2024年秋九年级历史上册 第15课 探寻新航路教案2 新人教版

2024年秋九年级历史上册第15课探寻新航路教案2新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024年秋九年级历史上册第15课探寻新航路教案2新人教版》是一篇关于欧洲探险家在15至17世纪期间寻求新航路，以通往亚洲和美洲的历史课例。本节课将重点讲述达伽马、哥伦布和麦哲伦的航行历程，以及这些航海对世界历史的影响。通过分析教材内容，我们将引导学生了解新航路的开辟背景、航海家的成就及其历史意义，旨在培养学生对历史事件的综合分析能力和批判性思维。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析探险家的航行路线、成就及历史意义，使学生学会运用史料进行历史解释和论证。同时，引导学生理解新航路开辟对世界历史的广泛影响，提升学生的时空观念素养。此外，通过探讨不同文明间的交流与碰撞，培养学生的人类文明史观。最后，通过问题讨论和小组合作，锻炼学生的批判性思维和团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

重点一：新航路开辟的背景，包括欧洲对东方商品的需求、黄金热、技术进步和宗教动机等。重点二：达伽马、哥伦布和麦哲伦的航行路线和成就，以及他们对世界地图的影响。重点三：新航路对欧洲、非洲、美洲和亚洲的影响，包括殖民主义、贸易模式的变化和文化的交流。

2.教学难点：

难点一：理解新航路开辟的历史背景，尤其是多个因素如何共同作用推动了探险活动。难点二：把握新航路对全球历史的影响，这需要学生能够将航海家的航行成就与世界的长期变迁联系起来。难点三：学生可能难以理解航海家面临的未知风险和挑战，以及这些风险如何塑造了他们的航行策略和决策过程。通过具体案例分析，如哥伦布的误判和麦哲伦的环球航行，可以帮助学生深入理解这些难点。教学方法与策略1.本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授新航路开辟的背景、航海家的成就等核心知识；讨论法用于引导学生探讨新航路对世界的影响；案例研究法用于深入分析航海家的航行经历和决策。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生分组扮演航海家、商人、原住民等角色，模拟新航路开辟后的交流情景，增强学生对历史事件的理解和参与感。

-地图绘制：学生分组绘制新航路地图，标出航海家的航线和重要发现，培养学生的空间思维能力。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示航海家的航行路线、世界地图的变化等，帮助学生直观地理解新航路的开辟过程和影响。

-播放相关历史纪录片，让学生更生动地感受到航海家的勇敢和智慧。教学过程导入新课：

“同学们，请大家想象一下，在古代，没有现代的航空和高速公路，要从一个大陆到达另一个大陆，会是多么艰难的一件事。今天，我们就来学习一下，在历史上的某些人，他们是怎样勇敢地挑战未知，探寻新航路的。”

一、新航路开辟的背景：

“首先，我们要了解新航路开辟的背景。请大家翻开课本，阅读第15课的内容。新航路的开辟，主要有以下几个原因：欧洲对东方商品的需求、黄金热、技术进步和宗教动机。请大家找出课本中相关的信息，我们稍后进行讨论。”

二、航海家的航行路线和成就：

“接下来，我们要了解三位航海家的航行路线和成就。首先是达伽马，他绕过好望角，到达了印度。请大家看课本中的地图，标出达伽马的航线。然后是哥伦布，他误打误撞地发现了美洲。请大家同样在地图上标出哥伦布的航线。最后是麦哲伦，他完成了环球航行，证明了地球是圆的。我们请大家在看课本的同时，也在地图上标出麦哲伦的航线。”

三、新航路对世界的影响：

“新航路的开辟，对世界产生了深远的影响。首先，它促进了欧洲、非洲、美洲和亚洲的交流，改变了贸易模式。请大家讨论一下，新航路对各个大陆的影响是什么？然后，我们再来总结。”

四、新航路开辟的历史意义：

“新航路的开辟，也具有重要的历史意义。它使世界开始连接为一个整体，促进了不同文明间的交流和碰撞。请大家思考一下，新航路的开辟，对人类文明的发展产生了哪些影响？”

五、总结：

“通过今天的学习，我们了解了新航路的开辟背景、航海家的成就和新航路对世界的影响。希望大家能够从中体会到，人类在探索未知的过程中的勇气和智慧。下节课，我们将继续学习新航路开辟后的世界格局的变化，请大家预习课本相关内容。”

六、作业布置：

“请大家结合课本，绘制一张新航路地图，标出航海家的航线和重要发现。同时，写一篇短文，总结新航路开辟对世界的影响。”知识点梳理1.新航路开辟的背景：

-欧洲对东方商品的需求：东方的香料、丝绸等商品在欧洲市场上需求量大，价格昂贵。

-黄金热：欧洲人对黄金的追求，希望通过新航路直接到达东方，获取更多的黄金和财富。

-技术进步：航海技术的发展，包括航海图、罗盘的使用，使得远航成为可能。

-宗教动机：欧洲国家希望通过开辟新航路，传播基督教，扩大宗教影响力。

2.航海家的航行路线和成就：

-达伽马：绕过好望角，到达印度，开辟了通往亚洲的新航路。

-哥伦布：误打误撞地发现美洲，认为到达了亚洲的印度，实际上发现了新大陆。

-麦哲伦：完成环球航行，证明了地球是圆的，开辟了连接大西洋和太平洋的航线。

3.新航路对世界的影响：

-贸易模式的改变：新航路的开辟使得欧洲可以直接与亚洲和美洲进行贸易，促进了商品和资本的流动。

-殖民主义的扩张：欧洲国家通过新航路到达美洲和非洲，开始了对这些地区的殖民统治。

-文化的交流：新航路的开辟促进了不同文明间的交流和碰撞，丰富了人类文化的多样性。

4.新航路开辟的历史意义：

-世界的连接：新航路的开辟使世界开始连接为一个整体，促进了不同地区间的交流和合作。

-人类文明的进步：新航路的开辟促进了科技的传播、思想的交流，推动了人类文明的发展。

5.新航路开辟后的世界格局的变化：

-欧洲的崛起：新航路的开辟使得欧洲国家获得了大量的财富和资源，加强了欧洲在国际舞台上的地位。

-亚洲、非洲和美洲的影响：新航路的开辟导致了这些地区的殖民化和文化的变迁。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.请结合课本内容，总结新航路开辟的背景、航海家的航行路线和成就、新航路对世界的影响以及新航路开辟的历史意义。

2.请分析新航路开辟对欧洲、非洲、美洲和亚洲的影响，并结合具体实例进行说明。

3.请讨论新航路开辟对人类文明的发展产生了哪些影响，并结合实例进行说明。

4.请绘制一张新航路地图，标出航海家的航线和重要发现。

5.请写一篇短文，总结新航路开辟后的世界格局的变化，并分析这些变化对人类历史的发展产生了哪些影响。

补充和说明：

1.作业1的目的是让学生对课文内容进行总结，加深对新航路开辟的理解。学生可以通过回顾课本内容，整理出关键词和要点，加强对历史事件的记忆和理解。

2.作业2的目的是让学生分析新航路开辟对不同地区的影响。学生可以通过查阅相关资料，了解新航路开辟对欧洲、非洲、美洲和亚洲的具体影响，培养学生的分析能力和批判性思维。

3.作业3的目的是让学生讨论新航路开辟对人类文明的发展产生的影响。学生可以从文化交流、科技传播、思想交流等方面进行思考，并结合具体实例进行说明，培养学生的思辨能力和综合分析能力。

4.作业4的目的是让学生通过绘制新航路地图，巩固对航海家航线和重要发现的理解。学生可以通过绘制地图，加深对航海家航行路线和成就的记忆，提高空间思维能力。

5.作业5的目的是让学生总结新航路开辟后的世界格局的变化，并分析这些变化对人类历史的发展产生的影响。学生可以通过思考和写作，梳理对新航路开辟后的世界格局的理解，培养学生的综合分析能力和批判性思维。教学评价与反馈1.课堂表现：

评价学生是否能积极参与课堂讨论，提出问题，分享自己的观点，并对他人的观点给予反馈。观察学生在课堂上的专注程度和对教学内容的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

评价学生在小组讨论中的参与程度，是否能与小组成员积极合作，共同完成讨论任务。检查学生是否能清晰地表达自己的观点，并倾听他人的意见