《母鸭带小鸭》教案

1、 母鸭带小鸭教案活动目的： 1、学编歌曲母鸭带小鸭，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验胜利的欢乐。 2、在音乐活动中进展幼儿的想象力、表现力和制造力。 3、能跟着节奏打节拍。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 重点和难点： 1、引导幼儿创编歌词。 2、引导幼儿依据旋律唱成歌曲。 活动预备：背景图小动物录音带皱纸 活动流程： 律动进场集体舞学编歌曲集体律动退场 活动过程： 一、律动小鸟飞进场 我们一起去动物园玩好吗？ 二、集体舞蹈：欢快舞 有那么多小动物欢送我们，看看有些谁？你们快乐吗？一起来跳个欢快舞！ 三、学编歌曲母鸭带小鸭 （一

2、）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。 1、集体唱一遍歌曲母鸭带小鸭讲评（分强弱唱） 2、再唱一遍歌曲。 （二）学编歌曲 动物园里会唱歌的小动物可多了，今日我们要来学个新本事，把这些小动物也编到母鸭带小鸭这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？ 1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。） 2、幼儿自由争论创编，教师巡回指导。 3、幼儿展现自己创编的歌曲（56组幼儿）。 教师准时赐予确定、鼓舞引导幼儿创编不同的歌词，体验胜利的欢乐。 四、集体律动 引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜爱

3、的动作。 五、走路退场 动物园里还有很多好玩的地方，我们到别处去看看。 教学反思 依据小班孩子喜爱欢快又带有情节的音乐作品的共性特点，我选择了这首母鸭带小鸭的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简洁，便于孩子把握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣特别深厚。 母鸭带小鸭教案2 活动目标： 1、教幼儿学习踵步走，能初步手脚协调地做动作。 2、引导幼儿创编歌曲前两句的手部动作。 3、引导幼儿用表情或动作表现出小鸭的欢乐心情。 活动预备： 各种游泳姿态的小鸭图片；录音磁带。 活动过程： 一、开头局部 1、师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭，在音乐“欢乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。 2、复习歌曲春天。 二、

4、根本局部 1、观赏音乐，感受乐句。提问：歌曲的名字叫什么？你听到了什么？听了歌曲，你感觉怎么样？小鸭怎样走路呢？ 2、学习踵步：师示范讲解踵步的动作，幼儿跟着学，提示你们看鸭妈妈跳舞时脚是怎样动的，大家一起做做看。 3、引导幼儿创编歌曲前两句的手部动作。提问：我们手上可以做什么动作呢？ 4、师将幼儿创编的动作组合，完整地听音乐表演，请幼儿观赏，并引导幼儿向别人学习好看的动作。 三、完毕局部： 幼儿听音乐完整地舞蹈。（引导幼儿用表情或动作表现出小鸭的欢乐心情。） 母鸭带小鸭教案3 嬉戏目标： 培育幼儿的想象里及歌曲的创编力量 嬉戏预备： 有关的母鸭小鸭、母鸡小鸡、母猪小猪贴画 嬉戏玩法 1、教师

5、弹奏歌曲“母鸭带小鸭“，引导幼儿听旋律拍手，观看“母鸭带小鸭“的贴画，听赏歌曲理解歌曲，并能跟唱歌曲。 2、教师引导幼儿思索：还有那些动物妈妈带着孩子来了。如“噜噜噜，噜噜噜，走来走去(睡来睡去)真欢乐，这是母猪带小猪。“当孩子提出一种动物，就集中遍唱，并出示贴画。可将母鸭小鸭贴中间，编唱的动物贴四周，看的好看，唱着好玩。 3、待编唱歌曲娴熟后，教师也可以在复习活动中，引导幼儿边唱边做动作。 嬉戏规章： 能将动物的叫声与动作编进歌曲中。 教学反思 依据中班孩子喜爱欢快又带有情节的音乐作品的共性特点，我选择了这首母鸭带小鸭的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简洁，便于孩子把握。在整个活动过程中，孩

6、子积极主动，兴趣特别深厚。回忆刚刚我组织的教学活动，总的来说是比拟胜利的，主要表达在以下几个方面： 在“学唱歌曲”的环节中，我运用了观赏动画鼓励的方法，动身点是为了让幼儿更用心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到教师的身边一起唱，还鼓舞其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，教师也请他上来和教师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的气氛中熟识了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。 在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向教师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，师作为参加者，鼓舞幼儿

7、大胆表现，提炼出标准、创新的动作，帮忙幼儿更好表现。 最终利用“角色嬉戏”来稳固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节完毕后，教学课堂进展到了松懈阶段，有的幼儿已经开头游离活动。这时候，我设计了好玩的母鸭带小鸭嬉戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，稳固了歌曲，提升了技能。 存在缺乏之处，没能准时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我肯定留意，尽量采纳新奇的教法让教学活动时刻保持新奇和活力。 母鸭带小鸭教案4 活动目标 1、感受歌曲欢快的心情，愿意用“鸭走”、“鸭叫”、“鸭子游水”等仿照动作来表现歌曲的内容。 2、体验参加音乐表演、嬉戏的欢乐。 预备：

8、母鸭带小鸭课件一套，小鸭头饰、小鱼卡片数目与幼儿人数一样。 活动过程： 1、课题导入：（看课件一） 以讲故事的口吻提出要求：今日，教师请了一位客人和大家一起玩，它是谁呢？我们来看一看，听一听。引导幼儿学鸭叫，仿照鸭叫的动作。“鸭子在说什么呢？让我们看一看吧。” 2、进展局部：（看 课件二） （1）完整观赏一遍后提问并争论：谁来了？它带着谁呢？它们在干什么呢？（了解歌曲内容） （2）告知小朋友歌曲的名称母鸭带小鸭，让幼儿知道鸭妈妈还有一个名字叫“母鸭”。 （3）师带着幼儿学念歌词，并尝试用动作来表现。 （4）师带着幼儿学唱歌曲，可加上动作，边唱边做动作 （5）幼儿自由表演，嬉戏（看课件三）（戴头

9、饰） （6）观赏课件三前局部时，师扮“鸭妈妈”，请幼儿扮“小鸭”，并鼓舞幼儿同电视里的鸭子一起表演。 3、完毕局部（播放 课件三后半局部） 嬉戏：捉鱼“鸭妈妈”带“小鸭”听着音乐去做“捉鱼”的嬉戏。 反思： 托班的孩子喜爱欢快又带有情节的音乐作品。他们愿意用歌声、用动作把对音乐的理解表现出来。但是由于他们音乐表演的根本动作积存浅而少，体态语言也比拟匮乏，这就需要教师细心选择他们喜爱而又适合他们年龄特点的音乐作品，引导他们观赏、体验音乐所表达的情感，让他们的内心与音乐作品产生共鸣，从而体会参加音乐活动的乐趣，更好地、更有制造性地表现音乐。于是我选择了这首母鸭带小鸭的音乐作品。在活动过程中，我留意

10、了“蹲下来”和孩子平视，以促进师幼之间的相互沟通，更好地激发幼儿参加活动的兴趣。存在的最大缺乏之处是，没有充分考虑到活动中可能消失的意外状况课件在播放过程中消失特别状况，以至于影响了活动，怎样处理这样的问题将是我仔细思考的内容之一。 母鸭带小鸭教案5 【活动目标】 1、学编歌曲母鸭带小鸭，引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验胜利的欢乐。 2、在音乐活动中进展的想象力、表现力和制造力。 3、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。 4、通过肢体律动，感应固定拍。 【重点难点】 1、引导创编歌词。 2、引导依据旋律唱成歌曲。 【活动预备】 背景图，小动物，录音

11、带，皱纸。 【活动过程】 音乐：母鸭带小鸭 一、律动小鸟飞进场 我们一起去动物园玩好吗？ 二、集体舞蹈：欢快舞 有那么多小动物欢送我们，看看有些谁？你们快乐吗？一起来跳个欢快舞！ 三、学编歌曲母鸭带小鸭 （一）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。 1、集体唱一遍歌曲母鸭带小鸭讲评（分强弱唱） 2、再唱一遍歌曲。 （二）学编歌曲 动物园里会唱歌的小动物可多了，今日我们要来学个新本事，把这些小动物也编到母鸭带小鸭这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？ 1、示范编（请一讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。） 2

12、、自由争论创编，教师巡回指导。 3、展现自己创编的歌曲（56组）。 教师准时赐予确定、鼓舞引导创编不同的歌词，体验胜利的欢乐。 四、集体律动 引导每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜爱的动作。 五、走路退场 动物园里还有很多好玩的地方，我们到别处去看看。 教学反思 依据小班孩子喜爱欢快又带有情节的音乐作品的共性特点，我选择了这首母鸭带小鸭的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简洁，便于孩子把握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣特别深厚。回忆刚刚我组织的教学活动，总的来说是比拟胜利的，主要表达在以下几个方面： 在“学唱歌曲”的环节中，我运用了观赏动画鼓励的方法，动身点是为了让幼儿更用心地倾听，幼儿唱

13、完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到教师的身边一起唱，还鼓舞其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，教师也请他上来和教师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的气氛中熟识了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。 在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向教师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，教师作为参加者，鼓舞幼儿大胆表现，提炼出标准、创新的动作，帮忙幼儿更好表现。 最终利用“角色嬉戏”来稳固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节完毕后，教学课堂进展到了松懈阶段，有的幼儿已经开头游离活动。这时候，我

14、设计了好玩的母鸭带小鸭嬉戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，稳固了歌曲，提升了技能。 存在缺乏之处，没能准时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我肯定留意，尽量采纳新奇的教法让教学活动时刻保持新奇和活力。 母鸭带小鸭教案6 活动目标： 1、体验鸭妈妈对鸭宝宝的爱。 2、用动作表现鸭子走路的根本姿势。 活动预备： 1、汉字卡片 2、情景场地 3、风、雨、雷电的声音课间 4、音乐母鸭带小鸭 活动过程： 一、看字卡导入活动 1、出示字卡：妈妈、宝宝、鸭 2、教师给小朋友们讲一个鸭妈妈和鸭宝宝的故事。 3、讲完故事后提问？ 听完了故事小朋友们有什么感受？生活中

15、你生病了，妈妈是怎么照看你的？假如你是鸭妈妈在这种状况下你会怎么做？ 二、创设情景进展嬉戏 1、教师扮演鸭妈妈，孩子们扮演鸭宝宝进展嬉戏活动。 师：小朋友们的想法很好，你们肯定想体验一下，现在教师来当鸭妈妈，小朋友来当鸭宝宝我们来体验一下。 2、幼儿分组扮演鸭妈妈和鸭宝宝进展嬉戏。 3、幼儿之间交换角色进展嬉戏。 三、放松谈话 1、做放松活动 2、同幼儿谈话小节活动。 师：你们当鸭妈妈时有什么体会？为什么会有这样的感觉？当鸭宝宝时有什么的体会？为什么会有这样的感觉？ 教师小结：表达了妈妈对宝宝的爱。 四、延长活动 引导幼儿制作礼物送给妈妈，并且用语言表达对妈妈的爱。 师：妈妈这么爱宝宝我们应当

16、怎样爱妈妈呢？ 宝宝可以为妈妈做什么呢？我们的手可以为妈妈做什么？嘴巴可以做什么? 母鸭带小鸭教案7 活动目标 1、学习歌曲母鸭带小鸭。 2、尝试用动作表现鸭子走路和游泳时的根本姿势。 3、愿意参与活动并在母鸭带小鸭集体嬉戏中体验欢乐。 教学重点、难点 教学重点：学唱歌曲母鸭带小鸭。 教学难点：尝试创编鸭子走路和游泳时的根本姿势。 活动预备 歌曲母鸭带小鸭的录音磁带、母鸭带小鸭动画版课件、电子琴、母鸭头饰一个、小鸭头饰若干个。 活动过程 一、嬉戏导入 鸭妈妈（教师扮演）带着小鸭（幼儿扮演）学鸭子的叫声走进教室。 二、感知观赏 1、幼儿观赏动画母鸭带小鸭。 2、教师：电视里面有谁和谁呀？它们在干

17、什么？鸭子是怎么叫的？ 3、教师：鸭子是怎么走路的呢？ 4、教师：鸭子是怎么游泳的呢？ 三、学唱歌曲 1、跟录音唱 2、电子琴伴唱 四、创编动作 1、启发幼儿创编鸭子走路的动作。 （1） 教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么走路呢？ （2） 幼儿集体学习鸭子走路的动作。 2、启发幼儿创编鸭子游泳的动作。 （1） 教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么游泳呢？ （2） 幼儿集体学习鸭子游泳的动作。 3、音乐表演母鸭带小鸭。 五、拓展延长 在熟识歌曲的根底上改编歌词。 教学反思 依据中班孩子喜爱欢快又带有情节的音乐作品的共性特点，我选择了这首母鸭带小鸭的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简洁，便于孩子把握。在

18、整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣特别深厚。回忆刚刚我组织的教学活动，总的来说是比拟胜利的，主要表达在以下几个方面： 在“学唱歌曲”的环节中，我运用了观赏动画鼓励的方法，动身点是为了让幼儿更用心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到教师的身边一起唱，还鼓舞其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，教师也请他上来和教师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的气氛中熟识了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。 在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向教师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，教师

19、作为参加者，鼓舞幼儿大胆表现，提炼出标准、创新的动作，帮忙幼儿更好表现。 最终利用“角色嬉戏”来稳固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节完毕后，教学课堂进展到了松懈阶段，有的幼儿已经开头游离活动。这时候，我设计了好玩的母鸭带小鸭嬉戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，稳固了歌曲，提升了技能。 存在缺乏之处，没能准时关注幼儿的”表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我肯定留意，尽量采纳新奇的教法让教学活动时刻保持新奇和活力。 活动设计背景 母鸭带小鸭这首歌曲是一首节奏明快、心情欢快、内容简洁的一个音乐教材。世上的母爱是最宏大的。小鸭和鸭妈妈在一起游泳是一件多么欢乐、

20、幸福的事，折射出亲子之间的情感默契。中班幼儿正处于一个刺激敏感时期，让他们在学习歌曲时能在学唱歌曲、创编动作中表现出鸭子开心的心情。所以这个教材是很符合中班幼儿的认知水平和特点的。 相关介绍：母鸭带小鸭从生物学角度讲是印随行为，一些刚孵化出来不久的幼鸟和刚生下来的哺乳动物学着熟悉并跟随着它们所见到的第一个移动的物体，通常是它们的母亲。印随行为一般在动物刚刚孵化或诞生后发生。如刚孵化的小天鹅假如没有母天鹅，就会跟着人或其它行动目标走。 小百科：鸭子 英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统

21、称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。 母鸭带小鸭教案8 活动名称：中班音乐活动母鸭带小鸭。 活动目标： 1、借助多媒体感受体验母鸭带小鸭的欢乐情境。 2、尝试用不同的肢体动作表现歌曲。 3、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 4、熟识歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。 活动预备 1、母鸭带小鸭的伴奏音乐、flash课件。 2、小鸭子头饰幼儿人手一个。 3、有初步的认知，有鸭走（踵步）、鸭叫的根本阅历。知道母鸭就是鸭妈妈。 活动过程： 一、嬉戏导入 师：嗨，我的小鸭宝宝，你们在哪里呀？快到母鸭这里来呀。珍宝们，今日妈妈带你们出去玩好吗？

22、（背景）瞧，那边也来了许多鸭宝宝要跟我们做嬉戏呢，跟它们打个招呼吧。情感谢发。（真是有礼貌的好孩子，妈妈爱你们哦，你们呢） 1、引导小鸭在母鸭带着下亲切玩耍。（随机增加一些情节：嬉水、捉鱼、等） 提示幼儿跟着节奏做嬉戏播伴奏音乐。 2、在嬉戏中教师有节奏地丰富歌词内容。 呷呷呷呷呷呷呷游来游去真欢乐这是母鸭带小鸭 情节1：来到草地上，扑扑翅膀、踢踢腿 情节2：肚子饿了，我们捉鱼吧。“小鸭珍宝自己捉鱼吃真能干，来妈妈抱一抱，亲一亲”。 过渡：有点累了，小鸭子们摇摇摆摆回家了。 二、感知观赏 “小鸭子回到家里，都坐好了吗，妈妈要请你们听一首很好听的歌曲。” 小耳朵听听好，歌里面都有谁呀？播放歌曲2

23、遍。 间奏：小鸭子在做什么呀？再来听一遍，小耳朵要更认真了哦。 （游来游去） 2、母鸭带着小鸭会去做什么呢？让幼儿自由说。 你们再想一想母鸭带着小鸭还会做什么呢？ （做嬉戏、喝水、找东西吃） 现在请小朋友们跟着音乐一起来唱一唱，唱的时候用你的小手拍出节奏来，看哪只小鸭子的表情最得意？ 三、感知母鸭带小鸭的好玩形象。 1、“母鸭带着小鸭究竟在玩什么呢？我们来看一看”播放flash2遍。 间奏：师提示，再认真看一遍。 提问：母鸭带着小鸭在做什么呢？让幼儿充分讲。（师要关注全体） 2、小鸭宝宝说的真好，你们想不想也来学学他们？ 我们先来学学小鸭子是怎么样走路的？我们先站起来自己走走看，我要请几只鸭宝

24、宝上来，我们看看这几只鸭宝宝是怎样走路的？ 刚刚这几只鸭宝宝走路的样子真是。得意，你们看一看我这只鸭子是怎样走路的？留意我的脚哦，预备动作：两脚并拢，第一拍右脚膝盖弯曲，左脚向前伸出去，脚后跟点地，其次拍伸出去的腿收回并拢。 教师喊口令1234示范动作。 妈妈告知你们呀，这个舞步叫做踵步，你们想不想学一学呢？我请一个鸭宝宝带小朋友一起来做一做这个动作。 四、提升阅历 1、“小鸭子还会哪些好看的动作呢？还会做什么动作呢？跟好朋友讲讲看呀”幼儿自由结伴创编动作，师巡回指导。 2、谁编出了不同的小鸭子动作？个别幼儿示范，师随机运用儿歌语言帮忙幼儿提升动作“珍宝们看妈妈是怎么做的”。 鸭叫嘴巴张大呷呷

25、，这边叫叫呷呷，那边叫叫呷呷”还可以往哪里叫呀？引导前面叫叫呷呷，后面叫叫呷呷 教学反思 依据中班孩子喜爱欢快又带有情节的音乐作品的共性特点，我选择了这首母鸭带小鸭的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简洁，便于孩子把握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣特别深厚。回忆刚刚我组织的教学活动，总的来说是比拟胜利的，主要表达在以下几个方面： 在“学唱歌曲”的环节中，我运用了观赏动画鼓励的方法，动身点是为了让幼儿更用心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到教师的身边一起唱，还鼓舞其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，教师也请他上来和教师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的气氛中熟识了歌曲

26、的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。 在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向教师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，教师作为参加者，鼓舞幼儿大胆表现，提炼出标准、创新的动作，帮忙幼儿更好表现。 最终利用“角色嬉戏”来稳固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节完毕后，教学课堂进展到了松懈阶段，有的幼儿已经开头游离活动。这时候，我设计了好玩的母鸭带小鸭嬉戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，稳固了歌曲，提升了技能。 存在缺乏之处，没能准时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后

27、的教学活动中，我肯定留意，尽量采纳新奇的教法让教学活动时刻保持新奇和活力。 母鸭带小鸭教案9 活动目标： 1.通过反复感受歌曲，能较好地感知音乐形象和主要内容、 2.感受和表现小鸭子的开心心情和好玩形象、 3.激发幼儿大胆表现的欲望、环境创设：室内“欢乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿态的小鸭)；池塘边的情境创设；小鸭头饰人手一份；录音磁带； 活动过程： 一、嬉戏导入 教师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭，在音乐“欢乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室、“瞧，这是什么地方啊？今日妈妈真快乐，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音） 二、感知观赏 1、歌曲的名字叫什么？你听到了什么？ 2、听了歌曲，你感觉怎么

28、样？ 3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏、 三、唱唱跳跳 1、一起和“妈妈”唱唱歌、（鼓舞孩子们用好听的声音欢乐的演唱） 2、小鸭是怎么游泳的呢？ （1）集体听音乐大胆尝试、教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。 （2）个别孩子示范，教师从旁教导动作要点，标准孩子动作。 （3）引导孩子们仿照个别孩子的美丽姿态 （4）集体听音乐再次尝试采纳“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作、教师用手做照相机，巡回指导，鼓舞力量较弱的孩子大胆表现。 （5）教师组合幼儿动作表现音乐、 （6）引导孩子们自由组合一起“游泳”、鼓舞力量强的孩子带力量较弱的孩子一起嬉

29、戏、四、复习歌曲“欢快蹦蹦跳”。 母鸭带小鸭教案10 活动目标： 1、体验扮演小鸭、小狗等动物的欢乐，萌发对小动物的喜爱之情。 2、能够依据母鸭带小鸭的歌曲节奏用创编歌词进展演唱。 3、尝试依据已有阅历看图片创编歌词。 活动预备: 1、熟悉小狗、小鸭、小猫、小羊、小鸡 2、小狗、小鸭、小猫、小羊、小鸡图片、头饰 3、母鸭带小鸭音乐 4、幼儿已经会唱歌曲母鸭带小鸭 活动重点: 体验扮演小鸭、小狗等动物的欢乐，萌发对小动物的喜爱之情 活动难点: 尝试依据已有阅历看图片创编歌词 活动过程: 1、嬉戏仿照小动物叫。 师：今日我们请来了几个小动物跟我们一起来做嬉戏，我们一起来看一看都有谁？ 出示卡片提问

30、。师：1 2 3 4 5小鸭怎么叫？ 幼：5 4 3 2 1嘎嘎嘎嘎嘎 依次出示小狗、小鸭、小猫、小羊、小鸡图片，熟识相应小动物的叫声。 2、和小鸭做嬉戏 播放母鸭带小鸭的音乐。 师：我们听一听是谁先跟我们做嬉戏？ 出示图谱，随音乐律动，师引导幼儿利用身体乐器给歌曲伴奏。 请幼儿使用不同的身体乐器进展伴奏，进一步感受并熟识歌曲的节奏。 3、和更多小动物做嬉戏 师：“动物王国除了小鸭子以外，还有很多能唱会跳的小动物，除了小鸭子，你还知道其他小动物的叫声吗？” 出示相应图片，进展创编嬉戏。 分个人、小组、性别等反复进展嬉戏。 4、小动物联欢 师：今日我们一起做嬉戏，玩得很快乐，现在我们来开联欢会，

31、请大家自主选择头饰扮演相应的小动物。 师幼随音乐自由表演。 活动反思： 本次活动我组织的是小班音乐活动，选择幼儿已经学会了的歌曲：母鸭带小鸭，歌词浅显易懂，旋律活泼悦耳，符合小班幼儿现有认知水平。八十六的节奏型对幼儿又有肯定的挑战。小班的幼儿乐于仿照，对小动物布满宠爱之情，这次活动让幼儿进一步熟识歌曲，利用图谱和律动进展幼儿的节奏感，尝试让幼儿依据已有阅历看图片创编歌词。歌曲既贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿的阅历与视野。 依据对唱曲的理解和分析，我做了如下预备：物质预备是小动物头饰、小动物图片等。阅历预备是幼儿已经会唱歌曲母鸭带小鸭。依据小班幼儿年龄特点及进展规律，我把本

32、次活动的重点设为：体验扮演小鸭、小狗等动物的欢乐，萌发对小动物的喜爱之情。难点设为：尝试依据已有阅历看图片创编歌词。 活动开头我采纳嬉戏导入仿照小动物叫。出示图片，随琴声提问如：“小鸭怎么叫”？幼随琴声答：“嘎嘎嘎嘎嘎”。和第三个环节想出其他不同小动物的叫声进展创编的环节进展无缝连接。再通过和小鸭子做嬉戏，出示图谱，随音乐律动，引导幼儿利用身体乐器给歌曲伴奏，使之进一步感受并熟识歌曲的节奏，使幼儿在无意留意的状态下进展稳固学习。最终在歌曲创编环节，我主要用了角色扮演法、嬉戏法、表演法的形式。通过幼儿自主动脑，出示相应图片，鼓舞幼儿创编，并大胆表演。从师示范引导，到幼儿个人，分组，集体自主创编，

33、逐步突破难点。 本次活动设计遵循了：层层深入，动静结合的原则。多种教学方法相结合，示范法、表演法、嬉戏法等引领幼儿从熟识稳固歌曲节奏到歌曲创编，层层深入的完成活动，目标根本达成。 缺乏：回答下列问题的环节应注意引导幼儿将语句表述完整；教师语言可以更精练一些，平常注意表扬性的语句积存；完毕环节可以更张弛有度，小动物联欢：让幼儿轻松愉悦的扮演气氛中，随音乐退场完毕即可。 母鸭带小鸭教案11 设计意图： 母鸭带小鸭是一首较经典的歌曲，而且旋律欢快、歌词简洁，较适合小年龄段幼儿演唱并表演，依据小小班好进入情境的特点，教师营造母鸭带小鸭的气氛帮忙幼儿感受音乐作品欢乐的感觉。 重点：能跟着教师演唱歌曲。

34、难点：边唱边做动作 难点形成缘由及解决： 幼儿年纪小，肢体和言语同步匹配还有些困难，因此教师运用多媒体、加强示范来帮忙幼儿解决难点。 活动目标： 1、感受歌曲欢快的心情，愿意用“鸭走“、“鸭叫“、“鸭子游水“等仿照动作来表现歌曲的内容。 2、体验参加音乐表演、嬉戏的欢乐。 工具材料： 母鸭带小鸭多媒体，小鸭头饰、母鸭头饰、小鱼卡片数目与幼儿人数一样。 活动过程： 一、激趣引题 以讲故事的口吻提出要求：今日，教师请了一位客人和大家一起玩，它是谁呢？我们来看一看，听一听。引导幼儿学鸭叫，仿照鸭叫的动作。 提问：“鸭子在说什么呢？让我们看一看吧。“ 二、媒体帮助，学习歌曲 1.观看多媒体母鸭带小鸭。

35、 提问：小鸭怎么叫？学习唱词：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎- 小鸭跟在谁后面？介绍题目母鸭带小鸭 2.能跟着教师演唱. 以鸭妈妈带着小鸭学本事的形式学唱歌曲。 三、歌曲再现 在音乐声中师生一起边唱边表演。 教学反思： 我设计了好玩的母鸭带小鸭嬉戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，稳固了歌曲，提升了技能。存在缺乏之处，没能准时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我肯定留意，尽量采纳新奇的教法让教学活动时刻保持新奇和活力。 母鸭带小鸭教案12 活动目标： 1.通过反复感受歌曲，能较好地感知音乐形象和主要内容。 2.感受和表现小鸭子的开心心情和好玩形象。 3.激发幼儿大胆

36、表现的欲望。 4.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 室内“欢乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿态的小鸭)； 池塘边的情境创设； 小鸭头饰人手一份；录音磁带； 活动过程： 一、嬉戏导入 教师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“欢乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今日妈妈真快乐，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音） 二、感知观赏 1、歌曲的名字叫什么？你听到了什么？ 2、听了歌曲，你感觉怎么样？ 3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。 三、唱唱跳跳 1、一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓舞孩子们用好听的声音欢乐

37、的演唱） 2、小鸭是怎么游泳的呢？ （1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。 （2）个别孩子示范，教师从旁教导动作要点，标准孩子动作。 （3） 引导孩子们仿照个别孩子的美丽姿态 （4）集体听音乐再次尝试 采纳“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。 教师用手做照相机，巡回指导，鼓舞力量较弱的孩子大胆表现。 （5）教师组合幼儿动作表现音乐。 （6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓舞力量强的孩子带力量较弱的孩子一起嬉戏。 四、复习歌曲“欢快蹦蹦跳” 活动反思： 母鸭带小鸭这首歌曲是一首节奏明快、心情欢快、内容简洁的一个音乐教材。世上的母

38、爱是最宏大的。小鸭和鸭妈妈在一起游泳是一件多么欢乐、幸福的事，折射出亲子之间的情感默契。中班幼儿正处于一个刺激敏感时期，让他们在学习歌曲时能在学唱歌曲、创编动作中表现出鸭子开心的心情。 母鸭带小鸭教案13 活动目标： 1知道小鸭、小鸡、小鸽子的妈妈是谁，并简洁了解其生活习性。 2能够跟随韵律的节奏，创编简洁的动作进展表演。 3乐于参加表演活动，体验师幼共同表演的乐趣。 活动预备： 1森林背景图、音乐母鸭带小鸭 2鸭、鸡、鸽子图片。 活动过程： （一）初步感受韵律节奏，语言情境导入活动。 1出示森林背景图。 （1）教师：哇！太阳公公出来了，天亮了，森林里喧闹起来了。（贴出太阳图片） （2）教师：

39、听！是谁来了啊？（播放鸭叫声）我们学一学小鸭是怎么叫的？（根据韵律节奏，并做动作） 2教师：原来是母鸭妈妈带着小鸭在河边游泳呢！他们是怎么游泳的呢？我们一起学一学他们游泳的样子。 （1）教师：他们还会在河边做什么呢？（幼儿创编动作） （2）教师：小鸭和母鸭妈妈在一起，心情是怎样的呢？现在我来做母鸭妈妈，你们是我的鸭宝宝，我们一起带着快乐、欢乐的心情，听着音乐来表演，好吗？ （二）进一步熟识韵律，创编小鸡、鸽子的动作。 1教师：小鸭会游泳本事真是大。咦？在草地上的是谁啊？ （1）那母鸡妈妈的宝宝是谁啊？（贴出小鸡图片）他们是怎样叫的呢？（根据韵律节奏，并做动作） （2）教师：母鸡妈妈和小鸡在草地

40、上会做什么呢？（幼儿创编动作） （3）教师：我们也把他们唱到歌里吧。小鸡会游泳吗？我们就不能唱“游来游去真欢乐“了，我们唱什么呢？ 2教师：河边、草地上真喧闹啊！他们引来了树上的鸽子。咦？小鸽子的妈妈是谁呀？（贴出大鸽子图片） （1）教师：哪个宝宝学学小鸽子是怎么叫的？ （2）教师：小鸽子和妈妈飞来飞去真欢乐，有时候飞的高一点，有时候飞的低一点。我们听着音乐来表演一下吧！ （三）完毕活动。 教师：今日我们学了一个好听的歌曲，还学会了听音乐表演呢！快乐吗？ 活动延长： 教师：森林里还有很多小动物呢！草丛里有小蛇、河边有小鳄鱼，你也可以把他们唱到歌里表演给爸爸妈妈看，好吗？ 教学反思： 由于是科学

41、组成员，所以要尝试科艺活动的教学，说实话，我对“科艺“并不“了解“，甚至生疏。但是还是想硬着头皮尝试一下。选什么题材的活动呢？这是每个预备活动前最头痛的事情。刚好我们小班正在进展蛋宝宝的主题活动，而且孩子们对各种蛋特别感兴趣，他们有着好仿照的天性。平常让幼儿仿照小动物的动作时，他们非常喜爱，有的学小猫，有的学大象当我表演鸭子走路的动作时，全体小朋友都得意地说：“是小鸭“，这也就给了我一些提示，于是就有了母鸭带小鸭的科艺活动。 经过思索，很快教案就出来了，我在设计的时候是想通过幼儿对音乐旋律熟识的根底上创编动作，并能依据歌词的变化进展动作的改编。在整个教学活动中，幼儿将把握小鸡、小鸭、小鸽子的妈

42、妈是谁，也将了解它们各自的生活习性。为了活动更好玩味性，更能吸引小班的幼儿，所以我把活动中的三个动物角色放在了一张美丽的森林背景图上，这样整个活动就用森林的情境贯穿了，这是我上课前的思索。但是当我试上后，才发觉我想的太美了，由于是拿老班试的，发觉我的教学目标对于孩子来说好像简洁了点，后来进展了活动环节的调整。之后又在自己班中了解了一下状况，惊异的发觉孩子们竟然连小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁都不知道，还有孩子说“小鸡在河里游泳“这种话。我是又好气又好笑，第一次带小班的我高估了他们的力量，接着我又进展了活动上的修改。 在教学过程中，孩子们参加表演的兴趣很高，刚开头我就带着他们学鸭子游泳的样子，突然

43、意识到我差点犯了一个不行饶恕的错误-将自己的意识强加到孩子头上！于是立刻从孩子们中间发觉动作的不同创编，有点宝宝双手在身后摇摆，说：“我在游泳。有的宝宝弯着腰，双手向后摆，说：“我在找小虾。“同样仿照小鸡的环节时，孩子们也做出了许多不同的动作。但是在音乐节奏的把握上还做的不够好。由于我太注意动作的创编了，而忽视了节奏的引导。 我们班的幼儿由于是第一次进展公开课的展现，所以在上课过程中显得有点兴奋，有个别幼儿还不时去黑板后面看我预备的教具，他总是游离在我的教学之外，我想或许他是奇怪，或许是由于我的课堂不够生动，缺乏以吸引他。 通过这次科艺活动的尝试，觉得自己好失败，幼儿的突发状况太多，我还不能够胸有成竹的应付。科艺活动也需要大家不断地探讨，我们对自己有信念，信任在不久的将来，我们会在科艺这条新路上走得更远，虽然我们还只是在起点！ 母鸭带小鸭教案14 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，学唱歌曲。 2、激发幼儿唱歌的热忱，体验唱歌的欢乐。 3、情愿参与音乐活动，培育幼儿创编兴趣。 活动预备： 母鸭头饰，小鸭头饰，母鸭带小鸭课件。 活动过程： 一、激发兴趣，导入歌曲 小朋友们，今日教师给你们介