小学美术五年级教学计划3篇

1、Word 小学美术五年级教学计划3篇 关于一班级上册数学教学方案范文5篇 推举指数：一班级下册数学教学方案优选17篇 推举指数：二班级上册语文教学方案3篇 推举指数：高二第一学期数学教学方案3篇 推举指数：专业教学方案范本3篇 推举指数： 下面是我收集的学校美术五班级教学方案3篇(人教版五班级学校美术教学方案)，供大家参考。 学校美术五班级教学方案1 一、教材分析： 1、从整体结构上看，注意同学审美感受和视觉阅历的培育。 本册教材的各课内容彼此没有特别紧密的联系，和以往一样采纳并列式散点式而非单元式，因此，老师在支配教学时，课序可以依据上课内容、学校及同学的实际状况做肯定的调整。同时本册教材进

2、一步连续整套教材的学问体系。 2、从学习领域上看，强调综合性。 全册共有16课，其中造型表现和设计应用占有较大比重，观赏评述有一课专题观赏，“综合探究”领域也是一课，但其他课中也渗透了综合，如：街市新貌中美术于语文相结合，体现了学科内的综合。再如：路灯设计、等是手工制作与设计的结合，体现了跨学科的总和。 二、教学目标： 这册教材分为观赏、绘画、工艺三部分内容组成。教参中有说明每一课的教学目标分为认知目标、技能目标、思想情感目标。 (一)、认知目标分了解、理解和初步把握三级。 (二)、技能目标分练习和初步学会两级。 (三)、情感目标分接受和初步具有两级。 同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活

3、动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、学情分析： 该班级同学在绘画方面具有较强的写实力量，已初步理解并能应用透视、颜色等基础学问和技法，具有较好的观赏力量。但是，同学的美术技能基础和理论基础参差不齐，对美术的爱好也远不如低班级。创作形式上缺乏想象力，一般是比较实际的去描绘事物。造型和审美力量相对低班级比较强。 同学具备肯定的理性分

4、析力量，对绘画有自己独特的见解，能够对美术现象进行较为理性和深刻的分析，但每个班也存在相当数量的门外汉。 同学作品缺少童趣，难得想象力，绘画技巧日渐成熟但同时画风呆板，喜爱社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中提倡的审美意象差异太大。 本学期主要对同学加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培育。并努力调动同学学习美术的爱好和培育其养成良好的学习习惯。 四、存在问题： 1、基础学问薄弱，想象力下降。 2、部分同学上课缺少爱好，作业完成男生较差。 五、教学措施： 这是同学从儿童绘画到少年绘画的过渡时期，观赏内容和设计教学的内容在教材中的比重增大。这既要敬重同学目前的爱好爱好，又要深化浅出的灌输客

5、观的美术学科理论学问，注意学问内容的趣味性，熬炼同学自主学习。 学校美术五班级教学方案2 一、教材分析 本教材的课目编制以义务教育美术课程标准的课程理念为依据，重视同学情感、态度、价值观的培育养成，满意同学进展的需要，体现人文关怀，关注同学的健康成长。 本教材的选择组织方面，关注同学年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，留意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注意学习内容的学问综合，利用不同类别、不同层面的学问综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些掌握，专业要求力求降低，综合力量则相对详细。 本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元

6、。教材分为12个单元， 各单元后设置了三个栏目 “评价建议”“资料库”“学习大空间”，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又供应了学习的完善和迁移途径，还可依据学校当地实际和同学的爱好爱好，开发相关的课程，满意同学深化学习的愿望和要求，鼓舞同学在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。 二、学情分析 五班级的同学已经初步熟悉形、色等美术语言，由于我校以前始终没有专业美术老师，同学运用的绘画创作工具仅仅是彩色笔，绘画的方法和形式较为局限，但有了较好的学习习惯和较强的学习美术的爱好，只要师生共同努力，让同学把握课本上的内容，对于五班级的同学来说应当不是一个难题。 三、教学目标 1、培育同学的

7、感受力量，提高艺术综合素养。引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，观赏优秀的美术作品，用简洁的美术术语表达自己的感受和理解，激发同学美术表现和美术制造的欲望。 2、熟悉颜色、形体渐变的规律，感受颜色、形体的秩序美，学会适当调配颜色和较匀称地着色的方法。进一步学习运用形、色、肌理和空间等描绘。 3、把握肯定的立体造型的简洁方法，学习运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律等组合原理，了解简洁的创意和设计方和媒材加工方法进行和自己生活切近的设计装饰与制作传递自己的思想和情感。 4、结合实际，与其他学科相结合进行策划制作表演展现，体会美术与环境及传统文化的关系。 四、教学措施 1、多了解同学学习状况，

8、仔细钻研教材，进一步领悟新课标精神，制定切实可行的教学方案。 2、深钻教材结合同学实际学习状况细心备课，做好课前的各项预备工作。 3、充分利用各种教学手段，调动同学学习爱好和激情。 4、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果 5、老师加强自身学习和美术教学基本功的训练，不断更新教育观念，改进教学方法，努力提高美术教学水平。 6、开展丰富多彩的美术活动，引导同学学以致用，在活动中提高创新实践力量。 第1课 哆来咪 第一课时 教学程序教学活动媒体运用观赏导入 1.课件出示战国时的编钟观赏并讲一讲它的历史。 2.同学闭上眼睛一起观赏美丽的编钟乐曲。老师出示渐变色的图片。

9、 3.想一想它为什么能发出不同的音高，形成奇妙的旋律? 4.老师小结：由于青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了美丽的旋律。 课件出示关于编钟的图片。分组制作 1.出示七个透亮 玻璃瓶、水，并在瓶中随便加入不等量的水， 请同学敲一敲瓶子听听声音。 2.思索如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规章：七人为一组，小组争论后，看哪组最快想出一个方法并做好。 3.敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 4.师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的渐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。5.请同学在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发

10、生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化? 6.师生小结：由于每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后颜色就发生了渐次变化。课件出示计时器，放背景 音乐。 1.思索如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成美丽的打击乐器“水瓶琴”。 2.装饰要简洁，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的精确 性。工具材料即兴表演小组同学用“水瓶琴”敲打一首简洁的曲子，比一比哪组音最准、曲子最美丽，哪组的“水瓶琴”最美丽。 学校美术五班级教学方案3 一、教材分析： 本教材确立以审美教育为核心，绘画、工艺、观赏并重的教学新体系。着力培育学校生的审美情趣。依据学校生

11、的身心特点，留意联系生活实际，留意民族 性、时代性，选取思想性、学问性、有用性、趣味性强的教学资料。 本册教材分造型.表现、设计.应用、观赏.评述、综合.探究四个方面。详细有绘画、泥塑、剪纸、手工、观赏。课程以培育同学的求新、求异为目的，形式 多种多样，给同学很大的进展空间，满意各种同学制造美和表现美的愿望。 二、学情分析： 本班级同学对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用潜力，其中对绘画材料的运用潜力较强。大部分同学能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品资料丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分同学空间感较弱，对一些废旧材料的

12、综合运用潜力较差，有待进一步地提高。 三、教学重点 1.学习颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的地加以运用。 2.能用日记画的形式表现生活中的搞笑情境、有好处的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。 用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。 四、教学难点 1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2.观赏情节性比较强的中外作品，熟悉该美术作品的艺术特点。 3.用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望。 4.运用比较与和谐、对称与均衡等组合原理，透过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5.能运用紫

13、沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。 三、教学目标 (一)总目标 同学以个人或群众合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践潜力，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 (二)各学习领域目标 1.造型表现学习领域 初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，透过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造

14、愿望。 2.设计应用学习领域 学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。 3.观赏评述学习领域 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4.综合探究学习领域 造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程资料，进行美术创作表演和展现，并发表自己的创作意图。 五、提高教学质量的详细措施 1.应将学习资料与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮忙同学美术生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。 2.多种形式，组织同学熟悉人的情感、态度、

15、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献。同时，培育同学对祖国优秀文化的喜爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。 3.采纳多种方法，使同学思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展，最大限度地开发同学的制造潜能，并重视实践潜力的培育，使同学具有将创新意识转化为详细成果的潜力。透过综合学习和探究学习，引导同学在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育同学的创新意识与解决问题的潜力。 4老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同共性和潜力的同学的美术学习状况。 六、周教学进度支配： 周次、日期、活动资料 1、2月11日2月13日、 2月11日(星期五，农历正月初九)老师报到2月12日同学注册缴费、始业教育 2、2月14日2月20日、正式上课椅子设计 3、2月21日2月27日、民乐放光荣 4、2月28日3月6日、舞台美术设计 5、3月7日3月13日、小小果壳箱 6、3月14日3月20日、中华扇子 7、3月21日3月27日、亭子 8、3月28日4月3日、夸张的脸 9、4月4日4月10日、清明节水墨人物画 10