中班常规教案20篇公开课

1、 中班常规教案20篇公开课 活动背景 近期我们班正在进展“迎新年”的主题活动。一次无意中，听到一个小朋友在说：“今年过年的时候，我妈妈要给我买新皮鞋，我的脚长了，现在的皮鞋穿不上了。”妈妈说今年过年的时候，我又长一岁，我个子也长高了。“我奶奶说我长就可以她洗碗了。” 我们班的孩子们就接着这个话题争论起来。我想：幼儿认为一过年自己又长了一岁，过年是我国的喜庆日子，不管人还是小孩都想借新年这一时机，对将来有着美妙的憧憬，有着自己的美妙的心愿。于是我设计了此次学习活动。 活动目标 1、情愿改正自己缺点，为自己的成长感到骄傲。 2、熟悉到自己的成长和进步。 3、能用简笔画的形式记录自己的缺点。 4、在

2、活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 重点难点 重点：情愿改正自己的缺点，为自己的成长感到骄傲。 难点：能用简笔画的形式记录自己的缺点。 活动预备 阅历预备： 1.对自己的优点和缺点有初步的熟悉。 2.教师在幼儿保健手册上查找去年元旦前后幼儿的身高。 环境预备： 1.教师绘制成长树(贴在活动室墙上)5棵，每片树叶上贴一名幼儿的照片，并依据幼儿去年的上升贴在成长树的相应部位。 2.装有各种颜色、外形的树叶(幼儿和教师用卡纸自制)的篮子4个。 3.幼儿人手一张自己的小照片。双面胶数个。 4.家长和教师专心形纸条写下一年来幼儿的进步。 5.上端开口的小纸箱

3、1个。 活动过程 开头局部： (1)请小朋友们在成长树上找一找自己的那片树叶 (2)教师：“这片树叶贴的位置是小朋友们去年这个时候的身高，小朋友们比一比今年你们的身高有什么变化?” (3)教师：“小朋友们比去年长高了多少?(用手指、树叶等其他物品测量) (4)小朋友选择自己喜爱的一片树叶贴上自己的照片，并相互助把它贴在现在身高的位置。 进展局部： 1、我们进步了。 (1)教师：“和去年相比小朋友们都长高了，我们除了长高了还有哪些变化?” (2)教师取出心形纸条，逐个叙述每个幼儿的进步。幼儿为同伴的进步鼓掌加油。 (3)幼儿将念完的纸条贴在自己的小树叶旁边。 2、我们还有什么缺点 (1)“和去年

4、相比我们都取得了很的进步，可在我们身上都还有一些缺点需要我们改正。” (2)教师首先介绍自己要改正的缺点，并用简笔画的形式记录在一张纸条上。 (3)请小朋友们说说自己的缺点，并用简笔画的形式记录在纸条上。 (4)教师和幼儿将记录缺点的纸条揉成纸团，放入小纸箱中封好。(5)教师：“明年我们再翻开这个纸箱，看看谁改正了缺点。” 完毕局部： 小朋友说唱生活礼仪儿歌 活动延长： 请小朋友们相互提示、相互鼓舞，助家改正缺点。 教学思 这次活动内容的选择是适合我们中班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有肯定的体验性，这次活动孩子体验了自己长的喜悦，他们开头关怀自己身边的人，他们学会了主动助自己身边的朋友，

5、学会了自己的事情自己做，尝试着自己单睡觉等。这次活动也更贴近生活，孩子更简单理解和承受.依据孩子的年龄特点，认知水平。选材主题是来自于生活，只要是贴近他们的生活，活动的开展必定会受到关注。而且主题确定在于教师平常对孩子的交谈，喜好关注，准时抓住他们所关怀的热点，是局部幼儿感兴趣。兴趣是全部活动的动机，我们应关注、敬重并追随孩子的兴趣，不断制造、探究，感知的平台，不断拓展他们的阅历和视野。 通过本次活动一方面满意孩子们心里需要，促进自我意识的进展，另一方面让幼儿正确熟悉自己的缺点，并情愿改正。教学方式我实行了让孩子主动参加，通过看一看、比一比、量一量、说一说、贴一贴、画一画，让孩子在多种感官、屡

6、次参加下进展活动，发觉孩子很活泼，兴趣极高，能积极参加到每个活动中去，幼儿在参加活动中体验到了长了，长高了，有一种骄傲感，并渴望与别人沟通自己的想法。在我们还有什么缺点环节中，教师介绍自己的缺点并用简笔画形式记录在纸条上，教师参加其中既起到了示范的作用又与幼儿建立了公平的师幼关系，幼儿做记录时，教师指导，教育的内涵在此其中自然而然渗透。同时幼儿也学会用绘画的方式记录自己的思维结果。 假如再重新上这节课，我要在幼儿平常一日生活中捕获孩子的点滴进步，用图片或光盘形式多样的手法记录下每个孩子的闪光点，在组织教育活动时呈现给孩子们，让孩子们获得自信、开心、骄傲的体验，促进其安康成长! 2、中班美术活动

7、汪洋中的小纸船礁思 活动目标： 1、尝试将三种单色混合为复合色并压印在纸上的过程，体验用手做画的乐趣。 2、能立的折出或贴出各种不同姿势的小船。 3、有良好的卫生习惯，保证衣服和画面的干净。 4、让幼儿体验自主、立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 刷子、胶水、白纸、颜料、白板纸若干。 活动过程： (一)、开头局部： 出示小海星，故事导入：小海星生活在海里，当海浪冲上来，波浪是这样的。今日，教师带来了关于小海星的一幅画。 (二)、根本局部： 1、出示示范画。引导观看：海浪的线条是怎样的?什么摇来摇去?(小帆船) 幼儿：很很的浪。 师：我们来学习学习，浪是怎样翻滚的?浪会

8、把小船沉没了，看到小海星心情是怎样? 2、小结画面的内涵： 师：小海星把隐秘告知我了，看看小海星，想的跟我们是不是一样?这幅画的名字就叫“压意画”。 3、出示作画工具，让幼儿说出工具的名称：刷子、胶水、卡纸、颜料、白板纸。 4、教师示范作画： (1)、舀一勺满满的颜料，放在白板纸上; (2)、要舀三勺三种颜色的颜料都放在白板纸上; (3)、刷颜色：用刷子从中间往外刷，往白色的地方刷，把美丽的颜色留下来。 (4)、用食指画波浪，画完，请小毛巾忙擦洁净。 (5)、将白纸的四个角对齐压在板纸上，会发生什么事情呢? 师：奇妙的事情发生了，看看，看吗? (6)、完成。 5、回忆步骤，让幼儿说出各项操作步

9、骤。 6、幼儿作画，教师指导。 (三)、完毕局部： 1、小结提问：你画的是什么颜色的海?幼：七彩的海。 2、收好画，完毕。 活动思： 教师的教态好，应变力量强。整节课至始至终教师都以鼓舞的 方式增加幼儿作画的信念。由于，幼儿没有“压意画”的作画阅历，教师在充分了解幼儿的根底上，准时调整了活动目标，把重点放在培育幼儿学习的兴趣上。对幼儿的不理解和无法协作的问题，教师都会给个宽容的态度：没关系，没关系，赐予了幼儿充分的敬重，彰显了教师心中有幼儿，以幼儿为主体的教育理念。 3、中班音乐鞋匠舞礁思 活动目标： 1. 幼儿通过律动把握二分音符及局部音符的练习。 2. 幼儿用肢体语言表现小鞋匠的各种动作。

10、 3. 培育幼儿对音乐的兴趣。 4. 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5. 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 打击乐器：手铃.彩蛋若干。 活动过程： 一、教师引题 今日钟教师要带宝宝们去森林里玩。(听音乐律动) 二、手指嬉戏：绕线线 三、幼儿听音乐感受音乐 1、刚刚小朋友都要做特殊棒的小鞋匠了，下面我们一起来听一听今日钟教师给小朋友带 来的音乐。 2、教师引导幼儿听出钉鞋子和缝鞋子的不同乐句的风格。 前面比拟慢的音乐像是小鞋匠在干什么? 后面比拟快的音乐像是小鞋匠在干什么? 3、教师引导幼儿依据音乐做动作。 下面，我们一起做小鞋匠。 四、教师引导幼儿用打击乐器为乐

11、句伴奏。 1、我们小朋友都会修小鞋了，下面我们用小乐器为小鞋匠的舞伴奏。 2、演奏时，穿线的时候由钟教师来演奏，敲击的时候由小朋友来演奏。 五、嬉戏(修理小拖鞋)。 咦，看一看，教师这里有我们班的哥哥姐姐的鞋都坏了要请我们中四班的小朋友来修。 六、放松活动：合拢放开 附：歌词 绕绕线,绕绕线,拉拉 拉拉 钉钉钉,拿一根针儿缝一缝,拿一根钉子钉钉钉。 绕绕线,绕绕线,拉拉 拉拉 钉钉钉,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。 教学思： 在进展本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出应，自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿

12、与同伴合作舞蹈力量的进展。让幼儿合作扮演不同的角色，也就是合作的幼儿要知道自己扮演的是鞋匠还仕客，并在一样音乐的地方做出不同的动作应，要求幼儿能够不受同伴动作的干扰，做自己的动作。在活动中，虽说事前预备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿量的学习空间，例如屡次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发觉规律，把制造的空间留给幼儿。 4、中班安康黑夜我不怕礁 活动目标： 1.理解故事画面，知道黑夜是不用厌烦和可怕的。 2.懂得用多种方式排解怕黑心情，渐渐养成积极乐观的生活态度。 3.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢

13、乐生活的良好情感。 4.让幼儿知道开心有益于身体安康。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1.我不会可怕绘本局部课件，漂亮的夜景课件，散文诗。 2.人手一份刮画纸。 活动过程： 一、以谈话形式引出主题。 1.教师：你们以前有遇到过让你特别可怕的事情吗 2.儿回忆遇到过的可怕事情。教师总结：每个小朋友都遇到过可怕的事情，有一只小兔子她也遇到了可怕的事情，我们一起来看看她遇到了什么吧! 二、请幼儿观看PPT，了解小兔子可怕的事情。 1.教师叙述课件中的内容，请幼儿猜测小兔子可怕的事情。 2.教师引导幼儿知道夜晚不可怕，我们要想一些欢乐的事情。 教师总结：黑夜不用可怕，我们可以抱着自

14、己的布娃娃，唱唱好听的歌，美美地睡上一觉，很快就到其次天了。 三、请幼儿边看漂亮的夜景图，边听散文诗，引导幼儿不再可怕黑夜。 1.教师请幼儿观看课件PPT，读散文诗，让幼儿感受夜景的漂亮，萌生将漂亮的夜景留下的愿望。 散文诗漂亮的夜晚 天慢慢黑了，月亮姐姐笑眯眯地向我们走来，很多小星星淘气地向她眨着眼睛，地球妈妈睡得真香啊，轻轻地打着呼，花儿合上了漂亮的花瓣，甜甜地睡着了：小草的叶子上还挂着刚刚洗澡留下的露珠，也睡着了，小宝宝在又暖和又舒适的摇篮里渐渐地闭上了眼睛，妈妈轻轻地唱着摇篮曲。 2.教师提问：你在散文诗里听到了什么?这样的夜晚美不美呀?那你还会可怕这样的夜晚吗?那我们就一起来将这样漂

15、亮的夜晚留下来，好不好? 3.请幼儿绘画漂亮的夜景。(在刮画纸上自由刮画) 四、完毕 将画好的夜景图与其他的小朋友们一起共享，让其他的小朋友也知道夜晚是很漂亮的，让他们也不再可怕黑夜好吗? 5、中班安康洗手礁思 活动设计背景 通过我的日常观看，幼儿能够立入厕、洗手，但是洗手的方式很不标准，经常是洗好后，指甲里和手背上面还存在着脏乎乎的黑泥，订正幼儿洗手方式，对幼儿的安康有好处。 活动目标 1、 知道不讲卫生的重要性。 2、 把握正确的洗手方法。 3、 教育幼儿养成讲卫生的好习惯。 4、 了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5、 初步了解安康的小常识。 教学重点、难点 重点：把握正确的

16、洗手方法。 难点：培育幼儿养成讲卫生的好习惯。 活动预备 手偶、正确洗手方法的课件、水盆、肥皂、毛巾等。 活动过程 一、开头局部： 1.手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了。” 教师提问：为什么小兔子会肚子疼呢?她平常有什么不好的习惯吗? (引导幼儿说出手偶不讲卫生，不仔细洗手。) 2.教师提问：那我们小朋友知道该怎么样洗手才能不生病呢?跟身边的好朋友争论一下，然后告知教师。 (幼儿集体争论后，到讲台来给其他幼儿做示范。) 3. 设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法： (1)教师：那小朋友想不想知道你们说的对不对啊? (2)出示洗手课件，了解洗手的正确方法。 (3)教师与幼儿重复洗手的

17、正确方法： 袖子袖子卷卷好，水龙头儿忙翻开，肥皂宝宝来忙，搓搓手心和手背， 清水来把赃物冲，小小毛巾擦洁净。 教师边做动作边说自编儿歌 。 4.教师：那教师还要问问小朋友，我们什么时候应当洗手呢? (饭前、便后、玩玩具等) 5.幼儿实际练习：进一步把握洗手的方法 将幼儿分成4组，分别进展洗手实践。 二、完毕局部： 教师对本节课进展总结，对幼儿的洗手方式予以表扬和订正。 活动思： 活动对幼儿进展勤洗手的良好习惯的培育与日常生活相结合。让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参加活动的积极性。 6、中班美术蛋壳变变变礁思 活动价值： (1)培育幼儿对蛋壳制作的兴趣。 (2)依

18、据蛋壳的形状特征及可碎性，绽开丰富的想象。 (3)进展幼儿的想象力和动手力量。 材料来源： 蛋是孩子生活中常常接触的东西，在我们农村，养家禽的家庭较多，因此蛋的收集也较为便利。为了开展制作活动，我们家园协作，一起收集各种各样的蛋壳。 活动指导： (1)带着幼儿观赏各蛋壳制品。如：用蛋壳制成的小猫头、小猪头;用蛋壳粘贴并添画的花瓶;用蛋壳制成的不倒翁。 (2)开设蛋壳动物、蛋壳粘贴、不倒翁制作三个区，请幼儿按自己的意愿选择制作。 教学思： 纲要中说到：活动的取材要是孩子所熟识的，要来源于生活。蛋，就是孩子们特别熟识的，也是生活中随处可见的。孩子们喜爱吃蛋，也对蛋有着深厚的兴趣。 在评价中，孩子们

19、的情感得到了进一步的升华，同时感受到了助别人的欢乐，也感受到了胜利的喜悦。 7、中班音乐游熄来了礁思 儿歌局部动作建议1-2小节：双手手指相对，合成圆圈外形，并且随着儿歌歌词的变化变得越来越。 3-4小节：仿照小猫走过来。 5-6小节：仿照小老鼠可怕团团转的样子。 8-9小节：“小老鼠“四散躲起来。 二、教学活动建议【活动目标】 1、学习看图谱念读儿歌，并做出相应的动作。 2、听辨音乐的开头与停顿、感受音乐速度的快慢。 3、遵守嬉戏规章，知道小老鼠什么时候在逃，什么时候不动了。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。 【活动过程】 l、仿照猫和

20、老鼠走路： (1)教师演唱歌曲小老鼠，请幼儿观赏。 (2)问：歌里唱的是哪个小动物?它是怎么走路的? 请个别幼儿仿照小老鼠走路。 (3)问：小老鼠最可怕什么动物?它是怎样走路的? 请个别幼儿仿照小猫走路。 (4)引导幼儿思索小猫和小老鼠脚步声的不同，仿照小猫和小老鼠走路。 2、听辨节奏，念读儿歌： (l)教师用手在地上拍慢、快两种节奏，请幼儿听辨哪个像小猫的脚步声，哪个像老鼠的脚步声。 (2)问：哪个声音像小猫的脚步声? 当幼儿答复正确时，教师在地上拍节奏，引导幼儿念读相应的儿歌。 (3)如上方法，学习念读小老鼠的儿歌。 3、分析猫叫，感受强弱： (l)问：小猫从远处走过来，越来越近，它喵喵喵

21、的叫声也会越来越小，逐是越来越? 引导幼儿边用手做动作，边仿照小猫的叫声(参考儿歌局部动作建议l-2小节)。 要求：动作由小变，声音由弱到强。 (2)边做动作边念读一遍儿歌。 4、图谱学习： (1)出示图谱，引导幼儿用图谱表示儿歌内容。 问：儿歌里小猫走过来的时候，我们是怎么演奏的?是怎么拍地板的? 用哪张图能表示小猫走过来? 引导幼儿用小脚印来表示小猫走过来。 依次提问，请个别幼儿选择图片，粘贴到黑板上。 问：用哪张图片来表示老鼠吓得团团转? 小猫从远处走来，声音越来越，可以用哪张图片来表示小猫的叫声? 吱溜一声又用什么图片来表示? 教师以故事语气出示完整图谱： 喵喵喵，小猫走过来(贴上小猫

22、的图片)，老鼠吓得团团转(贴上小老鼠)，吱溜，快点躲起来(贴上小房子)。 (2)引导幼儿看图谱，念读儿歌并表演。 教师手指图谱，指挥幼儿念读儿歌。 分组分角色念读儿歌，加深记忆。 请幼儿分别扮演小猫和小老鼠，边念读儿歌边仿照猫和老鼠进展表演。 5、音乐听辨与嬉戏： (1)播放音乐，请幼儿听辨哪段像猫，哪段像老鼠。 (2)教师：小猫走一走，停一停，四处看看有没有可以吃的食物。 教师边说边仿照小猫，赐予幼儿动作提示;请幼儿听音乐仿照小猫。 (3)续听音乐，请幼儿听辨老鼠的音乐，仿照小老鼠的样子。 (4)教师创设嬉戏情境，引导幼儿仿照猫和老鼠： 小老鼠肚子饿了，静静出来找食物，它们东瞧瞧西望望(引导

23、幼儿仿照老鼠表情、动作)，看看食物在哪里。找到食物了，真快乐、快吃啊!突然，听到了猫的脚步声，快躲起来，不要让猫发觉了，我们躲在桌子下(其次遍音乐玎以躲在门后面、躲在角落里)一动也不能动，千万不要发出声音。共同仿照猫的动作，伸个懒腰，喵喵叫，揉揉肚子，竖起耳朵、瞪眼睛找找哪里有老鼠。 (5)互换角色，玩嬉戏： 教师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，听音乐玩嬉戏。 在听音乐的过程中，幼儿自然地感受音乐的快与慢、开头与停顿。教师在与幼儿一起做仿照时，适当赐予语言提示、鼓舞幼儿胆积极地仿照，但是语言运用要少，声音要轻，以免影响幼扎听辨与嬉戏。 三、友情提示本活动在小班、中班上学期均可开展。教师可以通过丰富情

24、境，增加嬉戏的趣味性，如：老鼠装死、偷油。 教学思： 蓝天班的幼儿较活泼，幼儿学习语言的欲望剧烈，表现欲很强。他们学习回答下列问题，学习用语言提出恳求，学习表达大事，喜爱一遍又一遍地听故事。正由于如此，故事表演对他们有着特别的吸引力。在本次语言教学过程的开头，我采纳了故事表演的方法进展导入：“喵喵”谁来了?小花猫来了，今日它要给我们讲个好听的故事。以故事表演的方式能让学生集中留意力，故事中的内容能吸引他们的小耳朵。在这一个环节中取得了很好的效果。 幼儿好仿照，简单进入嬉戏角色的特点，适事表演能取得很好的语言教学效果的前提。因此在本次教学过程中我采纳了“嬉戏小花猫”让幼儿分角色表演儿歌。幼儿通过

25、故事表演，一边表演一边朗读儿歌，真是形象又贴切。用肢体生动的描绘了小花猫抓老鼠的情景。但同时我发觉在表演小花猫儿歌的过程中局部幼儿不能用心表演，精力不集中。 通过这次儿歌的教学活动我思到：作为新教师要具备生动形象的语言的同时还要学会利用语言的时机。就如本次的教学中我应当在学生在表演时还有发出其他声音时给出提示：假如小朋友们再讲话的话，小花猫也就不出来和小朋友们见面了，我们要安宁静静地观看小花猫。这个时候学生们就会意识到自己的行为是错误的，应当立刻改正安宁静静地。因此我们不要吝啬自己的语言，要擅长用自己的语言感染你身边的孩子。 8、中班安康活动活动中的安全礁思 活动目标： 1.初步知道自己生活、

26、活动中简单发生危急的事情。 2.能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法。 3.培育幼儿对事物的推断力量。 4.助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 重点难点：能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法活动预备：1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。 2.幼儿画册(第一册第46、48) 活动过程：一、创设情境，引出话题。 教师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗? 二、出示图片争论，知道生活中简单发生的危急的事情。 图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。 图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。 图三：贝贝在玩爸爸的打火机;图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。 教师：贝贝这样做对吗?为

27、什么?生活中你像他这样做过吗? 三、迁移生活阅历，把握避开发生危急的做法。 提问：在家和幼儿园里，还有哪些简单引危急的东西?(如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等)争论：在生活中，我们怎样做才能不受到损害?使用尖尖的东西时要当心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。 四、为班级制作危急警示卡，提示家遵守。 教师带着幼儿在班级教室和四周查找发生危急的地方，引导孩子画下来作为标记，提示家留意。 选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。 教后思：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉

28、醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长了，要学会爱护自己。通过故事画面，孩子能精确推断是与非，增加自己的安全意思。其实，也提示教师在寻常生活里要比拟留意孩子的安全。 教学思： 作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的力量，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着教育的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。 9、中班嬉戏公开课毛毛虫礁 活动目标 1、幼儿可以用完整的一般话进展沟通。 2、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。 预备

29、小呼拉圈两个，每个家庭派出一个小孩和两个人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，其次个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置木桥、山洞等障碍物。 活动一： 踩气球利用资源： 水池参与对象： 10个班家庭目标： 熬炼幼儿小腿肌肉; 培育幼儿英勇精神和合作力量。 预备： 气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只玩法： 一、活动身体：重点脚及小腿按摩。 二、吹气球：母(父)子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。(让幼儿数数，比拟，给最多家庭发一样小奖品)三、水中踩气球： 1、 把气球仍进水池里：母(父)子竞赛，看谁仍得远。 2、 踩气球：母(父)

30、子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球? 四、放松身体：用毛巾擦小腿，母(父)子相互沟通。 建议： 为幼儿预备好更换的裤子。 10、中班火灾安全礁思 一、活动目标 1、培育幼儿初步的自我爱护意识。 2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。 3、初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护力量。 4、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。 5、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 二、活动预备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。 三、活动过程 1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。 2、观看图片，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧

31、毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。 3、通过图片，引导幼儿说出预防火灾的方法，熟悉“防火“标志。 预防火灾，小朋友们不能任凭玩火。 蚊香不能靠近简单着火的物品。 不能任凭燃放烟花爆竹。 小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。 熟悉“严禁烟火“的标志。 4、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。 5、让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。 万一着小火了怎么办?着火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?教师：首先要打119报火警。冷静地查看起火缘由、火势的方向，并在未形成的火势时，选准逃命路线。火势不，要当机立断披上浸湿的衣服裹上湿毛毯、湿被褥，英勇地冲出去，千万别披

32、塑料雨衣。在家里，要舍弃屋中财物出逃，以自身生命安全为重。从烟火中出逃，要尽可能用湿毛巾或湿衣物(不能太湿，由于太湿会使人接触烟雾后窒息)捂住口鼻，以免吸入烟雾和有害气体被熏晕。逃离时头脑要保持糊涂，想清晰路线，以免乱闯乱钻，耽搁了时机。尽可能俯身行走或爬行，在贴近地面30厘米的地方即可。开门时，可用衣物包住手，以免被烧热的门把烫伤。假如身上着火，千万不要跑动，否则会因跑动带风而助长火势。应就地翻滚或用东西拍打，直到火灭。躲避烟火不要往阁楼、床底、橱内钻。从失火的高层建筑中出逃，不能乘电梯，因火灾发生时会断电。假如楼梯已被浓烟或火，千万不要硬冲过去。 不要任凭跳楼，可以在阳台上等待救援，并要封

33、住门窗，以防火袭阳台。实在无路可逃，应当马上进入没被火灾威逼的房屋，紧闭门窗，往地上泼水，等待救援。 假如已没有别的出路，必需从较高的楼层跳下时，可以快速把床单等牢固的布或绳绑在一起，一端绑在窗上或阳台上，从上面渐渐滑下来。 看到抢救人员时，要声叫喊或边喊边摇动颜色艳丽的衣物。救援人员来到后要听从命令听指挥。 6、嬉戏：“安全防火自救“嬉戏。通过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，提高幼儿防火自救的力量。活动延长：熟悉标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“制止烟火“留神火灾“等标 活动思： 活动开头，让幼儿主动探究、查找日常生活中不能任凭说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩

34、的缘由。表达纲要理念，进展幼儿语言表达力量。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活阅历的几个片断，使幼儿在脑中形成表象，并让幼儿通过观看、思维、想象，自主做出推断，丰富幼儿安全防火学问，从小培育安全意识，为幼儿一生可持续性进展打下坚实根底。最终，采纳嬉戏形式，让幼儿在嬉戏中学会自救学问、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面对全体，敬重、关注每个幼儿，给全部幼儿供应开放的环境，同他们一同探究，始终做幼儿的支持者、参加者、引导者、合，丰富了幼儿防火学问，提高了自我爱护力量。固然，活动也存在一些缺乏，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏。在引导幼儿自主探究、互助合作方面的力量有待进

35、一步提高等等。 11、中班美术气球娃娃礁 活动目标 1、体验胜利的欢乐和创作的乐趣。 2、尝试运用不同的材料来制作气球娃娃，并留意配色协调。 3、通过气球娃娃的设计和装饰，增进幼儿对废旧包装材料的熟悉。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 气球娃娃、吹好的气球(带小棒)、毛根、报纸、包花纸、广告纸、即时贴、蛋糕盆、音乐等。 活动过程 一、故事导入、引出主题。 (出示小气球)“有个小气球，它有个愿望，它想让自己穿上美丽的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望最终实现啦!看，它变成了一个漂亮的气球娃娃了。 二、幼

36、儿观赏、造型刺激。 1、出示气球娃娃，引导幼儿认真观看气球娃娃的五官以及装饰所用的一些废旧材料。请幼儿说一说。 2、教师示范创作气球娃娃，重点引导幼儿留意气球的颜色与裙子、帽子所选的包装纸的配色协调。 3、造型刺激，观赏更多的气球娃娃造型。 三、胆想象、动手创作。 1、提出要求，幼儿创作。 2、教师适当指导，赐予有困难的幼儿肯定的助。 四、展现作品、进展评价。 1、评比最有创意的气球娃娃、最具人气的气球娃娃。 2、把幼儿的作品挂在教室或走廊内，布置环境。 12、中班体育活动：丰收乐 幼儿园中班体育活动：丰收乐 活动目标 1、学习走、跑、跳,进展动作的灵敏性和协调性。 2、通过把戏玩法,培育发散

37、性思维。 3、体验嬉戏的开心和助他人的欢乐心情。 活动预备 1、稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋(有有小)。 2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜1个。 活动过程 1、开头局部 (1)听音乐踏步入场。 (2)做稻草操:上肢运动、下肢运动(两个幼儿拿稻草一起做)、屈伸运动、抬腿运动、腹背运动(两个幼儿拿稻草一起做)、两个幼儿一起做绕手运动。 2、根本局部 (1)把戏玩稻草制品。请小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少种玩法?(可用单、双脚跳;跨跳、侧跳、走小路、扔草球、绕过草把)鼓舞幼儿想出不同的玩法。 (2)请玩得好的幼儿演示。 (3)请幼儿说出自己想用来玩嬉戏的

38、方法。 (4)嬉戏:丰收乐。 A教师交代去郊游的要求:请小朋友跨跳过泥地踩在草墩上。走过小路去看看农夫伯伯的田野丰收了没有。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作(如图一),要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳)时不能出界,若出界要重新走。 B增加要求,提高幼儿跳的兴趣。师:这一块稻田丰收了,我们到其他的稻田看看。幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳),再跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,双脚跳到草墩上不能掉下来。(如图二) C提高幼儿奔驰的速度。师:小朋友听有什么声音?(请幼儿用望远镜观望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃粮食。那怎么办好呢?(请幼儿自由说出应付麻雀和老鼠的方

39、法)幼儿听音乐跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀,拿起草绳找老鼠,找到老鼠后昨。(如图三) D小朋友送稻草和稻谷回家。师:小朋友真能干,助农夫伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我们农夫伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加至三个),高快乐兴回家。 3、放松活动 (1)把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷。 (2)听音乐做放松动作按摩操。 13、中班音乐嬉戏：摘果子 幼儿园中班音乐嬉戏：摘果子 ：尹召霞 来源：滨州市滨城区杨柳雪镇教育试验幼儿园 【设计意图】 秋天到了，农村的老百姓正值劳碌的丰收季节，幼儿把家里收获的果实带到了幼儿园，教师和孩子们一起把这些果实

40、制成了吊饰，挂在了活动室里，使得整个活动环境布满了丰收的气息。为了更好地感知秋天、感受丰收的喜悦，设计了这一次音乐嬉戏活动摘果子，把家心里的喜悦之情随着音乐尽情表达出来。 【活动目标】 1、助幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦; 2、初步培育幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，体验音乐嬉戏的欢乐; 3、培育幼儿的爱心和乐于助人的意识。 【活动预备】 摘果子音乐;实物玉米和棉花桃;用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶 【活动过程】 一、谈话法导入 秋天是一个收获的季节，鼓舞幼儿说一说家里收获的果实有哪些。出示实物玉米和棉花桃，幼儿了解玉米和棉花的根本用途。引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨，

41、由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树，跟幼儿一起感知秋天。 1、在了解梨的时候，随机进展卫生习惯教育。 2、在观赏苹果树的硕果累累时，随机进展点数练习。 二、表达喜悦之情 通过观赏苹果树的硕果累累，跟幼儿一起感受丰收的喜悦，引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。 1、喜悦笑眯眯的、找果子、跑过去摘(踵趾步练习) 2、摘果子一只手拿篮子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。 3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。 4、随音乐把动作连接起来，留意动作肯定要跟上音乐的节拍。 5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，肯定要准时表扬鼓舞。 6、让有围成圆圈随音乐做练习，准时表扬鼓舞。 三、设计情境、稳固

42、练习、培育爱心 有一位农夫伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完，我们家一起去忙好吗?(把幼儿分成三个组，随音乐再做一遍) 四、稳定幼儿心情，培育美感 果子摘完了，农夫伯伯说我们家真棒，都是有爱心的孩子。 再次展现黑板上的苹果树，引导幼儿利用小鸟和云把这幅画装扮得更美丽。 【活动延长】 鼓舞幼儿回家后和爸爸妈妈一起画一棵苹果树，或者用卡纸制作一颗苹果树，并做摘果子的嬉戏。 14、中班嬉戏斗鸡礁思 活动目标： 培育幼儿毅力，提高单脚战立的力量。 遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 选择一快平坦的场地或草地。 玩法： 两人一组

43、左(右)单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，嬉戏开头，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。 活动思： 本次活动让我收获颇丰，我熟悉到了自己更多的缺乏，也学到了不少的好的教育教学阅历，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和可怕，信任通过这样的磨砺自己才能变成一把锐利的“亮剑“，成长为一名优秀的幼儿教师。 15、中班数学采花礁思 活动目标： 学习将相等数量的物体放在一起，初步建立等量观念。 精确感知8以内物体的数量。 提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。 体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 活动预备： 教具：卡片5张，7、8的数卡。 学具;操作材料。 活动过程

44、： 探究活动。 教师出示卡片，请幼儿数数每张卡片上有几个图形。启发幼儿将数量一样多的卡片放在一起，并送上相应数量的数卡。 幼儿操作练习。 请将一样数量的物体画线连起来。 嬉戏活动：采花。 玩法：将场地布置成草地，草地上有很多鲜花的卡片(正面花形，面8以内的圆点)，卡片数量与幼儿人数相等。幼儿在欢快的音乐声中跑到草地上采花，每人采一朵，数数卡片反面圆点的数量，然后看教师手中的数卡，教师举起数卡7，拿有7个圆点的幼儿马上将卡片举起来，小朋友相互检查是否正确，换数卡嬉戏重新开头。 活动拓展： 在小组活动时间教幼儿玩嬉戏：配对。 玩法：为幼儿供应17的点卡3套;17的实物卡3套。幼儿每两人一组玩嬉戏。

45、将点卡反面朝上，无规章散放在桌子上，将实物卡片打乱扣在桌子另一边，两人轮番拿牌(点卡)，将牌拿完后，第一个幼儿先翻一张实物卡，假如实物卡的数量与自己手中的某一张点卡数量一样，则出掉这一对牌，假如不同，就将实物卡放回原处。然后由其次个幼儿拿牌，玩法同第一个幼儿。 16、中班安康脚丫子礁思 活动目标： 1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探究兴趣。 2、通过操作活动，让幼儿懂得如何爱护自己的小脚。 活动预备： 1、场景布置：小脚丫乐园(有沙子、地砖、鹅卵石、海绵); 2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套 3、律动磁带：鞋和小鞋 活动过程： 一、脚步律动导入，引起兴趣。

46、师：今日教师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗? 二、赤足坐在地毯上，熟悉双脚的构造。 1、脱袜子(儿歌)。 2、初步熟悉脚趾、脚背、脚心。 3、小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的呢? 三、通过体验和感受，引导幼儿熟悉脚的功能。 1、小脚有什么本事呢?请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。 2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。 3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能我们做许多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。 四、通过小组操作，引导幼儿知道如何爱护好自己的小脚。 1、(出示笑的小脚和哭的小脚图片)小脚为什么会笑?小脚遇到哪些东西会哭

47、呢?哪些东西是小脚喜爱的?哪些东西是小脚不喜爱的?分别送到它们的身边。 2、幼儿小组合作操作送卡片。 3、和幼儿一起叙述。 4、引导幼儿争论在生活中该如何爱护好自己的小脚。 五、完毕活动。 1、穿袜子(儿歌) 2、摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办?我们一起去洗手吧!活动延长：组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样，可以告知教师和你的好朋友。 教学思： 我在设计这个活动中，共分三个环节进展熟悉小脚，分别是小脚、小脚的作用和爱护小脚。小脚丫是每个孩子都有的，但却很少有时机去认真观看它，孩子们对脚熟悉很少，而且以往关于小脚的活动也较少。因此，熟悉小脚是本活动的重点。整个活动，

48、从幼儿感兴趣的事物动身，幼儿情愿参加，活动的预备又比拟充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩。幼儿表现的即热闹又积极，活动效果较好。 17、中班音乐蝴蝶礁思 【活动目标】 1、运用肢体动作表现长音、短音。 2、感受乐句。 3、在活动中与同伴共舞，沟通情感。 4、仔细倾听并积极参加唱歌活动。 【活动预备】 教具预备：蝴蝶图片、各种颜色的花的图片、纱巾、课本、挂图。 乐器预备：三角铁，木鱼。 音乐预备：歌曲漂亮的蝴蝶。 【活动过程】 一、协作图卡叙述故事“毛毛虫变蝴蝶”。 1、教师出示毛毛虫图片引出故事，当故事讲到毛毛虫从涌出来时，教师协作三角铁敲长音。故事讲到毛毛虫的头、翅膀伸出来时

49、，协作木鱼敲短音。 2、引导幼儿扮演毛毛虫，特殊强调长音与短音的肢体动作表现。故事结尾处毛毛虫变成蝴蝶在教室里自由飞行。 二、幼儿初步感受歌曲。 1、“今日这只蝴蝶来到了这里邀请小朋友和她一样的飞，蝴蝶是怎样飞的呢?听听看哦，这次蝴蝶是这样飞的。”教师边表演边演唱歌曲。 2、“我们来听听这首歌。他要带着小朋友一起去吸花蜜。”教师和幼儿一起说歌词。 3、“今日来了一只黄色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎样飞起来的。他也是刚刚从毛毛虫变蝴蝶的，所以他飞得比拟慢。当他学会飞了以后他就会飞得比拟快。我们要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的，我要找一朵很美丽的花。”教师用纱巾表演。 三、幼儿表演歌曲

50、。 引导幼儿扮演蝴蝶，并协作歌曲，在每一乐句的句尾处飞至花卡片旁并暂停。 完毕：小蝴蝶们我们一起去外面采花蜜吧! 【活动思】 本次活动我也是以嬉戏的方式贯穿始终的，孩子们在家里带来了妈妈的纱巾，在表演毛毛虫变蝴蝶的环节，特殊得意、也特别的投入，孩子们会听声音伸出胳膊、深处腿，伸出头，最终直到身体从“棉被”里摆脱出来，变成一只美丽的花蝴蝶，孩子们好兴奋，孩子在轻松的嬉戏中感受音色和旋律的美，乐在其中 18、中班数学礁：比拟远近 幼儿园中班数学礁：比拟远近 活动目标 1、理解远近的含义，学习用工具测量的方法比拟远近，并初步学会记录。 2、在嬉戏中体验比拟远近的乐趣与胜利感。 活动预备 1、有自然测

51、量的阅历。 2、各种可以用来测量远近的工具：纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐 3、6个装有(即时贴1条，记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、 五角星贴贴纸1枚的小筐。 4、地图一幅。 活动过程 一、目测远近。 1、幼儿排成一队随教师进教室，立正站好。 教师：谁离黄教师最远?谁离我最近? 2、幼儿坐成半圆形。 教师：谁离我最远?谁离我最近?你是怎么知道的? 小结：原来用目测可以比拟远近。 二、工具测量远近。 1、A和B(两个坐得比拟近，目测不出来离教师的距离) 谁离教师近?谁离我远?(消失争议) 2、目测不出的时候我们可以用什么来测量远近?(工具：如手、脚等) 3、请一个幼儿用手或脚测量，教师观看指

52、导。 教师：现在我站起来，凳子就代表我的位置。 (猜测：(1)幼儿测量正确：他量得真好，开头量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰， 量到最终会和我的凳子碰一碰。 (2)幼儿测量不正确：开头量的时候手或脚要和他的凳子碰一碰，量到最终要和我的凳子碰一碰。一只手要遇到另一只手，脚跟脚尖要碰住等。) 4、出示箱子里的各种物品(纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐)。 教师：我这有.好多东西，它们能测量远近吗? 教师：我请一个孩子来试试。(师准时订正和指导) 三、跳远竞赛。 1、竞赛： 刚刚我们学习了用工具测量远近。你们想不想来一次跳远竞赛? 现在我请小朋友三个人一组去领一份材料，找到一空地，贴上准时贴，每个人轮

53、番跳，跳到哪用粉笔做记号， 其他两个人分别测量、做记录，记录表的上面一行写学号，下面一行写远近，最远的贴上代表冠的星星。 2、检验(重点检查两份记录表)四、延长活动-测量地图。 教师：刚刚的跳远竞赛每组都产生了一位冠，现在他们要代表我们班去体育馆参与竞赛。 这是一幅幼儿园到体育馆的地图，你们看得懂吗? 教师：你会选哪条路?为什么? 教师：究竟哪条路最近呢?我们一起回教室量一量吧! 19、中班主题熟悉毛豆礁思 活动目标： 1.熟悉毛豆的形状及内部特征。 2.能动手剥毛豆，熬炼幼儿的消微小肌肉运动。 3.学会由外到内的观看毛豆，并用完整的话语表述自己的观看结果。 4.激发幼儿探究事物的兴趣。 5.

54、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 6.幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动预备： 带荚毛豆4筐、一个空盒子;儿歌(毛豆) 活动过程： 一、导入：直接呈现毛豆 1.教师：毛豆长得什么样子?毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么? 2.教师：小朋友们猜一猜，毛豆荚里面会有什么? 3.教师：你们想不想知道，里面究竟会是什么样子的? 4.教师:我们一起来看看里面究竟是什么样子的? 教师先示范，再请小朋友们来操作，探究毛豆荚里面的样子。 教师:小朋友们，你们发觉毛豆荚里面有什么?是什么样子的? 总结：今日我们一起剥毛豆荚熟悉了毛豆朋友，知道了毛豆是绿色的，小小的，长得圆圆的，每个毛豆朋友都有一个绿色的小