班级管理案例分析46605

1、班管案分案例分析题的答题方法：案例分析是进行思维方法和能力的综合训练看学者是否掌握了所学的理论知识， 并且要求把所学的知识点串联起思考形成自己的观点并且结合所给材料进行分析，有 一定的难度。但案例分析可以总一些基本的思.2.们在课程学习中的案例分析基本思路大致如下：当我们面对一案例或者案例材 料：首先要仔细阅读它，如果考试的候，建议不要着急回答 , 首先要弄清楚题目的要求 什么，同时平心静气认真把案例料看上两遍。第二步，要重点清理一下事实情，特别是包含着一些可以讨论教育思想问 ,又与题 目要求直接相关的那些关键性的实或情节。第三步，尝试回 ,即将你认为重要的事或情节，拿来与自己原有的经验和认识

2、相对 照比较，再结合一些理论认识观，尝试得出问题分析和解决问题的新的思路形成对此案 例或案例材料的一个相对完整的法，叙述越全面越好。【案例一】陈老师是一位青年教，工作热情非常高，他对学生的要求十分严,他经常要 求学生不要讲脏话；不要乱扔废而这位教师讲课情急时，常常“笨， “死脑子” 不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂在课桌下面教育后的班级会怎样?虽然陈老师没少 用嘴皮子，没少用各种惩罚手段但是班上说脏话、粗话连,纸屑杂物随处可见。陈老师 百思不得其解.请你帮助分析一下，陈老师教育班级为什么会产生这样的后果，做一名班主任应怎样 教育学生才能有良好的效果？ , . , 【案例二】在学校教育中，有的班主任

3、怕问生在课堂上影响他人，于是采取了一些措施。就拿安 排座位这件事来说有的班主任用了下面的某一做（1设“隔离,其典型的做法就 是前后左右都是女生中间安排名问题让他处于包围圈之中有的老师喜欢为纪律 差的学生设“专座有的老师“专座” 设在皮底下这样便于控制；有的老师设在犄 角旮旯以减少影响有的老喜欢用“游击式”的方法来安排座位,对那些纪律问题严 重的学生，班主任今天当众命令“坐这明天命令他“坐那在找一个有利于克服他 毛病的环境。可班主任没想到，会像火种一,坐哪，哪儿的学生就会说起话来。最后 老师也不得不承认“哑巴挨着他也会开口说话请问：这些做法能够真正解决问题吗 ? 为什么？ , 【案例三】材料一：

4、去年十月,我接手了一四年级的班级，接班后，我用不苟言笑、严厉来维护 着“师道尊严尽所能地在生面前树立自己的“威在我的“威严”的“震下， 孩子们对我必恭必敬。上课时，个个坐得笔直，没有人敢说话，他们的眼神不敢再淘气， 眼里流露的是顺从,是紧张，还一点畏.材料二：在面对课堂上不守纪律做小动作的学生时，我不再板着脸训,拍着桌子吆 喝是换一种方式一个角去对待尝试着用其他的方式善意地提醒学生改正缺点。 对上课讲话、不听讲的学生，我字条提醒他:“果你能参与到课堂发言中，那有多好 啊对上课爱做小动作，不举发言的学生，我鼓励他们要肯努力，一定能行，快 快行动我们都看着你呢！就这使孩子们的自尊心得到了保护，更让

5、孩子们充分感受到 了老师的宽容、理解、信任。比较分析以上两个案例,谈谈小班主任应该如何在学生中树立起自己的威信。 : 【案例四】在记者对吉林省安图县 4 所初中 所小进行调查的结果显示数以上的小学生不 愿意参加劳动，有的学生连清扫园也不愿意参甚至连日常的值日也会让别人代劳。有 高达 20的学生，让别人给自洗衣服，家长不在时自己就吃不上饭。在长岭县调查显示， 有的小学生花钱雇同学写作业;的花钱拉选票争当少先队中队委;有的花钱更改考试分 数。调查发现，一些学生追求高费，花钱大手大脚，浪费惊人。一些小学生一个月的零花 钱高达几百元过生日也要到饭店去大办酒席源县在 14 所小学调查了解到,中学生中 仅

6、有 19的人崇拜劳动模范而崇拜明星的却高达 34.7针对青少年思想道德存在的 问题，调查采访时,不少人士认，加强青少年思想道德教育已经刻不容缓。结合以上材料谈谈你对加强小学思想道德教育的一些看法和建议。 . . ,使 【案例五】材料一：一个平时纪律涣散的学，在数学课上被老师批评，很不服气，为示反抗，在 课间休息时,将一把小扫帚悄悄卡在教室的前门顶上借以“报复”。恰好这位老师临时与 班主任调课,当班主任推开门走教室的一瞬间不偏不斜正砸在了她的肩.学生中顿 时有人哄笑起来。材料二在一次英语课上由于音中语速太,学生跟不上来英语老师便放慢语速, 并让学生跟读但几遍下来，有同学的语速还是有些绕不过来便产

7、生了畏惧情绪不愿 再读了，当英语老师再次让他们仿跟读时的同学干脆说是读不来的就不愿再 跟读了。而有些学会了的同学则傲起来了，有位同学甚至:“我学会了还要重复读，真 没劲分析： 、以上两个案例反映了级管理中的什么现象？分别属于什么类型2、联系 实际谈谈处理的方式。 【案例六】有一天自习课我刚走到本班教室门就听到教室里有吵杂声伴随有学生的惊呼声、 桌凳的摔倒声还有同学们的劝声。我立刻意识到出事,于是我紧走几步推开门进教室。 看到我的出现班里马上安静了来两正在扭打的学生王宝柱和彭超也立刻停下了但 双方都瞪着眼睛,扭着脖子怒视对方。其他同学都在看着我如何处置他们。我意识到当面 批评教育他们会影响到别人

8、的学也一定能解决好何况事情的原由也没有弄清楚于 是我平静地说“请同学们抓紧间学习你们俩和我去办公.同学们又投入到学习中去 了。在办公室俩似乎都感到很委,当我让他们分别给我叙说打架的理由,双方不断争 辩，各说各有理，试图把责任推对方。在他们的辩解,我还是了解了事情的经过。他俩 是前后坐位,因为前排碰掉了后的文具盒而发生争执，以至矛盾激化，多亏发现及时，否则后果不堪设想。面对他们的争，我没有做他们的审判官，而是说知道你们俩都很 委屈老师能理解现在我只想你们想想整个事件中哪些地方自己做得不够好想好了再 和我说。”听我这么一说,他们止了争辩，都不吭声，低头不语。我乘机悄悄地离开办公 室，到教室巡视自习

9、情况,并故多呆了一会儿。当我再次来到办公室时，王宝柱主动上前 对我说“老师，是我不对，不背靠桌子，弄掉了他的文具盒，影响他的学习，而且出口 骂人。” 彭超见对方态度诚恳也赶忙说 老师，我也做得不对，再怎么也不该动手打 人，还严重影响了全班的自习纪.我一看火候已,就用商量的语气问：“你们说今天的 问题怎么处理? 这次，先动手人的彭超态度诚恳地走到王宝柱跟前，主动握住对方的手 说：“真对不起，我不该动手打请你原谅。”碰掉东西的王宝柱也忙说：“我也请你原 谅。”请问这位老师处理得如何？为什？ 【案例七】我们班里有这样一个学生常因惰而忘了做作业他谈话他会答应老师今天一定完 成，但到第二天检查却拿不出作

10、来。老师无论“哄”是“吓”，他都以不变应万. 怎么办？不断的失败使我不得不新考虑转化他的方.天放学之前，我又找到了他，与 往常不同的是，当该生表态：今一定完成作业我没有到此为止，而是进一步问他：你 准备怎样确保作业一定完成呢?说：“今天一定抓紧时间做。”这方法虽毫无创意但对他而言实用，没想到他真能照此方法去做，我趁热打铁，对 着全班同学说“同学们现在老告诉大家一个好消息：今天这位同学能按时完成作业了， 因为他有一个非常宝贵的经验们想听听他的介绍吗？大家都说想听于是我让该生当 众做了介绍虽然这经验非常简可对他来说却有着非同的意义也许是因为他第一次在 全班同学面前介绍经验言语中饰不住内心的激动听完

11、他的介绍教室里响起了热烈的 掌声。听到这掌声，他脸上洋溢着笑容 知道他体验到了完成作业的甜蜜。放学了，我 又找到了他，对他说：“以后的业能按时完成吗？”他说：“行,我感觉到他的语气很 坚定，我相信他一定不会令我失。以后，他果然把作业做得非常认真、整.我也再没有 因为不做作业而找过他.问题你如何评价这位老师的做？ .【案例八】材料一有一段时间发现一学习认真的汪锋同学上课总是分,作业也马马虎虎。 我便找他谈话他也是一副不予睬的模样我找其他同学了解原来是因为有一次上课点 他回答问题没答上来在上严厉批评了他为那个问题是我上堂课反复强调过的。 而他上堂课由于生病请假没上.的批评使他委屈，伤害了他的自尊心

12、。材料二：有一女生性格倔强，富同情心和正义感，当班干部时工作主动泼辣。上初一 和初二时见到有的男教师处理女生纠纷排位、对男生违纪行为偏袒等。她便认为男 教师对男生有偏爱，对女生存偏。有几次她站出来为女生辩护，反遭讥讽和嘲笑。于是， 她公开宣称我就是不喜欢男师教材料三：青少年反对成人再把自当”小孩”来看待，要求以成人的身份出现。一项调查表 明，中学生中，独生子女”希望人把自己当大人看”的76。4，非独生子女占 以上案例反映了什么现象，联系际分析产生这种现象的原因并提出对策。 【案例九】一次，上课铃响了同学们都进教室上了大约五分钟的时间，忽然外面有个学生喊： 报告我立即打开门一看，原来我们班的胡辉

13、同学，这下我可气着了，就严厉地批评了他 一顿干什么去了？马上就要中考试了？你还上课迟到还是准备考二三十分吗？平时大 大咧咧的他这下可急了，眼泪分在眼圈里打转冤枉，我不是迟到，我是给语文老师 交作业本去了，这才来晚的的脑中“轰”的一下，是呀，我和语文老师商量了的，为 了调动他的学习积极性让他当文科代表的嘛我知道错怪了他，连忙给他道歉，他却气 乎乎地走了，几天都不理我。 . .【案例十】成功解决学生冲突事一天中午六年级的一批孩子正操场上打篮球战况“激烈学生 Z 和学生 C 从人 群中冲了出来，两人拳脚相加，势凶猛，我见这阵,就停在十几米外的地方用冷眼瞅着 他俩大概 Z 同学也看到了我的态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮他俩过来,我默 默地看着他俩刚才的动作直到他们都低下了,是我开始说话你俩刚才的样子好 象恨不得把对方约吃了要不要在全校同学面前安排一次表演赛呀？位同学把头埋得 更低了，红着脸说“不。我火候已