小班数学认识数字123教案反思

1、第 第 页小班数学认识数字1，2，3教案反思小班数学认识数字1，2，3教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻小班数学教案的您有所援助。 1、小班数学认识数字1，2，3教案反思 活动设计背景生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想象技能和同伴合作的意识，熬炼幼儿的小手敏捷性。活动目标1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。3、进展幼儿思维的机敏性、规律性。4、进展目测力、判断力。5、引导幼儿积极与材

2、料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点感知并认识数字1、2、3。活动预备1、卡通数字1、2、3。2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自制数字箱三个。活动过程(一)导入主题，认识数字1、2、31、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和

3、耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小伙伴观测数字外形)2、让小伙伴大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，积极回答的幼儿予以掌声鼓舞)3、感知数字1、2、3分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。老师任意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。4、用手指表示数字老师：现在请小伙伴伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?老师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。老师说

4、出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担负小老师。游戏：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。教学反思把对1、2、3 数字的感知与游戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的技能，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深入幼儿的心里。最末利用“数字宝宝回家”、“数字找伙伴”的游戏进一步援助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性，

5、同伴之间的合作意识。2、小班数学活动教案：认识数字1，2，3教案(附教学反思)活动设计背景生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想象技能和同伴合作的意识，熬炼幼儿的小手敏捷性。活动目标1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。3、进展幼儿思维的机敏性、规律性。4、进展目测力、判断力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点感知并认识数字1、2、3。活动预备1、卡通数字1、2、3

6、。2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自制数字箱三个。活动过程(一)导入主题，认识数字1、2、31、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小伙伴观测数字外形)2、让小伙伴大胆想像数字1、2、3还像

7、什么，感知字形。(对大胆想象，积极回答的幼儿予以掌声鼓舞)3、感知数字1、2、3分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。老师任意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。4、用手指表示数字老师：现在请小伙伴伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?老师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担负小老师。游戏：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相

8、应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。教学反思把对1、2、3 数字的感知与游戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的技能，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深入幼儿的心里。最末利用“数字宝宝回家”、“数字找伙伴”的游戏进一步援助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性，同伴之间的合作意识。3、小班数学认识数字1，2，3教案反思活动设计背景生活中常听到小班幼儿会随口说

9、出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想象技能和同伴合作的意识，熬炼幼儿的小手敏捷性。活动目标1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。3、培育幼儿比较和判断的技能。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。教学重点、难点感知并认识数字1、2、3。活动预备1、卡通数字1、2、3。2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3

10、小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自制数字箱三个。活动过程(一)导入主题，认识数字1、2、31、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小伙伴观测数字外形)2、让小伙伴大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，积极回答的幼儿予以掌声鼓舞)3、感知数字1、2、3分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡

11、片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。老师任意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。4、用手指表示数字老师：现在请小伙伴伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?老师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担负小老师。游戏：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。教学反思把对1、2、3 数字的

12、感知与游戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的技能，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深入幼儿的心里。最末利用“数字宝宝回家”、“数字找伙伴”的游戏进一步援助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性，同伴之间的合作意识.4、小班英语head,shoulders,knees,toe教案head,shoulders,knees,toe Head shoulders knees toesTeaching aims(教学目标

13、):1. Kids enjoy to join the English activity2. Kids can know the meaning of the song and sing with teacher.3. To lean: Head ,shoulders,knees, toes.Teaching aids(教学预备):pictures, flashcards, hammer.Teaching ste(教学过程):A. warm up :1. Greeting .2.T .P.R: touch yourB. Present :1. show the pictures : Head

14、/houlders/knees /toes ,let the kids point to their Head ,shoulders,knees,toes.2. read after teacherC. drill:1. follow teacher to sing the song “Head ,shoulders,knees,toes.”.2. Game “touching game”a. Listen to teacher carefully and touch the flashcards.with a hammer.b. T : “Touch your Head,shouldersS

15、 : Use their fingers point to their head / shoulders/ knees/ toes.sing the song together.D.Review: Show the flashcards and review: Head ,shoulders,knees,toes.5、小班健康活动1，2，3，木头人教案反思目标：1.在游戏中提高跑、跨和爬的技能，能依据指令做相应动作。2.尝试在游戏中掌握自己的身体，体验木头人游戏的乐趣。预备：1.木块假设干。2.歌曲木头人，游戏背景音乐。过程：(一)热身运动(5分钟)师：今日天气可真好呀，小伙伴们，我们一起出去

16、运动一下吧!1.播放儿歌木头人，老师带领幼儿在空场地做热身运动。(当音乐行进到木头人时，老师有意识地暂停自己的动作，给幼儿以隐形示范作用)2.师：今日我们要一起玩玩木头人的游戏，谁来说说木头人的游戏是怎么做玩的?(边念儿歌边做动作，念到1，2，3就不能动，要定住)我们一起玩玩吧。3.师：哇，我们都知道游戏规章-就是在念儿歌的时候可以做自己喜爱的动作，当老师喊到1，2，3的时候，就要定住不能动。二.木头人赢木块(15分钟)1.师：真是太棒了，接下来我们来玩一玩这个游戏吧!请认真听我的儿歌是怎么念的山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小兔子，1，2，3!2.师：咦

17、，我的儿歌里请小伙伴们变成什么呀?(小兔子)对，当儿歌念到1，2，3的时候，我们就要变成小兔子，让我瞧瞧，谁的小兔子做的比老师的还要美丽。接下来我们再一起试试吧。3.师：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成一朵花，1，2，3!)这位小伙伴和这位小伙伴很厉害，当老师念儿歌的时候他们在跳自己喜爱的舞，当老师念到1，2，3的时候，他们就定住并且变成了一朵漂亮的跟别人不一样的花!4.老师继续游戏：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小猫咪，1，2，3!)哈哈，这回有许多小伙伴都胜利咯，有没有小伙伴没有坚持住，动了的呀?那么没有遵守

18、规章，动了的小伙伴你们觉得应当怎么办?(回到起点游戏)是的，我们肯定要遵守规章，在听到1，2，3后肯定要停住，不然就要回到起点咯。5.今日我们的游戏可是有任务的哦，我们要一起为小白兔搭一个房子，而搭房子的木块那么需要我们河对岸取，可是大灰狼来捣蛋，在我们取木块的路上设置了许多难关，我们需要越过这些难关去取木块，请您认真听儿歌，念儿歌时木头人需要快速前进，但是当1，2，3涌现时，我们就要停住不能动。老师这儿有四条路，你可以自己选一条你觉得能最快到达河对岸的路，到达河对岸以后每个小伙伴只能拿一块积木，然后从外面返回起点，把积木放进篮子里，胜利拿到积木回到起点的小伙伴假如还想玩，可以再玩几次。让我们一起去挑战一下吧。6.师：刚才我们玩游戏的时候有没有木头人在我喊停之后还动的呀?(有)哦，那他没有遵守规章应当怎么办呢?(请他回到起点)请违反规章的幼儿回到起点。7.小木头人们可真棒!有这么多小木头人都赢得了木块。播放儿歌背景乐，幼儿进行游戏