一年级音乐教学总结

1、第 页一年级音乐教学总结一年级音乐教学总结1 颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼好玩，并有韵律感，深受幼儿的喜爱。结合“动物世界”这一主题活动，我依据我班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣颠倒歌。整个活动分了三个层次绽开教学。 一是引出主题，激发爱好。猜谜语：什么动物森林里称大王?什么动物力气?(狮、大象)接着播放FLASH课件，你们要细致地听才能听出特殊在那儿”来吸引幼儿，每个孩子都抱有新奇心仔细地听颠倒歌，培育了幼儿的留意力，熬炼了幼儿的倾听实力。在细致倾听的基础上，幼儿发觉了很多好玩的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小老师称大王”“大狮子很胆怯

2、”“蚂蚁扛树”“大象没力气“真滑稽、真惊奇、真好笑、怎么都是颠倒的。” 反思：在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应当抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是干脆告知儿歌的名称。 二是学念学唱儿歌，感受韵律。当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时，就让幼儿为我拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。幼儿学念时实行了多种方式：集体念、个别念等，念时边引导有节奏地拍手念歌词。 反思：让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌

3、韵律和节奏，但由于实力弱的几位幼儿还没有熟识儿歌，节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲驾驭程度不佳。可以适时出示下节奏图谱便利弱的幼儿驾驭节奏，也便利音乐感强的幼儿巩固。 三是重点的创编的环节，出示了小鱼儿、天空、海洋、小鸟、公鸡还有母鸡等图组，让幼儿依据颠倒国的世界来创编。小鱼儿原来是生活在哪里的?在颠倒国它又该呆在哪里呢? 反思：部分幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲，一下子就说出了小鸟儿游泳在海洋里，小鱼儿飞在蓝天里。而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。并学着把歌词填进去。 总之，由于有了从前的阅历与理解，孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里

4、逍遥自在地游来游去他们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子个个都是创建美的天使，激发了孩子们的潜在实力。 一年级音乐教学总结2 音乐教学是小学教化的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培育儿童的心灵美起着主动的作用。音乐教化要把激发学生的学习爱好贯彻到教学始终。这学年，学校支配了我上一年级的音乐课，对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。 一、从情趣动身，让学生得到美的启蒙 学生刚刚起先接触基本音阶时，我把七个音符写在黑板上，用汉语拼音标上唱名，然后再一个音符一个音符的教学生相识，用琴伴奏，学生随着唱。经过一段时间的训练，虽然做到了基

5、本会读，会唱，但是音准，特殊是半音还是驾驭不好。用这种方法并不能引起孩子的爱好。这时，我依据孩子们的特点，以“听”为主激发爱好：把学生分成两个组来做嬉戏。一组学生拍一下手喊4，另一组学生再跺一下脚唱fa；再拍一下手喊6；另一组就唱la；再拍一下手喊7；另一组学生就唱si经过这样反复多次，既有音程的改变、组合，又有一问一答式的嬉戏，不仅训练了学生的音准感，而且培育了留意力，渐渐引起了孩子们的学习爱好。刚刚入学的学生特点是好动，假如一堂课让学生坐着不动，他们会坐不住的，所以当学生对一首歌基本上能唱之后，就要选择恰当的动作协作。比如：在教唱大鼓和小鼓这首歌时我就选择简洁而又适当的动作，教学生边唱边舞

6、，结合“体态律动”，进行训练，这时可要求学生在音乐声中做擂大鼓和敲小鼓的动作。当我把这首歌的动作全部教完时，学生就完全驾驭了歌词，同时也理解了歌曲的内容。 二、从育人的目标动身，进行审美教化 我国小学音乐教材中的大多数歌曲，都是经过时间检验、百唱不厌的优秀作品。我在教学中，让学生充分理解歌曲内容，体会歌曲所表达的思想感情，达到审美教化的目的。如，我在教学生唱国旗国旗真漂亮时，先要求听国歌，出示印有国旗飘扬的图片导入，再结合课本中的插图或校内的升旗仪式，引导学生相识国旗是我们国家的象征。然后，教学生读歌词，并依据歌词，让学生找一找这首歌中哪几个词、字要读重一些，用生动的语言向学生介绍国旗的意义，

7、并告知学生在升国旗时应留意什么？如何向国旗敬礼等。我引导学生有表情地歌颂，最终进行小结：国旗是我们国家的象征，我们爱国旗，敬重国旗，就是爱国家，爱我们自己。 三、从创设情境动身，让学生在开心的气氛中接受审美教化 我在教音符时值的长短时，让学生通过自己行走的步伐“呛呛呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来相识八分音符的时值。低年级学生没有分数的概念，对八分音符比四分音符短经常不能理解，且易记错。在讲解时我用一张纸，一裁为二，取出其中一张（上面写二分音符），告知学生一张

8、纸裁开，其中的一张就好比是二分音符。我仍用一张纸裁成四份或八份，分别表示四分音符、八分音符。这样讲解，学生就易于相识八分音符的确比四分音符短的道理。为了使简洁的节奏练习变得饶有爱好，我还选了几首儿童熟识的小节或小节的短歌，由学生按练习中的依次拍手，我在琴上奏出旋律。通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也培育了儿童随音乐的节奏拍手的实力。从形象、直观动身，让孩子得到美的感受和联想。 值得一提的是本学期我们一年级在唱歌方面有了较大的发展。孩子们在平常音乐课的常常提示和言传身教的影响下，初步学会了用好听的声音唱歌，不喊叫，能在老师的提示下，保持正确的姿态

9、唱歌，在全班合唱时，声音显得比较协调。 一份耕耘，一份收获，这学期的努力没有白费。对学生的情感发展，协调的意识与技能、自信念等都起着较大的作用。我信任，通过不断的努力，低年级的音乐特色会登上一个新的台阶！ 一年级音乐教学总结3 新颁布的国家音乐课标中提倡综合的音乐教学理念，强调必需优化音乐课堂教学，加强音乐与不同领域间的沟通，如音乐与舞蹈、与戏剧、与美术等艺术间的综合。从新课标理念中，我深深的体会出：走向学科间的综合音乐教学转轨，越来越显示着具重要的作用。第一册音乐教学工作遵循了新课程标准，渗透音乐素养教化，用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们酷爱音乐，感受音乐的美。在教学中注意挖掘

10、教材内涵，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心。 一年级的孩子们酷爱生活、酷爱音乐，多数儿童有较强的乐感，有肯定的审美实力，基本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较深厚的学习爱好。因此，我从新课程理念中领悟出：开设音乐课的目的不仅要教学生唱儿歌，识音符，更重要的是启迪才智，陶治情操，培育学生的审美情趣。于是我在教学中结合了学生的身心特点，采纳以下教学理念，实践： 一、优化的音乐课教学，必需创设情境，激发爱好 依据学生的相识规律及教材特点，对教学内容艺术化组合，再现与教学内容相关的生活情境，唤回他们已有的生活阅历，并使情境干脆诉诸于儿童的感官，使他们由“近”感到“真”，由“真”感到“亲”的目的，从而引发共

11、鸣，使其身临其境。如：在教国旗、国旗真漂亮一课时，我制作了动画升旗课件，让小挚友回到生活情境中，且与他们思维，想象力相协调，极大地激发学生的学习欲望，以至主动用音乐艺术倾叶自己的感受，释放自己的情感。 二、优化的音乐课教学得讲究艺术学习法 音乐的本身就是一种宏大的艺术，要想方设法使它更加地艺术化，情趣化，才能达到最佳地艺术化。如在教学闪耀的小星时，我让小挚友，观赏我自制的“夜空”图，把大家带到如梦如真的情境中，让大家自然地释放情趣，引出歌曲的范唱，用师的“心声”去把学生带到音乐的“真”中来，从而达到让学生学习唱的目的。 三、优化的音乐课堂还得沟通学生的其它学科之间的联系，吸取音乐素养的不竭之源

12、 学生学习的音乐是富有情趣的，与他们宠爱的各科紧密相联，与他们最爱的生活相融。因此，我搞了各种各样的实践活动，让小挚友体会音乐素养之美，之广。如：采纳歌、快板搞买卖乐器，使小挚友明白音乐在生活中的用处之大;我又搞了歌咏竞赛，让小挚友明白音乐丰富了我们的课余生活;搞了编音乐话剧等活动去陶冶学生的情操，增加了音乐课中的趣味性。 以上是我一学期课堂优化总结，其中有不足之处，恳请领导、专家提看法并指导。 一年级音乐教学总结4 坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动(听、看

13、、唱，探讨、联想、想象及律动)中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。中学的音乐观赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的实力得到了熬炼。 不足之处是侧重了情感、爱好的培育，略微忽视了对初三、高一学生乐理学问的传授。终归三者是相互作用、相互促进的。驾驭了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。 二、课堂管理： 为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与订正。 不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为指责力度不够。总以为

14、学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正相识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特殊留意赏罚分明、把握尺度。特殊是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力气运用不够。 三、课外活动： 为了更好地培育学生对音乐的爱好，按学校的安排，在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参与的。没周一、周四的课外活动时间训练。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。 在这个学期里：举办了宝贤中学第一期音乐会(器乐专场);组织学生参与了我校与香港加拿大国际学校沟通的联欢会演出;实行了附中中学的“三独”竞赛活

15、动;在校领导、老师们的共同努力下较胜利地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。 不足：没能实现在高一组建管乐队的安排。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习惊慌的中学生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里许多所中学(包括几所重点)都有学生的管乐队。报告已递交，信任不久我校也能组建自己的管乐队。没有参与市里的合唱竞赛，使学生失去了一次呈现自己的机会，学习、熬炼的计会。心里着实愧疚。 关于“宝积山之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，哨显冗长了。主持人更是不能将就的，应经过严格选拔

16、，以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的打算工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演出场地彩排。 四、考试： 为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采纳了：(宝贤初一、附中初三)让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。(附中高一)每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的试验或调查报告等。 五、少先队工作： 1.宝贤初一的建队仪式;2.宝贤初一的音乐会。 六、其他： 我常常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优

17、秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很留意自身的学习。如：参与市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教化、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教化工作站与各地的中小学老师进行沟通。但做得特别不足的是听课太少，使我失掉了许多干脆学习的机会。 自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有不太会运用学生会、校团委的力气开展活动。凡事都要有安排，重要的得做具体安排。还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习。处理事情要敏捷。这写实力都有待提高。 一年级音乐教学总结5 本期，我担当一年级的音乐老师，一学期来，通过繁忙的教学

18、工作，最终圆满地完成了全部的教学任务，现将一期来的教学状况总结如下： 一、学问驾驭状况 1、学生学会了本册应当学会的歌曲。 2、观赏了其中的声乐和器乐作品共五首，通过观赏学生了解了用不同的音乐来表示不同的动物， 3、相识了打击乐器沙锤、碰铃、铃鼓、双响筒、小钹、大鼓和小鼓，并尝试了自己动手来做一做、敲一敲， 4、进行了各种音乐嬉戏，在嬉戏中驾驭音乐学问。 二、音乐技能的培育 1、培育良好的歌颂习惯，指导学生轻声演唱歌曲。 2、加强视唱教学，每首歌曲带唱旋律，为以后学生视唱实力的提高打下良好的基础。 3、提高学生音高、音准的水平，每首歌曲进行无伴奏演唱。 4、通过音乐嬉戏 仿照不同动物的叫声，并

19、仿照出这种动物的典型动作，歌表演草原就是我的家等， 培育学生的节奏感和声音的强弱的感受。通过音乐 小毛驴爬山坡，做一做、敲一敲培育学生的动手实力。 三、思想教化 教学中，注意对教材的运用，渗透素养教化和思想教化。充分调动学生学习音乐的主动性和主动性，留意启发和诱导学生的参加性。参加学生活动，留意视察并引导部分“不出头的学生”。激励他们参加各项活动，从而促进学生的身心健康。在课堂中渗透思想品德教化与政治教化，不断培育和提高学生的思想道德素养和文化素养，时期在的德、智、体美等全面发展。教化学生学习酷爱生活，酷爱音乐，有高尚的情操。通过音乐教化，使孩子们享受美，酷爱美，开心生活、开心学习，主动接受，

20、爱学、乐学。 四、教学方法 为了进一步提高教学技巧，我选择良好的教学方法，主动渗透音乐思想，把现代教化的理论运用到教学中去，让课堂活跃起来，让孩子们跳起来，唱起来。在教学中，仔细钻研课标，细心设计教案，科学上课，力求达到课标要求。运用了独唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，让课堂活起来，让欢乐充溢整个课堂 每节课我都提前备课，有安排，有反思，仔细打算了教具，课后有小结， 在工作中不断总结与思索，虚心听取和请教各位老师以及有关领导的看法和建议。有成果，也存在问题，在今后的工作中，我将不断完善自己的思想，不断学习，不断探讨，与和谐中求创新，更加努力。 一年级音乐教学总结6 期末将至，一学期的工作接近尾声

21、，在我所任一年级的教学中，孩子们让我体会到了纯真的欢乐和华蜜！与此同时，我也用音乐丰富着他们的生活和学习，用音乐的节奏、旋律打动着孩子们的心。 现在我将这学期的工作、学习仔细地做总结如下： 一、完成的任务 第一册音乐教材内涵丰富。分为倾听、表演、编创、活动、观赏几部分。包括“DoReMi比凹凸”“和挚友在一起”“奇妙的DoMiSol”“动物世界（二）”“春游”“练身体”“唱游”“读读、唱唱”“快乐的节日”，共九课。出名曲，有儿歌，有歌颂欢乐的校内，有歌曲旋律选自非洲民俗民风的改编歌曲等，还有部分少数民族的音乐。选材上，有儿歌，有外国名曲，有校内歌曲。有欢快的、有美丽的、有抒情的各种风格的歌曲符

22、合儿童的情趣。本期按课程目标完成了全部教学内容 二、取得的成果 1、从情趣动身，让学生得到美的味道。 首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时留意歌声美、琴声美、语言美、教态美等，让学生从老师身上体会美的想象力，从而使学生宠爱老师，进而喜爱上音乐课。另一方面，通过倾听音乐、表现音乐等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的美的志向境界所吸引，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术陶冶情操，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和主动乐观的生活看法。 其次，学生刚刚起先接触基本音阶时，老师要把七个音符写在黑板上，用汉语拼音标上唱名，然后再一个音符一个音符的教学生相识，老师用琴伴奏

23、，学生随着唱。经过一段时间的训练，虽然做到了基本会读，会唱，但是音准还是驾驭不好。用这种方法并不能引起孩子的爱好。这时，可依据儿童的特点，以“听”为主激发爱好。我选择简洁而又适当的动作，教学生边唱边舞，结合律动，学生就完全驾驭了歌词和强弱规律，同时也理解了歌曲的内容。 2、从创设情境动身，让学生在开心的气氛中接受音乐艺术美的教化。 通过一些音乐小嬉戏的练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也培育了儿童随音乐的节奏拍手的实力。从形象、直观动身，让孩子得到美的感受和联想。讲故事、猜谜语是吸引儿童的最好方式之一。我在教唱歌曲小小的船时，首先把这首歌的内容编成一个小

24、故事，讲给孩子们听，让他们从形象直观中得到美的感受。孩子们靠自己的生活感受，很快就会夏夜星空的漂亮。这样，不需我多加强调，学生在听故事和猜谜语的过程中，很快就学会了歌词。 三、思索的问题： 1、课堂纪律 对于一年级的学生来说，他们的天性是活波、好动、淘气的、但也是不懂事的。所以对他们的课堂纪律，我还是下了一翻工夫的，他们刚从幼儿园升入小学，对什么都那么生疏、新奇。在依据他们的特点，我在课上教他们一些舞蹈、律动来调动他们的主动性和创建性。但在课堂上肯定要把握好“尺度”，在这点上，我做的不是太好，今后肯定更努力。 2、当然在工作中也还有许多的不足，如，一年级嬉戏活动设计较少，吸引学生爱好不够，在以

25、后的教学中我会多为学生设计一些音乐嬉戏课，来提高学生学习主动性。另外，对于学生的一些扰乱课堂的行为指责力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正相识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特殊留意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力气运用不够。 3、学生对学唱的曲练习不够。还有些歌曲的曲调的演唱把握不准。对有些节拍的处理也不够正确。总认为学生的年龄还小，有些放任自流，要求不严。这些问题都须要在今后的工作中进行改进。 四、今后的准备： 1、留意学生学习爱好的激发和培育，利用敏捷多变的教学方法，激发学生的学习爱好并让他们的爱好渐渐养成习惯。 2、在今后的教学

26、中，要把歌曲作为主线，其他方面都围绕这一主线组成纵向结构，多多联系生活，力争把音乐课上得生动活泼，富于情趣，音乐技能得以提高。 3、希望自己能多多学习，多参与一些音乐教研活动，多练习专业技能，多阅读一些音乐、教化、文化等方面的报刊、杂志，努力充溢自己，更好地为以后的教化教学工作服务。 总的说来，本学期教学工作中我做的还不够，作为一名年轻老师，许多地方还须要提高，应当虚心向其他老师请教学习，多参加听、评课的活动，努力使自己的课堂教学更为成熟，努力使自己对学生和教材的理解与把握得到进一步提高。 一年级音乐教学总结7 一、基本状况 我担当高一年级6个班的音乐教学工作。这些学生经过一个学期的音乐鉴赏模

27、块的学习，对音乐已经具有肯定的自我理解实力和观赏实力。在这个阶段，他们具有剧烈的音乐表现欲望。但这些学生的歌颂水平参差不齐，大部分学生在唱歌的姿态、习惯、表情等方面较好，但在读谱学问的运用较弱，咬字、吐字不够清楚，特殊是男生好胜心强，歌颂时经常出现喊歌的现象，导致缺少对声音美感的正确相识，缺乏气息的支撑。 针对这些状况，为了让学生最干脆，最简便地进入音乐世界，感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力，现制定本学期的教学安排。 二、教学目标 1、突出学科特点，寓思想品德教化于音乐，教化之中，陶冶情操，使学生的审美水平，使修养潜移默化地得到提高。 2、培育学生对音乐的爱好爱好。发展音乐鉴赏实力。表现实

28、力和创建实力，提高音乐素养，熬炼良好的心理素养，丰富学生的情感体验。 3、了解我国各民族民间音乐，培育学生对组国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念。 4、初步培育学生分析歌曲的实力和综合归纳实力。 5、通过歌颂实践活动，培育学生驾驭基本的歌颂方法和浅点的音乐基础学问，使学生具有识读简洁乐谱的实力。 6、通过合唱教学，让学生享受和声之美，培育互助合作的团队精神。 三、教学要求 1、在动口、动手、动脑的音乐学习活动中促使学生音乐思维的发展。 2、与学生的生活实际亲密联系，培育他们学习音乐的爱好和正确的学习音乐的看法。 3、创设情景，供应诱因，激发学生学习音乐的动机。 4、既重视学习的结果，更重视学

29、习的过程，使学问和实力同步发展。 5、在教学中给予教学内容情感色调，以达到教情合一。 6、以合作学习为基本形式，增加学习活动的探究性，强调学生学习沟通。 四、教学措施 1、面对全体学生，注意特性发展，主动做好特长生的辅导工作。 2、加强业务学习，不断提高业务水平和教学实力。 3、仔细钻研教材，驾驭教材的重难点，深化了解学生，做到因材施教。 4、突出学科特点，努力把良好的道德思想渗透到音乐教学中。 5、创设多种多样的音乐实践活动，激发学生对音乐学习的爱好，让学生主动主动地投入到音乐、实践活动中。 6、加强学科间的合作与沟通，做到优势互补共同进步与提高。 一年级音乐教学总结8 一年级音乐教学工作遵

30、循了新课程标准，渗透音乐素养教化，用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们酷爱音乐，感受音乐的美。在教学中注意挖掘教材内涵，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心。 一年级的孩子们酷爱生活、酷爱音乐，多数儿童有较强的乐感，有肯定的审美实力，基本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较深厚的学习爱好。 一、完成的任务第一册音乐教材内涵丰富。分为“倾听、表演、编创、活动”几部分。包括“好玩的声音世界”“我爱家乡我爱祖国”我们都是好挚友”“音乐中的动物”“动画城”“迎新春”“我的音乐网页”等，共分十课。出名曲，有儿歌，有摇篮曲，歌颂欢乐的校内，有歌颂民俗民风的歌曲等，还有部分少数民族的音乐。选材上，有儿歌，有

31、外国名曲，有校内歌曲。有欢快的、有美丽的、有抒情的、有各种风格的歌曲符合儿童的情趣。本期按课程目标完成了全部教学内容 1、好玩的声音世界包括大雨和小雨大鼓和小鼓青蛙音乐会等，培育孩子们对声音的感情，对生活的情趣。在教学中演唱了歌曲，倾听了旋律，并用动作进行了表演 2、我爱家乡我爱祖国包括中华人民共和国国歌国旗国旗真漂亮我爱北京天安门草园就是我的家等，主要培育对祖国的感情，对生活的酷爱。让孩子们从小爱家乡，爱祖国，爱生活而努力学习。对这组教材，我采纳了独唱与合唱的演唱形式，培育了爱好，节奏准，旋律准 3、我们都是好挚友包括中外很多作品，如洋娃娃之梦、好挚友等， 4、音乐中的的动物包括小青蛙找家、

32、野蜂飘舞、水族馆等，充溢了民族音乐的浓郁色调。我让孩子们边舞边唱，在美丽的音乐中陶冶情操，培育对动物的感情，人与自己和谐相处的情趣 5、舞曲这些音乐广为流传，旋律美丽，喜闻乐见。如火车波尔卡等。 二、思想教化教学中，注意对教材的运用，渗透素养教化和思想教化。教化学生学习酷爱生活，酷爱音乐，有高尚的情操。通过音乐教化，使孩子们享受美，酷爱美，开心生活、开心学习，主动接受，爱学、乐学。 三、教学方法进一步提高教学技巧，有良好的教学方法，主动渗透音乐思想，把现代教化的理论运用到教学中去，让课堂活跃起来，让孩子们跳起来，唱起来。在教学中，仔细钻研课标，细心设计教案，科学上课，力求达到课标要求。运用了独

33、唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，让课堂活起来，让欢乐充溢整个课堂 本期音乐每两周学习一课。复习一周。提前备课，有安排，有反思，仔细打算了教具，课后有小结，期末有总结。 音乐教学是小学教化的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培育儿童的心灵美起着主动的作用。音乐教化要把激发学生的学习爱好贯彻到教学始终。对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。从情趣动身，让学生得到美的启蒙。 学生刚刚起先接触基本音阶时，老师要把七个音符写在黑板上，用汉语拼音标上唱名，然后再一个音符一个音符的教学生相识，老师用琴伴奏，学生随着唱。经过一段时间的训练，虽然做到了基

34、本会读，会唱，但是音准，特殊是半音还是驾驭不好。用这种方法并不能引起孩子的爱好。这时，可依据儿童的特点，以“听”为主激发爱好。做法是：把学生分成两个组来做嬉戏。一组学生拍一下手喊，另一组学生再跺一下脚唱；再拍一下手喊；另一组就唱；再拍一下手喊；另一组学生就唱经过这样反复多次，既有音程的改变、组合，又有一问一答式的嬉戏，不仅训练了学生的音准感，而且培育了留意力，渐渐引起了孩子的学习爱好。刚刚入学的学生特点是好动，假如一堂课让学生坐着不动，他们会坐不住的，所以当学生对一首歌基本上能唱之后，就要选择恰当的动作协作。比如：在教唱两只小象这首歌时：两只小象呦，河边走呀呦，”我就选择简洁而又适当的动作，教

35、学生边唱边舞，结合“体态律动”，弹拍子的音乐，进行训练，当我把这首歌的动作全部教完时，学生就完全驾驭了歌词和强弱规律，同时也理解了歌曲的内容。从育人的目标动身，进行审美教化。 我国小学音乐教材中的大多数歌曲，都是经过时间检验、百唱不厌的优秀作品。我在教学中，让学生充分理解歌曲内容，体会歌曲所表达的思想感情，达到审美教化的目的。如，我在教学生唱国旗国旗真漂亮时，先要求听国歌，出示印有国旗飘扬的图片导入，再结合课本中的插图或校内的升旗仪式，引导学生相识国旗是我们国家的象征。然后，教学生读歌词，并依据歌词，让学生找一找这首歌中哪几个词、字要读重一些，用生动的语言向学生介绍国旗的意义，并告知学生在升国

36、旗时应留意什么？如何向国旗敬礼等。我引导学生有表情地歌颂，最终老师小结：国旗是我们国家的象征，我们爱国旗，敬重国旗，就是爱国家，爱我们自己。 从创设情境动身，让学生在开心的气氛中接受审美教化。 我在教音符时值的长短时，让学生通过自己行走的步伐“呛呛呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来相识八分音符的时值。低年级学生没有分数的概念，对八分音符比四分音符短经常不能理解，且易记错。在讲解时我用一张纸，一裁为二，取出其中一张（上面写二分音符），告知学生一张纸裁开，其中的一张

37、就好比是二分音符。我仍用一张纸裁成四份或八份，分别表示四分音符、八分音符。这样讲解，学生就易于相识八分音符的确比四分音符短的道理。为了使简洁的节奏练习变得饶有爱好，我还选了几首儿童熟识的小节或小节的短歌，由学生按练习中的依次拍手，我在琴上奏出旋律。通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也培育了儿童随音乐的节奏拍手的实力。从形象、直观动身，让孩子得到美的感受和联想。讲故事、猜谜语是吸引儿童的最好方式之一。 20 xx年12月11日 一年级音乐教学总结9 这学期我被支配上一一年级的音乐课，为了更好的完成教学任务达到教学目的.，培育学生理解，有表情地歌颂和

38、感受音乐的实力，陶冶学生的情操，使他们身心得到健康的发展。克服跨六个年级的障碍，我下了一点功夫，自认这个学期的教学还是比较努力地，一学期的教学工作现现已结束，在此对其进行如下总结，来自我反思、发觉不足以求进步。 一、 改善自己的键盘实力 这个学期我对自己一个最总要的要求就是弹奏每首歌曲都用原调。由于自己的键盘水平不是很高，面对12册的教材，我经常选择熟识的调式进行弹奏，这样学生常常是听一个调，唱一个调，对学生的音准把握是有影响的，对自己的专业发展也是不利的，因此这个学期我全部选择原调进行弹奏，虽然由于一下子难度增加了，我不得不利用课前的休息时间进行练习，或者选择一只手弹，但是我觉得这样是对的，

39、对学生，对自己都是有利的。 变更单一的伴奏形式。这个学期听了几节音乐课，让我印象特殊深刻的是期中一节二年级的新疆是个好地方，当时林成义老师对执教老师的伴奏也进行了点评，我是这样说：倪老师的伴奏用上了“咚 哒 哒 咚 哒 ”充分体现了新疆的特色。当时我就有种当头一棒的感觉，是啊，连这样的小细微环节都将这个民族，这首歌的特色体现出来了，为什么我就没有这样做呢?因此这个学期我将这首歌的伴奏做了重点的练习。切分节奏的伴奏型对我来说其实是有难度的，但是经过了我反复地练习，我能做到了。我想这首歌我应当一辈子受用了。 二、课堂教学注意激发、培育爱好 音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调

40、动人的爱好，打动人的情感，让人开心地受到教化。鉴于这一特征，“新标准”把“情感看法与价值观”放在课程目标的首位。 每堂课我支配5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目学生特别喜爱。我总在出示节奏类型后，请学生尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由学生相互启发评价，最终由老师讲解，授以正确的做法。这个看似简洁的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。介绍乐理小常识，在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深邃，我常用美丽的小卡片写上符号与同学交挚友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会索然无

41、味。在教学中融入其它学科的教学方法，在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜爱哪一个乐句?找出相同的乐句?在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，爱好更深厚了。 三、课堂组织教学中的不足 在音乐教学中，要让学生人人都主动参加，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，须要老师用爱心激励他们大胆探究，大胆创新。要允许学生依据教学任务有独立的创作和实践，让每个学生的思维不受限制，对学生每一个思维的闪光点都赐予充分激励。在教学活动中，我尽量创设同等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但有时把握不住,学生在音乐课上

42、总是乱糟糟的。 总的来说，我觉得本学期我最重视的事情已经起先行动，可能还没有做得很到位，但是这种工作的看法是主动地，我将接着努力! 一年级音乐教学总结10 本期，我担当一年级的音乐老师，一期来，通过繁忙的教学工作，最终圆满地完成了全部的教学任务，现将一期来的教学状况总结如下： 一、学问驾驭状况 1、学会了演唱其中的十七首歌曲，并能在老师的引导下为歌曲创编歌词或设计歌表演、集体舞、戏剧表演。 2、观赏了其中的声乐和器乐作品共五首，其中小鸟师王和打击乐合奏鸭子拌嘴为专题观赏，通过观赏，学生了解了用不同的音乐来表示不同的动物。 3、相识了打击乐器沙锤、碰铃、铃鼓、双响筒、小钹、大鼓和小鼓，并尝试了自

43、己动手来做一做、敲一敲。 4、进行了各种音乐嬉戏，在嬉戏中驾驭音乐学问。 二、音乐技能的培育 1、培育良好的歌颂习惯，指导学生轻声演唱歌曲。 2、加强视唱教学，每首歌曲带唱旋律，为以后学生视唱实力的提高打下良好的基础。 3、提高学生音高、音准的水平，每首歌曲进行无伴奏演唱。 4、通过音乐嬉戏郊游路上培育学生的节奏感，通过音乐戏剧表演小青蛙找家、螃蟹歌等培育学生的戏剧表演才能，通过做一做、敲一敲培育学生的动手实力。 5、注意学生创建实力的培育。如：为两只小耳朵、我欢乐、什么动物出来玩、办家家等歌曲创编歌词，为我欢乐、什么动物出来玩、火车开了、办家家、买菜、快快跑等歌曲设计歌表演。 三、课时支配方

44、面 第五课唱唱跳跳去旅游的其次课时内容太少，程度好的班级可以考虑将第一、二课时合成一课时来上；第十二课螃蟹歌作为两课时上时间有多，但作为一课时上时间又不够，建议和第十三课小小的船合并作为三课时来上，将小小的船这一课中的观赏部分和螃蟹歌中的律动部分作为一课时来上。其他课的教学均能按课时支配完成。另外选学内容学习了其次课谁的歌儿多和第十二课螃蟹歌。 一年级音乐教学总结11 这学期我担当一年级两个班的音乐课，转瞬间，一学期的教学工作结束了。回顾本学期的教学工作，有肯定的成果，也有肯定的不足。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作。 一、取得的成果与阅历 1、按时保质地完成了本学期的音

45、乐教学任务。 2、在教学中激发和培育了学生的音乐学习爱好。 3、课堂上开发了学生对音乐的感知力，体验了音乐的美感。 4、学生能自然的、有表情地歌颂，乐于参加其他音乐表现和即兴创建活动。 5、培育了学生乐观的看法和友爱的精神。 二、实行的方法和措施 1、为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与订正。 2、更好地培育学生对音乐的爱好。 3、给他们的环境较为宽松。 4、常常从网上收搜集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的，从儿童歌曲增长见识，并获得更多美的感悟。 三、不足及

46、今后努力的方向 小学低年级音乐课应当多让学生做律动，可我感觉一旦让学生律动，教室内学生太多，活动空间狭小，课堂简单混乱。所以我上课让学生律动太少，这很不好。今后在低年级音乐课上应尽可能让学生多律动，这样不仅能提高学生对音乐的爱好，还能提高学生的表现力和创建力。 一年级音乐教学总结12 惊慌而有序的一学期已经结束。回顾本学期的音乐教学工作，感慨许多，有胜利之处，同时也还存在着许多的不足。在本学期的教学中，注意以音乐审美为核心培育学生的爱好爱好为目标，依据一年级学生的身心特点，从音乐的基本要素节奏为切入点，“通过听、拍、唱、演”等系列音乐活动,帮助学生驾驭并了解音的凹凸、长短、强弱、速度及节拍的意

47、义，重在学生创新思维实力的培育和综合音乐素养的培育。 在一个学期的教学过程中，我感觉新课改最重要的是要创建性地运用教材，创建性地运用教学方法，组织多种形式的综合音乐教学活动，即敬重教材，也勇于拓展教材和跨越教材，除旧创新。这便给音乐老师带来了全新的挑战。通过教学实践。我体会到： 新教材遵循了学生的认知规律，注意教学效果，打破了学科封闭状态，体现了浓郁的现代教化观念。 教材的特点，是让学生的学习方式发生根本性转变，这就要求老师成为能给学生思维以启迪、方法和引导，与学生一起探究学习的民主型老师，成为拥有先进教化观念，引导学生走进一个开放的学习环境的探讨型老师。因而使我体验到，老师不能只做传统的“传

48、道授业解惑”，其角色应是多元化的。为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定了良好的基础。注意学生创新精神和实践实力的培育，把学生学习内容与实际生活紧密相联，让学生自然地开放地学习，在玩中学，在乐中学，在实践中学。 当然在工作中也还有许多的不足，如，学生对学唱的曲练习不够，还有发声方面还不够抓住音准,还有些歌曲的曲调的演唱把握不准,对有些节拍的处理也不够正确。总认为学生的年龄还小，有些放任自流，要求不严。这些问题都须要在今后的工作中进行改进。 一年级音乐教学总结13 一、紧扣教学要求，仔细组织教学 坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才

49、智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动（听、看、唱，探讨、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。 二、抓好课堂教学，提高课堂效益 1培育了学生参加音乐艺术活动的主动性，大多数学生能够用自己的声音或乐器进行仿照。 2培育了学生初步辨别节拍、听辨不同旋律的凹凸、快慢、强弱的实力，并运用体态、线条能够做出反应。 3培育了学生的演唱实力，能够在自己的表情动作的协作下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。 4培育了学生创作的实力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情操和主动乐观的生活看法。 5

50、培育了学生在音乐实践活动中与他人合作的实力。 6在教学中，在仔细备课的基础上，运用范唱方式与音乐艺术形象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌颂，通过艺术形象的感染来完了成思想教化。 三、依据学生年龄特点，因材施教 低年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步增加。接触的音乐曲目须要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐学问也须要增加内容。在教学中我尽量实行新奇的教学手段来培育其音乐爱好，从而引导学生创新思维的发展。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我以形象的富有童趣的语言来表达

51、符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。 在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜爱哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，爱好更深厚了。 四、存在问题 大多数学生有了一些音乐基础,是一个有感性相识向理性相识的过度时期,学生的留意力集中时间长,大部分学生表现欲剧烈,集体合作意识增加,体验感受与探究创建的活动实力增加。但是个别学生还存在胆小不敢“出头”的现象,特殊是在变声期，许多学生不敢唱歌。 五、实行措施 在大多数学生驾驭学问坚固的基础上，重点培育学

52、生的各种实力，使他们能够做好过渡时期的学问打算和心理打算，主要做到以下几点： 1.仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2.因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。 4.课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性。 5.最大限度的调动学生的主动性。 6.使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。 7.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。 六、努力方向

53、1、今后应特殊留意赏罚分明、把握尺度。 2、介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我常用美丽的小卡片写上符号与同学交挚友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。 3、加强业务学问的学习，提高自己的专业水平。 4、课堂教学中敏捷运用教学方法，引导学生学习，体现学生为主体，老师为主导教学理念。 一年级音乐教学总结14 一学期的惊慌和劳碌快要告一段落，虽然和一年级孩子相处时间不长，但他们对音乐课堂的宠爱却让我记忆深刻，为了更好地促进教学，现将本学期的工作总结如下： 一、激发学生学习音乐的爱好，培育良好的习惯 在教学中，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动（听、看、唱，探讨