人教版二年级音乐下册（五线谱）第三单元《唱歌　 老牛和小羊》教学设计

1、老牛和小羊教学目标：1.乐于与他人合作演唱老牛和小羊。2.能听辨音的高低，感受老牛和小羊叫声的旋律特点；3.与同学合作演唱歌曲老牛和小羊，初步做到声部和谐。教学重点: 能听辨音的高低，准确、有感情的演唱歌曲。教学难点：二声部合唱的配合。教学过程：创设情境（一）组织教学，问好歌之后，练声。师：同学们，看！约翰叔叔的农场大丰收，他要在这里举办一个小动物音乐会，你们想去听吗？（生：想）那我们就先来闯关。看，这是谁？（生：羊），大家都认识它，谁来学学小羊是怎么叫的？（学生模仿）师：你学的真像，老师想把小羊的叫声加上音高唱出来，你们听！（教师边唱边做柯尔文手势）学生跟着老师边唱边做柯尔文手势。（二）师：

2、同学们学的真快，让我们看看下面出场的是谁，（生：牛）这也是大家的老朋友了。谁来学一学牛的叫声？（学生模仿），同样的，老师想把老牛的叫声加上音高唱出来，你们听（教师边唱边做柯尔文手势），学生跟着老师边唱边做柯尔文手势，老牛声音的唱熟后和小羊的连起来唱。同学们，你们听，老牛和小羊的叫声一样高吗？（教师在琴上弹奏出来），再连贯着唱一遍。过渡：听到同学们的歌声，老牛和小羊可高兴了，它们也动情的唱起了歌，想要和你们比一比呢！请同学们打开课本23页，今天我们就学习歌曲老牛和小羊（板书课题）学唱歌曲（一）学唱歌曲旋律现在，老师就邀请它们入场了，请同学们认真倾听，听一听歌曲里老牛和小羊的叫声和我们刚刚唱的一样

3、不一样。叫声一样吗？这么有趣的歌曲，老师也想唱一唱，看谁听得最认真。老师发现咱们班同学听音乐的习惯特别的好。既然同学们已经知道了老牛和小羊是怎么叫的，现在老师就考验考验大家，我来唱着问，你们唱着答。（教师说演唱规则）跟琴演唱；我们的合作很默契，再来演唱一遍。现在老师退出了，不问问题请你们看着课本直接唱出来，有信心唱好吗？（学生唱完后指出不足，单独唱三四行后再完整唱一遍）（二）多种形式演唱1.同学们唱的不错，现在我们按照书上分角色演唱，我们先来分组，看哪一组唱的最好。2.交换角色演唱看同学们演唱的津津有味，老师也想加入，老师唱小羊，你们唱老牛。合唱（一）发现合唱形式同学们唱的不错，这首歌有一个小

4、秘密，请你们认真听，歌曲里除了齐唱、轮流演唱还有一种演唱形式。（播放音乐）1.发现了。你们真了不起2.没发现。请同学们观察歌谱，后两行和前两行有什么不同？竖线，叫直括线，表示括起来的部分即这两行要同时演唱。像这种两个不同的旋律同时演唱的形式叫做合唱（板书，教师再说一遍演唱顺序）让我们也来试一试吧。（二）合唱训练教师给学生分组，左：羊，右：牛（牛组适当多几个人）1.先分开念合唱部分的歌词，再合念歌词2.教师在琴上弹奏2 6和弦，你们听老师弹了几个音？现在我们就试试同时唱出两个音，先听自己的声音，同时唱。不止唱一个音，把合唱部分那一句唱出来。教师指导学生的声音，合唱并不是比谁的声音大，唱的时候一定

5、要去倾听对方的声音。（1）教师指挥（无伴奏，唱前再次强调演唱顺序）（2）跟伴奏演唱，说出不足，再演唱一遍。（3）加入头饰师：老师这里准备了老牛和小羊的头饰，只有两个，谁想来试试？（唱前再要求演唱顺序）再请两人或着：老师认为台上的小羊老牛棒极了，想让他们担当小领唱。（把掌声送给领唱也送给自己）拓展创新同学们，看，这是什么？对，邀请函。约翰叔叔为了能让更多的小动物参与到音乐会中，特别邀请你们为歌曲老牛和小羊续编歌词，想一想，除了老牛和小羊，还有哪些小动物唱歌也很好听。老师这里也想了一个，给大家做个示范（一）学生自由发言，教师总结（二）唱唱新歌词小结咱们班同学不仅模仿能力强，而且想象力也很丰富。这节课马上就结束了，相信你们都有了各自的收获，谁愿意和大家分享一下？（学生自由发言）还有同学想说，看来你们收获确实很多。今天我们不仅学会了歌曲老牛和小羊，还知道歌曲还能用合唱的形式来来表现。很高兴和同学们度过了这快乐的一节课，祝愿同学们在以后的生活中能放声歌唱，快乐学习。教学反思：通过聆听和演唱让学生辨别出老牛和小羊音高的不同，又通过不同形式的演唱让学生熟悉歌曲，进而引