《成群的动物》教学设计

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程成群的动物课程标准 本课是属于美术课中造型表现的领域，是一节剪纸课。它要求学生学习叠剪的方法来制作成群的动物。而剪纸是我国广为流传的民间艺术形式，几张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。成群动物剪纸将剪纸这一古老的民间艺术和克隆技术，运用到孩子们的游戏和学习中。教学内容分析该课为小学四年级下册美术岭南美术出版社，属于设计.应用课型。本课内容分为三部分，即动物题材的剪纸作品欣赏、叠剪与对折剪纸技法介绍、学生作业练习。本课在学生以往学习的简单对折剪纸对折剪法的基础上延续学习剪纸技法，引导学生提高剪纸创作中艺术造

2、型能力及画画构图能力。本课以学生们喜爱动物为创作内容，巧妙地激发学生的兴趣和创造欲望。教学目标1,知识与技能（1）感受动物的形态及传统美术中剪纸艺术的美感;（2）教会学生正确掌握对折剪法与叠剪法，并学习色彩对比及动物图案的疏密排列；(3）对动物的形体及身上的花纹进行设计。2、过程与方法（1）在剪纸设计动物外形中，理解小博士的话，大胆设计动物的外形；（2）认识剪纸的基本图形，在外形中加以装饰。3、情感、态度、价值观能和同学愉快地合作和创作活动，体现团队合作精神。学习目标以多层叠剪的剪纸技法，设计动物的造型重复图样的画面。用疏密排列、色彩对比、突变等方法安排画面。学情分析本课学习对象是四年级的学生

3、，有一定的美术基础和自学能力。在此之前学生已经掌握了一些剪纸的基础，对剪纸有了些认识。而这一节课是学生在以往学习简单对折剪法的基础上延续学习剪纸技法，引导学生提高剪纸创作中的艺术造型能力及画面构图能力，学生对此非常感兴趣。孩子们喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，可爱的动物与植物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。孩子非常乐意上这种课。重点、难点1、重点：正确掌握对折剪、叠剪技法，剪出多个重复的动物形象，并进行画面构图的艺术处理。2、难点：抓准动物形体特征，大胆折剪、叠剪出多个造型夸张的动物形象。3、兴趣点：尝试叠剪出多个动物形象，利用剪纸基本技法图案装饰各各动

4、物形象。创造出成群的动物画面。教与学的媒体选择教师：多媒体课件、微课、彩纸、剪刀。学生：课本、图画本、剪纸工具。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注两者相结合教学活动步骤序号内容一、课堂导入：1情景导入：同学们，今天森林迎来了一年一度的丰收节日。在这个日子里，我们将会请出一下小动物来采摘树木的果实，与大家一同分享。（请学生带头饰，摘果实。）2观察头饰：请小动物们留步。教师问：今天我们请了多少种小动物来采摘果实呢？学生答：他们是成群的有小猪、小鸟、小羊和小象。教师问：他们漂亮吗？为什么？学生答:身上有很多漂亮的花纹。教师问：他们除了颜色和花纹不同之外，有什么相同的？学生答：外

5、形相同。（谢谢几位同学的表演）3板书课题：通过刚才同学们的表演认识到我们在森林里有很多成群结队的小动物，让我们一起来设计这“成群的动物”，准备请他们再去森林里采摘果实好吗？出示课题：成群的动物二、课堂发展：1这么多动物是怎样制作出来的呢？（出示叠剪技法微课）找出你要制作的动物？在纸上画出动物的外形。将多张彩纸叠在一起。尝试叠剪动物（外形相同，装饰花纹不同）2花纹可采用圆点形、锯齿形、月亮形、火焰形、及不规则形（出示多媒体课件中剪纸基本形图案）3学生作业：以小组为单位，运用叠剪的方法，一起创作一幅我们地球村中的动物画。三、展示与评价：1评价作品的优缺点。2请各组同学选择黑板上四幅图粘贴展示自己的

6、小动物作品，并评价。四、课堂小结：今天我们通过运用叠剪及对折剪的方法剪出了成群的动物，学会了剪纸的基本技法，希望同学们运用剪纸的基本技法，在现实生活中继续创作出更好的作品，美化家居环境。五、板书设计成群的动物六、教学反思在设计成群的动物一课时，从学生的兴趣、爱好出发，让他们自己提出问题，通过实地观察探究，在“看”的基础上，有目的寻访，有意识开展自己活动，体现学生是科学学习的主体这一基本理念，以学生自主为核心，以一个个连续有结构的活动为主线，体现一个动态的过程，促进学生在实地寻访过程中获得丰富的、有关小动物的直接认识，对“新”的寻访活动过程产生深刻的体会。在教学中给学生足够的思维空间，想象活动需

7、要做哪些准备，可能会碰到什么问题，根据其发现，提出问题，并确定研究的主题。在分小组研讨研究方案后，进行集体交流、互相提问，并倾昕他们的意见。科学探究作为科学学习的一种方式，它包括进行交流，参与评议，对他人研究的方法、结论提出质疑，并乐于互相合作。这都是教学中不可缺少的目标。整节课能注重从传统的剪纸艺术出发，让学生在传统中创新，这样既继承了传统的文化的底蕴，又能发展学生的创新意识。让学生留连忘返。教学活动详情教学活动：观察与发现、尝试与探究、分享与评价活动目标交流与分享课前收集收集的有关的动物资料的图片，引导学生进行形体观察分析，找出基本特征。巧妙利用纸材，进行“克隆动物”主题的剪解决问题三幅剪

8、纸作品表现了什么内容？美在哪里？突出动物特征，造型夸张。各小组展示“克隆动物”主题的剪纸合作成果，共同分享成功的乐趣。技术资源通过校园网络资源平台的构建,把现代信息技术融入到美术教学之中,能让学生直观的去感受美术作品,这样既能达到传授知识、开发智力、培养能力又能实现因材施教和个别化教学的目的。常规资源图片、示范作品活动概述一、课堂导入：1、情景导入：2、观察头饰：请小动物们留步。教师问：今天我们请了多少种小动物来采摘果实呢？学生答：他们是成群的有小猪、小鸟、小羊和小象。教师问：他们漂亮吗？为什么？学生答:身上有很多漂亮的花纹。教师问：他们除了颜色和花纹不同之外，有什么相同的？学生答：外形相同。（谢谢几位同学的表演）板书课题：课堂发展：这么多动物是怎样制作出来的呢？（出示叠剪技法微课）2、花纹可采用圆点形、锯齿形、月亮形、火焰形、及不规则形（出示多媒体课件中剪纸基本形图案）3、学生作业：以小组为单位，运用叠剪的方法，一起创作一幅我们地球村中的动物画。三、展示与评价：1、评价作品的优缺点。2、请各组同学选择黑板上四幅图粘贴展示自己的小动物作品，并评价。四、课堂小结：教与学的策略图片展示作品，播放视频、播放背景音乐等，学生多感官理解和欣赏抽象艺术。教学中让学生开动脑筋，大胆想象，发展学生的思维能力。（情境法讲授法谈话法观察法演示法等）反馈评价学生自己判断所创