悉句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。 熟悉复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

26、 扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。在复习的时候，要讲清要求和方法。 5、标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。熟悉分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。 （二）、阅读 在新课程标准中，共提出了11点要求。其主要的是:能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明:(1)句子意思的理解

27、。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示同学弄清的本意，又要敬重同学自己的独特体验。(5)体会思想感情。实际上有三种状况:一句话、一段话、全文。有的体会的感情，有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。(6)回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型:是什么？怎么样（怎么写）？为什么？从回答问题的要求来看:有的问题的答案必需是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的。如:你读了以后，受到什么启发？这类问题应当是多元的。 背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜爱的内容，一般是

28、要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。 （三）、写作 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种:全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些详细的要求。肯定要求同学仔细地阅读习作的题目和习作的全部提示。 1、连续加强同学良好学习习惯的培育，如正确的读写姿态、朗读方法、课外阅读爱好等等，如仔细完成作业、行万里路、读万卷书、在实践中运用等习惯。 2、连续巩固汉语拼音，教育同

29、学利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话，解决生活中的实际问题。 3、精确 认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写均匀，写美观，将书写分灌输于平常的测验之中，进一步加强同学的生字连词、组词的力量；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课“读一读，再抄写”的词语做到会默写，少数词语必需按要求娴熟造句；将8个练习上的“读读背背”做到能理解、会默写、会运用。 4、培育同学良好的口语交际力量，娴熟运用口语解决生活实际问题。 5、培育良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，把握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到娴熟背诵，能根

30、据要求进行默写。 6、连续培育联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。 要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本事；把握句子的不同表达方法，体会句子的涵义；熟悉夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句；会修改常见的几种病句。 7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。 8、加强同学的习作力量的培育，注意其审题、布局谋篇等力量的培育；鼓舞同学不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。 9、从同学的角度看，我们要特殊留意差生，多关心他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是

31、重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从同学学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 期末复习方案 篇八 一指导思想 以语文课程标准要求为目标，充分而精确 地分析同学学习需要，充分利用教材，面对全体同学，因材施教，突出复习重点，实行切实有效的措施，关心同学进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注意讲练结合、侧重积累、运用为主，使好、中、差不同的同学的语文力量都得到提高。 二复习内容及课时支配 复习内容： （共10课时） （一）、汉语拼音（1课时） 1、复习汉语拼音，基本上能做到精确 地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2

32、、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。 3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。 （二）、字词（2课时） 1、复习认读生字表（一）中的550个汉字，复习把握生字表（二）中的250 2、复习和把握一些常用的识字方法。 3、复习辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。 4、进一步培育自立识字的力量及主动识字的愿望。 （三）、句子（2课时） 1、熟悉句子，能正确地抄写或听写句子。 2、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。 （四）、积累（渗透在

33、整个复习过程） 1、复习理解或把握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。 2、复习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。 3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 （五）、阅读 （3课时） 1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。 2、复习课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。 3、理解课文内容，培育阅读理解力量和阅读的爱好，感受阅读的乐趣。 4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。 （六）、朗读（渗透在平常读书的时候） 1、复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在朗读中，体会句号、问号、感

34、叹号所表达的不同语气。 3、学会分角色朗读，绽开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 （七）、写字（渗透在平常书写的时候） 1、把握不同结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。 2、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、干净。 3、能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。 （八）、说话（2课时） 1、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 2、能较完整地叙述小故事，简要叙述自己感爱好的见闻以及自己的想法。 3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简洁的评价。 4、有表达的自信念。乐观参与争论，对感爱好的话题发表自

35、己的看法。 三。复习重点和难点 复习重点 1、要让同学能够认读生字表（一）中的550个汉字。把握生字表（二）中的250个汉字。 2、了解和把握一些常用的识字方法。 复习难点 1、关心同学辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导同学能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。 3、进展同学的思维，培育同学自主性与敏捷性。 4、审题力量的培育。 四。详细复习支配和复习措施 （一）、汉语拼音 1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。 2、娴熟把握汉语拼音字母表，会使用音序查字法查字典。 3、通过练习，分清读音相像和字形相像的拼音。 4、训练

36、正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。 （二）、识字 1、听写生字词。 2、熟悉汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。 关注“字群” 青：请、清、晴、静、精、睛、情 3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。 例如：生字数学题 走+干=（）袋代=（ ） 常巾+云=（）因大+才=（ ） （ ）+（ ）=洞（）+（ ）=理 木+（ ）=（）座 （ ）=（） 生字嬉戏 供应一些词，如： 禾、门、西、又、木 口、女、中、子、寸 请同学用这些字组成新字，写下来。 4、通过练习区分音节简单混淆的生字或同音字。 5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相像的字。 生字“小

37、魔术” 加一笔日（ ）（ ）（ ）（ ） 加两笔口（ ）（ ）（ ）（ ） 减一笔王（ ）（ ） 加一个偏旁见（ ）（ ）（ ） （三）、词语 1、字、词擂台赛 1）词语接力赛。玩法：分组同学开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。 2）对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。 矮高暗明（亮） 闲空 忘记丑美 新旧（老） 冷热长短 前（先）后 开关借还 男女 轻重近远 是非 湿干北南 合分 坐立早晚 有无（没） 冷淡热忱瘦肥 古今 多少放收 红绿 3）给字宝宝找亲人！（说明：这是形近

38、字的复习）玩法：先自己在本子上写，小组再相互补充，然后到黑板上竞赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最终依据数量和质量，评哪个小组获胜。（补充：人多的话，可以选相邻的小组竞赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。 底低捡脸 练冻 树村 运远经轻 洒晒 乌鸟 申甲篇遍 名各 起赶 准谁喝渴 丢去 感喊 滴摘球救 披被 该刻 原愿秒妙 线钱 跳桃 认让凉冷 炒抄 稻蹈 晴睛要耍 4）给字宝宝找伴侣（说明：这是同音字的复习）玩法同上。 油邮植值 跟根 完玩 拖脱坐座 工公 气汽 杆竿诚成 在再 及级 象像快块 刚缸 枝只 提题称秤 久九 同童 已以各个 圆园 他她它 2、师生共同归纳要把握

39、常用的特别词语或词语搭配。 3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。 （四）、句子 句子的训练归类通过把句子写完整的训练，让同学明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。 1、谁 替/给/帮/为谁（ ）。 2、（ ）正（ ）呢！ 3、（ ）慢慢（ ）。 4、（ ）一边（ ）一边（ ）。 5、（ ）把（ ）。 6、（ ）那么（ ），那么（ ）。 7、（ ）已经（ ）。 复习时，请同学进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应当具有哪些内容；可以供应几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培育同学连词成句的力量；可以请同学推断一个句子是否完整，假如不完整，还要进行恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句嬉戏。 （五）、阅读 1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。 2、能用自己喜爱的方法读读自己喜爱的儿歌、文章或片断，能读精确 ，读流利。 3、能阅读儿歌、短文或片断，并依据内容回答简洁的问题。 （一）词语类型 本册要求同学积累把握的词语主要有下面这些类型： 1、“什么怎么样的” 例：鸟蛋凉凉的 改成“怎么样的什么” 例：凉凉的鸟蛋 2、（ ）叠词的（ ）例：弯弯的（ ） 3、（ ）来（ ）去 例：游来游去 4、把（ ） 例：把地翻松 5、（ABB式）地（ ） 例：懒洋洋地说 6、（ABAB式）的（ ） 例：碧绿碧绿的