营销心理学课程标准

1、营销心理学课程标准营销心理学课程标准4/4营销心理学课程标准营销心理学课程标准一、课程基本信息课程名称管理心理学课程代码0902421总学时/学分54学时/3学分实践学时/学分学时/学分任课单位教师教育学院所属教研室心理学适用专业心理学专业先修课程一般心理学开设学期单期（5）课程负责人王新珠主撰人王新珠主审人拟订时间2017年9月6日二、课程定位营销心理学属于应用性课程，主要解说如何将心理学的基本知识应用到市场营销活动的过程中。这一课程以一般心理学、人格心理学为基础，是心理学知识应用的延伸。课程的学习能够提高学生应专心理学知识的能力，增强学生的知识专业水平。在授课过程中，对学生有这些要求：第一

2、，认真阅读老师建议的书籍，并写出心得领悟与收获或报告；二是，主动搜寻一个自己关心的花销行为，并且研究之，写出报告；三是，在课堂上认真听讲，并且积极主动地参加老师安排的谈论活动。三、课程目标培养学生心理学知识与技术的应用能力，特别是在营销领域，详尽而言，学习要达成以下能力：第一，设计市场调研或检查的方案；其次，能够解析花销者需要与动机；第三，能够撰写简单的检查报告。第四，能够经过实验的方式来解析广告或其他营销方式的收效。四、课程内容课程模块课程单元学习目标学时授课方式学习要求1-2单元营销心理学的学科属性3解说与练作业与课习堂发言理论解说解说与练作业与课3-6单元花销者的花销过程9习堂发言案例解

3、析7-10单元动机解析与文化11解说与练作业与课习堂发言11-12单文件阅读与方案撰写30解说与练作业与课元习堂发言五、核查方式平时作业撰写占20%，期中考试或测试占20%，期末考试占60%。若是平时上课迟到或早退，酌情从总评中扣分，但扣分不高出10分。六、课程资源学习过程中要修业生充分利用图书馆，带着作业查阅资料；专任教师有丰富的授课经验与较好的科研水平；合适观看与营销活动有关的视频资料。七、其他说明将依照学生的学习情况与知识水平调整授课计划与内容。课程标准拟订说明一、基本信息包括课程名称、课程代码、学时数、学分数、先修课程、面向对象、任课单位、所属教研室、课程负责人等。这些信息应与专业人才

4、培养方案一致。二、课程定位包括课程性质和基本理念等。课程性质：主要阐述本门课程在专业课程系统中的地位、作用和功能，本门课程与其他专业课程的关系。课程基本理念：主要说明课程授课应依照的指导思想和基根源则。重点突出学生学习的主体地位，明确教与学两个方面的基本要求。三、课程目标课程目标说明学生学习该门课程后应在专业能力（知识与技术）、方法能力（过程与方法）、社会能力（感神态度与价值观）等方面达到的整体预期结果。课程目标要面向全体学生，明确授课应达到的基本要求，同时还要考虑学生的个体差异，为充发散挥学生的学习潜力留有必然的空间。四、课程内容阐述学生在特定知识、技术领域的学习内容。理论课程授课内容可按知

5、识系统张开，激励以模块的方式设计课程内容。实践课程授课内容课按实践项目张开。在编写中既要考虑课程各部分内容的相对独立，又要形成课程内容的有机整合。要重申学生在授课活动中的主体性，合理安排学生自主学习内容，比方部署课外作业、开放实验、调研、参加学科竞赛与科研活动、社会实践等。学习目标描述学生在特定知识领域学习后达成的预期结果。学习目标按以基层次表达：1）理论课：学习目标主要指学生知识性学习目标，分“认识”“理解”、“掌握”、“应用”、“解析”、“谈论”等。2）实践课程，主若是指学生技术培养目标，分“模拟”、“独立运用”、“熟练运用”等。学时分配在课程总学时范围内，合理分配各单元授课内容的学时，激

6、励理论课程中合适增加实践学时，要明确标示理论课程中的实践内容学时。学生自主学习内容不分配学时。授课方式及学习要求描述各单元课程内容的授课方式、方法、手段，以及授课条件要求。对学生的学习（包括学生自主学习）提出明确的学习要求，比方部署课程作业。五、核查方式整体说明本课程的核查方案和学生获得课程学分的条件，突出过程谈论、目标谈论、综合性谈论，关注谈论的多元性（教师谈论、学生自评、学生互评、社会谈论等）。要充分表现和吻合课程的特点。主要写明终结性核查的方式（如笔试闭卷、笔试开卷、课程论文、课程设计、实验等）和最后成绩的组成。六、课程资源开发与利用（一）硬件条件校内实训基地条件：课程对校内实训基地条件的要求，主要配套的授课仪器设备与媒体要求。校外实训基地及条件要求，工学结合、社会资源等。网络条件建设，如优选课程网站。（二）师资条件对任课教师的职业能力和知识结构的要求。对专任教师和兼职教师组成的拥有“双师”结构特点的授课团队要求。（三）教