找密码活动方案

1、中班数学找密码活动方案设计意图：36岁儿童学习与开展指南科学领域中“数学认知”目标2 “感知和理 解数、 量及数量关系”对于中班幼儿明确提出“能通过实际操作理解数与数之间 的关系”。中班幼儿的思维是具体形象思维，幼儿科学学习的核心是激发探究， 体验探究过程，开展初步探究能力，如何让中班的孩子在轻松的气氛中主动习得 规律数数的方法是个难点。为此，本活动以“找密码”为主题通过情景模拟，用 数字组成的密码为载体,讨论交流及现场尝试，引导幼儿对常见的数字进行探究, 并在此过程中学习发现问题分析问题和解决问题。活动目标：.认识数字6,通过实际操作能正确感知6以内的数，理解数与数之间的关 系，会按一定的规

2、律进行点数且排序。.体验探究过程和数学游戏的快乐。活动重难点：理解数与数之间的关系，会按一定的规律对6以内的数进行点数并排序。活动准备：.材料准备：小兔手偶一个，信封假设干个（如下列图，正面画有圆点反面有假设 干图案，其中4个信封的圆点与图案数量相匹配），自制密码箱一个，三个神秘 盒子（装有提示语的小盒子），糖果假设干，音乐；.经验准备：幼儿对4以内的数量有了初步认识；.场地准备：桌子，每桌四人幼儿20个分为两排教师活动过程:环节一：情境导入师：小朋友，我们都看过动画片小猪佩奇。今天我们请小兔来做客好吗?师小兔来了！还给我们带来了一箱礼物呢！让我们一起来翻开看看吧！哎呀, 怎么打不开？噢！原来

3、是一只有密码的礼物箱!环节二：密码游戏观察发现密码有4个数字组成，提示密码藏在那3个神秘盒子中师：那密码是什么呢？哪位小朋友能说说密码会由几个数字组成？（4个）会是由哪些数字组成的呢？（试用幼儿说的数字开箱），还是打不开!师：小兔说啦，密码就藏在3只神秘的盒子里！快找一找神秘盒在哪里!2 .找密码翻开第一个神秘盒子师：哦，这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一 样多的信封里，并且密码数字不重复。（出示信封）信封的正面和反面各有什么呢？（圆点和图案）大家的桌子上有很多信封,让我们都去找找看（幼儿移动座位到小桌子）。（如图）每桌放着假设干个信每桌放着假设干个信幼儿找出那相应的信

4、封，分别说出信封上圆点有几个，图案几个，是否一样 多，是怎么数的；由幼儿自主发现取出信封中的密码数字。师：有谁发现信封里还有什么秘密吗？（幼儿自主发现，取出信封里的数字 纸片。）师：我们找到第一个数字啦，（请幼儿将数字纸片贴到黑板上。）还有谁找到 了不同的数字?翻开第二个神秘盒子，引出本次活动要认识的数字6。师：密码箱的密码一共由4个数字组成，我们已找到3个数字，还有1个数 字藏在哪里呢？（翻开第二个神秘盒子）师：还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比5 多1的信封里，我们一起来找一找！（幼儿第二次操作，老师随机指导。）老师依次提问幼儿找到的信封上圆点有几个？图案有几个？ 一样多吗？是 比5多1吗？比5多1是几？看看6像什么？翻开第三个神秘盒请一幼儿自由摆放4个数，引出第三个神秘盒提示从小到大排列3.对密码师：密码摆放正确了，看看密码箱能不能翻开？（请幼儿翻开密码箱。）好啦! 密码箱终于翻开了！看看，小兔给我们带来了什么礼物？活动延伸：提供交流：请幼儿一起提供小兔送来的礼物一一好吃的糖果。要求：取出比5多1的糖果分给小伙伴一起品尝。活动反思：本次活动，我采用了 “密码箱”这个载体引领孩子们对“寻找正确密码”进 行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对“寻找正确密码”产生了极大的兴趣 和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程。我利用幼儿熟悉的海绵宝宝导入 活