动物细胞工程课程线上教学的实践及思考

1、动物细胞工程课程线上教学的实践及思考摘要 依托“QQ群+优慕课+腾讯课堂”线上平台，以西北农林科技大学生命科学学院的动物细胞工程课程教学为 例，对线上教学资源建设、线上课程教学设计以及对线上教学的思考几个方面进行了论述，以期为同类课程线上教学 模式提供借鉴，也为下一步开展本课程的线上线下混合式教学奠定基础。关键词 动物细胞工程；线上教学；教学实践Practice and Thinking of Online Teaching for Animal Cell Engineering CourseAbstract Based on the online platform of QQ group +

2、UMOOC Tencent classroom”, taking the teaching of animal cell engineering course in the College of Life Sciences of Northwest A & F University as an example, this paper discussed the establishment of online teaching resources, the teaching design of online courses and our reflection on online teachin

3、g. This will provide some references for online teaching of similar courses, also lay a foundation for the future combination of online and offline teaching of this course.Keywords animal cell engineering; online teaching; teaching practice优秀的教学资源是开展线上教学的前提，优秀的教学资源是开展线上教学的前提，国内关1.1教学课件及视频线上教学缺乏面对面情感

4、交流，缺少学习氛围， 长时间的隔屏上课易让师生心理出现疲惫。每节课讲 lisl授时间不宜过长，原线下教学课件的每个ppT文件包2020年春，一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了 正常的教学秩序，为保障广大师生身体健康和生命安 全，最大限度减少疫情对教学工作的影响,教育部要 求各高校在疫情防控期间利用在线课程教学资源，依 托各级各类在线课程平台、校内网络学习空间,积极 开展线上授课和线上学习等在线教学活动，做到“停 课不停教、停课不停学”，并要提高教学效率、保证教 学质量、完成教学任务乳动物细胞工程课程是西北农 林科技大学生命科学学院本科生物工程、生物技术专 业的学科基础选修课，课程具有前沿性、综合

5、性和应 用性等特点乳为保证疫情防控时期本课程教学进度 和教学质量，授课教师通过调研和讨论确定以“QQ群+ 优慕课+腾讯课堂直播”网络平台为依托，建立教学课 程班QQ交流群、优慕课线上教学资源库，精心进行线 上课程教学设计，在腾讯课堂进行课程直播和课堂讨 论。本文从线上教学资源建设，线上课程的教学设计 以及对线上教学的思考几个方面进行介绍。1优慕课线上教学资源建设于动物细胞工程在线课程平台较少，搜寻到的有中国 大学MOOC暨南大学邓宁教授主讲的动物细胞工程， 新乡医学院的细胞工程课程，授课教师通过查询网站 教学资源，发现课程的更新速度、教学内容及学时不 能完全和本校课程教学要求相适应固,并且学校

6、要求 师生按课表上课,很难做到让所有学生在规定的上课 时间内完成MOOC平台上的学习任务。因此，授课教 师选择以MOOC平台上的动物细胞工程课程在线教 学数字资源作为课外自学内容，在优慕课在线教育平 台上建设教学资源库，供线上教学学习。优慕课在国 内很多高校广泛使用，平台运行稳定，可以提供移动 端（课程伴侣）和PC端（在校教育综合平台），学生通 过登录学号进入西北农林科技大学在校教育综合平 台或课程伴侣，可以在线学习也可以将资料下载到电 脑或手机上离线学习，使用方便，并能自动对学生在 线学习情况进行统计和记录。线上资源库的建立为顺 利开展线上教学提供了保障，主要内容包括以下几个 方面。括一章内

7、容,PPT页数过多，具有明显的章节特征，篇 幅太多易使学生产生心理压力，失去学习兴趣。因此, 我们对教学课件进行了修改，更新为适于线上教学的, 针对教学知识点的阅读型PPT,每个PPT的讲授时间 控制在30 min内。例如：将动物干细胞技术章节的课 件分解成干细胞概述、胚胎干细胞、成体干细胞和诱 导多能干细胞，胚胎干细胞又分解成胚胎干细胞的建 系技术和胚胎干细胞的诱导分化技术，根据相应知识 点，录制了 40个微视频。此外，在课件中补充了学科 前沿进展，如在单克隆抗体技术中补充“获得2018年 诺贝尔生理学或医学奖的针对免疫检查点CTLA-4 和PD-1的抗体药物”的内容，在干细胞技术中，补充

8、“2018年，使用CRISPR-Cas9系统靶向激活内源OCt4 和SoX2基因实现体细胞多能性诱导的成果”，开阔了 学生视野,增强了对未来职业的自信心。另外，为弥补 在线教学无法课堂实践的问题，将网上搜集到的实验 操作视频，如培养基的制备灭菌、动物细胞原代培养、 传代培养、冻存复苏等上传到线上教学资源库,使学 生对这些细胞培养技术有更直观的认识，为后期学生 实验操作奠定技能基础。1.2在线测试试题库在线测试是检测学生对课堂理论知识掌握情况 的必要手段，能帮助学生巩固所学内容,加深对知识 的理解。为了更好地满足在线教学需求，结合教学大纲 和教学内容,建设了在线测试试题库，试题以客观题 为主,包

9、括单项选择题、多项选择题、判断题和填空 题，共120道题，为学生自测和教师进行章节测验提供 方便。1.3学科研究文献随着生命科学技术的不断发展，学科知识结构也 在不断更新，本科生专业课教学不能仅局限于围绕单 一的书本知识展开,应在专业课课堂中引入拓展性教 学内容,将学科研究文献引入课堂，有助于学生未来 职业的选择和发展算。考虑到学生疫情期间在家查阅 文献不便,授课教师结合授课内容,亲自查阅并筛选 出文献，如动物细胞培养基历史、特点和现状研究, 成体细胞核移植克隆猴研究，哺乳动物细胞培养制备 重组蛋白质药物研究&等，并将这些文献资料上传于 优慕课平台，供师生之间交流探讨，提高学生学习积 极性。2

10、线上教学设计动物细胞工程课程主要内容包括动物细胞培养、 动物细胞融合、动物干细胞技术、胚胎工程等方面。通 各种技术的基本原理及技术路线，为以后更好地应用 动物细胞工程技术奠定坚实的理论和技术基础。为了 保证授课质量，发挥在线教学灵活多变的师生互动优 势，本课程线上教学的主要内容和环节总结如下。一是 课前预习内容发布。按周次设计单元学习任务，提前 发布在网络教学平台,以便学生提前预习，带着问题 有针对性地高效听课。二是在线课堂讲授。在教学平 台选择方面，考虑师生互动的便捷和网络不稳定等因 素，采取“腾讯课堂直播+视频录播”形式，如果课堂直 播出现卡顿或网络异常,可以让学生观看录播视频, 确保正常

11、教学秩序。三是课堂互动。备课时有目的地 设计好题目，讲授完新知识点后，发布答题卡，给每位 学生发送一个选择题答题选项,学生完成后,教师能 在屏幕上实时看到不同选项的选择人数，重点讲解正 确率较低的知识点；或在讨论区发起互动,有效的互 动不仅能吸引学生注意力，还能及时了解学生的听课 情况，从而对教学效果做到心中有数。四是课后及时 巩固。课后及时在网络教学平台发布课后作业和在线 测试，督促学生完成以巩固课堂知识,查缺漏补，对于 存在的问题可以通过观看腾讯课堂直播回放或通过 QQ群讨论o五是测验和作业评价反馈。通过在线网络 平台上学生的答题情况，及时了解学生的学习情况和 对知识的掌握程度。对答题中普

12、遍存在的问题发起课 后讨论,并及时讲解重难点作业，督促和检查学生的 学习效果。3对线上教学的思考与传统的线下教学相比，线上教学更加灵活方便, 不受地点限制，腾讯课堂授课还能够无限回放,方便 学生对难点问题多次观看直至完全掌握。线上互动时 没有面对面的羞涩，学生可以畅所欲言，互动效果好, 充分调动学生在教学活动中的主体性和主动学习意 识。但是，本课程线上教学实践中还存在一些不足，需 要进一步加强。3.1线上教学学生注意力容易分散线上教学学生注意力容易分散，对学生的自律程 度要求较高，要求教师制定更加有效的线上学习班级 管理制度，做好督促和检查工作，加强线上过程考核, 设计有效的线上课程互动，营造良好的学习氛围，提高 学生自主学习能力和自我管控能力。3.2优慕课线上资源内容不够丰富下一步将继续完善线上资源内容，如增加测试题 数量，建设作业习题库、试题库，实现线上随机组卷测 试、随堂教学和线上讨论答疑。过教学使学生掌握动物细胞工程的基本理论知识和3.3教师缺乏线上授课的经验在线课堂要想保质保量地完成教学任务，教师需 要花费更多的时间和精力，学习掌握现代化信息技术 手段。教师借此可以