“制作闪闪的红星”flash动画教学设计

1、 PAGE PAGE 8信息技术学科教学设计课题“制作闪闪的红星”flash 动画教 师李佳其教学模式多媒体教学教知识与技能学过程与方目情感态度标与价值观掌握 flash 软件中制作红星闪闪的相关应用工具能使用flash 软件的基本工具,制作红星闪闪遮罩动画案例选择具有教育意义，易激发学生的学习兴趣教学重点闪光的制作中应用遮罩知识点教学难点元件的组合中应用基础知识点教学手段演示法、讲授法授课时数1教法与学法案例教学法、任务驱动、分析、演示、讲解、练习授课班级五年级板书设计一、分析动画三、学生练习四、教师点评学生作品五、小结教学内容教师活动及设计意图学生活动及设计意图清查学生人数展示“闪闪的红星

2、”动画， 引入教本课任务（如图所示）一、分析动画学导入新课激发学生浓厚的学习兴对作品的鉴赏能力，整体学生欣赏动画作品。体验 flash 魅力，以及flash 1、动画构成：(引导学生观赏、感知能力分析、讨论得出结)学生思考背景：蓝绿色画是如何过动画元素：红五角星、闪闪光芒出来的“闪闪的红星”主动画：闪光元件影片剪辑2、闪光元件主动画影片剪辑的构成：引导学生若干条光线 (图形元件)构成， 闪光线(动态，流光溢 赏和分析程彩又是怎么产生的用闪光线遮“流光溢”圆即 导闪光线是用遮罩方法制作的影片剪)。“流光溢圆又教师总结动画构成5 个组件角色： “背景”蓝绿色“五角红星”主动画图形元件“闪光线条”影

3、片剪辑神奇。“线条转化为形状”组合成闪光线条组合“闪光”流光溢彩遮罩影片剪辑二、讲授新课动画实现方法（老师引导学生分析讨论得出）教师讲授1、设置舞台大小及背景：新建一个flash500*500（#00666。2 新建元件：新建“红五星”元件：选择菜单“插入”“新建元件”命令，从弹出的对话确定后进入图形元件编辑模式。“红五星”图形元件的编辑过程从左到右，共九步，如图所示第一步，按住shift 键，从场景中心向上画出一根垂直的 （条线样黄色线条。及大小学第二步，选择“任意变形工具自己设置会出现一个白色小圆圈（即中心点也叫注册点。第三步，将中心点拖到线条的最下端，以便让线条以下端为中心旋转复制。打开

4、变形面板， 72 度。按下“复制 并应用变形”四学生在教师演示下进行动画制作的鼓励学生用自己的方法形，设置不同的颜色， 熟悉工具， 灵活使用工具，展示个性、自主创新的机会。次，五根线条就构成五角星的顶点。如图所示：第五步，用黄色线条分别连接五根线条的顶端，五角星的模样就出来了。第六步，用黄色线条分别连接五角星中心和上一步连线的交点。上点一下，删除线段。亮的五角星就做成了。新建“闪光线条”元件：选择菜单“插入”“新建元件”命令，新建一个图形条水平的黄线线段，然后用“箭头工具”选中该线段， 在属性面板上设置各参数，如图所示。新建“闪光线条组合”元件：选择菜单“插入”“新建元件”命令，新建一个图形元

5、件，元件取名“闪光线组合元件拖到新元件编辑窗口的场景中，在X 轴上的位置设置为“-20Y 20选择“任意变形工具个白色小圆圈（即中心点也叫注册点。用鼠标将它拖到场景中心处松开，单击菜单栏中“窗口” “变形”命令，打开变形面板，设置参数旋转15 度。按下“复制并应用变形”在场景中复制出一个圆形效果，如图所示。（ 条线各参数学生自己设置）中，遇到困难，可以向老师提出帮助，学生之间可以相互交流。给学生提供了展示个性、自主创新的机会，促使他学、创造性地学。1 改” “分离”命令，为的是把线条打散，再单击菜单命令，为的是把线条转化为形状。（）选择菜单“插入”“新建元件”命令，从弹出的130 帧， F6

6、130 掌握添加图生完成探究（教师动作补间动画。在属性面板中设置“旋转”为“顺时针” 补充说明）1 次。单击时间轴下方的“插入图层”按钮，新建“图层21帧，执行“编辑”“粘贴到当前位置”命令，使“图层12然后选择“修改”“变形”“水平翻转”命令，让230 F6 130 次。2 1设置成被遮罩。如图如示。学生掌握动作动画的制作方法和技巧，熟悉其步骤，为下一环节的知识迁移作准备。创建动画：单击返回到场景。把“图层 1”重命名为单击时间轴的第 1帧，打开“库”面板，将其中的名为“闪光”影片剪辑元件拖入到舞台，相对于舞台居中。单击时间轴下方的“插入图层”按钮，新建“图层222”1 帧，打开“库”面板，

7、将其中的名为“红星”元保存文件，控制测试影片。拓展知识：鼓励学生发挥才华，灵 活应用知识， 展示个性、自主创新的学生如果有兴趣的话，可添加一个图层，输入一段文字， 机会。并对文字做一些简单的动态效果。那整个实例内容就更加丰富。三、学生练习学生制作以上各组件角色教师辅导学生完成主场景制作四、教师点评学生作品请个别学生和大家分享作品自己的创作过程。介绍自己的作品，评价、鉴赏他人创作的作品。教师点评一些具典型性的学生作品，指出优缺点五、小结：总结本课动画涉及的知识点补充说明在设置任务并给学生提供了展示个他们主动地过程中要 作品。提高学生的审美能力、语言表达和1、flash 软件中制作红星闪闪的相关应

8、用工具。2、能使用flash 软件的基本工具,制作红星闪闪遮罩动画点评动画制作各环节中的问题，以一些经常犯的错误来学。（结）师总引起学生注意，帮助学生理清制作动画的思路提高学生观。分析能力，再次加深学生对动画原理及其适用范围的理解。六、作业：1、完成本次动画制作2、应用本节课知识，制作一个独特个性的“流光溢彩”作品掌握动画制作的原理，学生在归纳和比较中，应用操作能力和自主探究能力得到提高。课后反思遮罩是一种很特殊的动画效果，同样的效果，可以用很多种方法去实现，只要想得到就能做得到，好的作品创意很重要。学生的探究和动手操作时间不够，影响了部分学生的作品完成，从而在课堂上也不能及时地对作品进行评价，只能留待下一节课进行评价。1动画效果是如何制作出来的，培养学生提出问题，解决问题的意识。2、本人运用了教师演示，学生任务驱动法，让学生上机实践操作动画制作的过程，理解动作制作的原理。掌握制作的方法和技巧。3、教学中用教材，结合学生实例，由简到难分层次教学，面向全体学生。4体的自主探究学习模式，让学生依靠自己已有的知识和经