精选教研室2020年度工作总结

1、回眸 年校研工作脚踏实地真务实去的一年研在学校的领导下， 全体师生负重拼搏教研各项工按照计划顺利开展得一定成果教室狠抓集体备课， 坚持“情智发展课堂”实施，课题研究顺利开展，教育教学日趋实效。现将学 年工 作总结如下1.集体备课求真务实按照上级要求，对集体备课进行改革。全面深化集体备课活动，并对集体备课的操作模 式作了较为系统化的归纳完善，即“建章立制、强化过教后反思，不断改进2. 研讨情智发展课堂”教学式，保障新模式的实施组织教研组学“情智发展课堂学模式内容将论转化为各个学科具体实施步骤。 语文和数学教研组进行“情智发展课堂”教学模式研讨，推语文学科王金英、数学学科王海 燕两位教师的示范课，

2、全校教师和学校领导听课，教学效果斐然，起到了引领和鼓励作用。3.市级课题“问题教学法研究”顺利结题由李清波主持的市级课题“问题教学法研究与课题研究的教师努力下，在 10 月 份顺利结题。有李清波、张建敏、王海燕、王金英等同志获得课题优秀实验教师称号。4. 注重学总结，获得多项优教育科研成果李清波的题学方法研究中期报告力精心设计问题 成高效课堂 张烨代前夜的盛世与危机别获得大庆“十二五期间 2014 年度秀教育科研成 果一、二等奖。5.积极参加各级各类培训(1)市级小课题支持人积极参加课题培训，保障了课题研究的方向和质量。(2).积参加“五支队伍”培训，提高了名校长、骨干教师、优秀班主任、专兼职

3、教研 员、教备组长专业素质，发挥其引领示范和辐射作用。1.围绕“情智发展”课堂，开展教师学习活:主要学习内容(1)各学科课程标准准读将课标内容融汇贯通，特别是斟酌“三维 目标”与学生实际的结合;(2)学“智方的教育理论与课堂教学案如苏霍姆林斯基教育学和双 金“智教育;新密市直第三小学 “智共生课堂教学模式以规教研和论坛为依托， 推进情智发展课堂进程。2.开展“情智发展”课堂教学大赛活:注重信息技术与“情智发展课堂整合，英语、语文和数学三大学科教师通过大赛，从教 学效果到教学环节完成了新课堂的转变。3.抓好“读书年”活动:组织教师自学朱永新新教育之梦教师积极撰写读书心得和读书笔记，共计 35 篇

4、。4.初四教研活动常抓不懈:做好新老初四衔接经验交流研讨工;续开展走进初四课堂活动研室组织听课 点研讨提高复习课效率。学校领导对初四教育教学全过程进行把脉和掌控。各学科教师积极 进初四课堂，在聆听中明确中考方向，在评议中互相促进。5.注重青年教师培养:建立师徒结对制度，教研室进行跟踪督导，张烨上了一节新民主主义革命的兴起公 开课。6.抓实课题实施过程，物化教科研成果：以“情智发展”课堂为契机，抓好市级课题结题工作。7.教研组活动:要做到有计划、有落实、讲实效。隔周一次，每次不少于两节课。一部分时间用来学习 材料，听课、评课、讨论、布置工作，大部分时间研讨“情智课堂”教学中出现的问题，提 出解决

5、方法。8.集体备课:以备课组为依托每周开展备课组活动，备课要立足学情，立足课堂高效，要突出激发兴 趣、主动参与、自主学习。活动要做到“五定定时间、定地点、定内(教学中的难题、 小案例小情节等)和定主持人的明确责到(定)轮流主备集思广益各己见， 研教研学。9.深化网络教研活动：教师在市研培网上建立个人工作室、在教培中心网上，学习白板基础课程。1.在备课方面:个别教师，存在重视上课，忽视备课的思想。对集体备课不重视。存在只依靠主备，其 他教师参与度不高。2.网络教研方面在中心组织的中学网络教研集体备课活动中，教师参与程度低，不能主动积极承担集体 备课任务。在大庆基础教育研培网的教研活动中，存在“参

6、与教师少章”以及 “论坛活跃度低”等问题。3.课题研究方面在市教育学院组织的小课题立项工作中，部分高级教师，认为自己职称已经取得，参与 情绪消极，还有一些教师存在依赖教研组长心理，参与情绪低、课题申请书撰写的质量不高 等问题。2017 年全师生的共同努力满成了教研的各项工作取了优异的成绩。 成就是昨天的句号，开拓是永恒的主题。我们教研室将认真学习各级教育工作会议精神，转 变观念，苦练内功，与时俱进，科学发展。教研组是提高教学质量的重要阵地着两方面的探索任:一方面是探索教育教学 改革的途径和方法，解决妨碍教学质量提高的倾向性问题。另一方面是通过研究，提高教育 教学质量，更好地促进幼儿全面发展。作

7、为教研组长，我认为除了政治素养、业务能力要过 硬外，还要有较强的组织管理能力。对组内的教师要充分的了解，善于调动每位教师的积极 性，使每位教师成为教研组的主人，接下来，我就从以下三方面来说说我是如何做教研组长 的。一个优秀的教研组必须要有各类严密的制度做保证，为此，我们在民主讨论的基础上共 同制定了教研活动制度、资料积累制度、组长检查制度”度等。就拿 其中的“五个一”及“三个十”制度来说吧，即每学期人人有一份专题研究计划，一份专题 研究总结，一份优秀教案，公开一次专题研究的教育活动，主讲一次教研评析活动，制作十 套具有趣味性、适切性、可操作性、层次性的渗透专题研究内容的操作材料，听园内教师十

8、个教育活动和写十篇有质量的专题随笔，通过这些细化和量化后的制度的建立，增强了可操 作性同也提高了教师组织与施能力评析能力专题研究能力研能力及撰写能力。 作为教研组长，我十分注重新的教育观念的吸取及确立。在当今幼教界大谈重视教师预设与幼儿生成关系的同时，我将这一认识迁移到我们的教 研活动中，在每次教研活动前就象备课一样认真设计活动过程与活动内容，预设些在活动中 教师可能会生成的一些问题把要学习的理论自己先熟论的问题自己先思考， 并认真查阅各类相关资料每教研活动结束时就预先介绍下次教研活动的内容讲， 布置相关的任务，使每位教师心中有数，充分做好下次活动前的准备工作。同时把检查组员 教研活动前的准备

9、工作、教研活动后的实践反思也作为一项常规工作来操作。活动前，我首 先检查中心发言人的准备情况并加以指导，又了解每个教师对即将进行的教研活动的理解、 把握与疑惑。每次教研活动后通过听课来检查教研活动研究内容的渗透情况。为了肯定教师的工作实绩，调动组员的积极性，我们在期未时又运用考核制度通过教师 自评、互评、组长对组员的考评等考核形式考评教师，并公开组长对组员的考评名次，使考 评具有真实性、公正性，增加考评透明度。由而提高教师的研究能力及实践中应用的能力。 在检查制度中，除了组长对组员每月一次的计划检查及二周一次的听课评析活动之外，还要 求教师自由找对象，检查平行班或优秀教师的各类计划。当然，在执

10、行制度中组长和组员、 组员和组员之间应该互相督促、互相帮助的，使制度更加严密完善。我们的教师年龄层次跨越大，理论和业务水平参差不齐，根据每个教师的最近发展区， 我们教研活动家采取丰实的形式，使每位教师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。(一 理论实践相结合的学习、研讨活动。理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的 教育行为策略，为更好的带领半日活动提供基础与保障。例如，在学习上海市学前纲要 的过程中，我们在平时自己熟读纲要精神的同时，在教研活动中结合工作中的实际问题 进行讨论活动，如“如何正确评价幼儿当幼儿踩死一条蚕宝宝时你该怎么? 协调家长、学校、社区的

11、合作伙伴关系”等问题，在讨论中教师自持自己的观点各抒已见， 争论不休，通过纲要的学习，教师已经知道如何运用纲要精神去处理问题了。在争辨中， 大家对纲要精神更理解了，教师们端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教 育观。又如在学习“预设与生成关系”时，我们先组织教师学习有关教师预设与幼儿生成间 的理论知识，帮助教师界定预设与生成，接着又展示一系列情境让教师讨论哪些是幼儿生成 的内容，然后又过渡到播放平时带教活动易出现的矛盾作为情境展开讨论尝试找寻解决矛盾 的策略，最后每人撰写与之相关的随笔并进行随笔评比，循序渐进，由易到难的完成了理论 的学习活动。(二听评活动在最初的学科组听课评析活动中，

12、我们主要在二个小时的教研活动中完成观摩、分析与 落实的过程，即观摩一次数学活动，分析数学活动中存在的主要问题和薄弱环节，落实专题 研究，并根据不足提出改进措施。如周蓉老师的专题研究是“中班幼儿数学学习活动的组织 与实施一月后就在组展示了一复习 5 内的数的动我根据其活动目 标及设计思路，结合专题研究对她的活动进行评析，既达到了听评活动的目的，也检查了其 计划的达成度，同时也为她下一阶段的研究指明了方向，这是以课题研究、集体观摩为形式 的活动。随着科技的发展，我们又将多媒体技术也运用到了我们的听评活动中。为了提高教师教研活动的质量与效率，我们利用了看录像的形式进行研讨活动，大家在 教研活动中可以

13、边观摩边研讨对于有争议的问题通过录像的重复放映来研讨达成认识。 例如在这次向新区展示的教研活动中，大家通过观看几个不同的情境录像来讨论不同解决矛 盾的策略所取得的不同效果，通过录像观摩，帮助教师疏理提炼了与正确教育观念相符合的 教育行为，形成了与正确教育观念相匹配了行动策略。当然，我们在实践中也要考虑到幼儿 的实际能力与个别差异。要进行教改，必须要探索教育教学规律研要质量”是我们教研活动的追求目标。我们将教研和科研相结合，积极开展课题研究作为我们教研组的一项重要工作。首先我们根 据我园的园本课题确立了自己的课题内容，在实施过程中，我们发现我园的课题研究带动了 教研组的研究，教研组的研究也在不断

14、完善促动着我园课题研究的发展。在学习中、外教育 理论的基础上，我们确立了在园幼儿数学学习活动改革的研究的课题，重点研究数学活 动中材料的选择与投放数操作环境的创设、组织与实施的形式与方法及数评价内容与标准。首先，在教研组中我们认真制订教研组研究计划，将课题分解成三个子课题，分别由三 位教师做子课题的负责人，根据教研计划，每位教师根据研究计划选择适合自己的研究内容 并制订个人专题研究计划，达到了计划的层层分解与配套，使教研组研究工作自上而下、自 下而上的围绕着目标有目的的展开了。例如，课题研究目标中有一条“提高不同年龄不同层 次幼儿的数学思维能我在究中就注重研究是否让幼儿在质疑疑构建知识经验，

15、材料的投放是否有利于幼儿多种思维的发展，教师的提问是否有启发性和开放性，评价手段 是否起到了保障与督促的作用等等。其次，教研活动中一次次设计，推翻，再重新的设计修 改操作材料的过程，使课题研究中材料选择更具有适切性、趣味性、可操作性和递进性。另外在研究关于数学活动中引出部分及评价部分的组织与实施的过程中，我们先组织教 师学习了相关的理论，如纲要中的组织与实施部分，邹兆芳的幼儿数学新编一文中 有关组织与实施的章节。接着又互相观摩该子课题负责教师的数学活动，共同评析、讨论、 修改、完善，我们总结出了引出部分的创设情境、纠错、操作摆弄、设疑等模式，评价部分 的迁移实践、问题设置、合作竞赛、操作比赛等

16、模式。根据小、中、大幼儿的年龄特点、认 知特点，我们在小班尝试运用寻找法，谈话法，使小班幼儿在富有情感贴近生活的环境中游 戏。在中班尝试运用观察法、渗透法，使中班幼儿在贴近自然富有新意的游戏中操作。在大 班尝试运用谈话法、类推法，使大班幼儿在问题动态环境中探究。在课题研究过程中们注重青年教师的自培工作们研组渗透园务计划“成 熟理论创造性地运用了马斯洛需要理论青年教师的成长划分为三个时期:适应期发 展期、成熟期。针对新教师，我们通过藏书 100 册精读一本幼教理论专著，撰写一篇专题 文章，公开一个半日活动，评析一个半日活动等来满足新教师的适应需要。对于二年以上教 龄的教师，我们通过有针对性的带教

17、，初步使她们在教学上形成自己的特色，满足她们的发 展需要。针对骨干教师，我们鼓励帮助她们先走一步，先研一步，先写一步，先进一步，努 力形成自己的特色，通过跨园带教，引导骨干教师向学者型和研究型发展，以满足她们的成 熟需要。随着资料积累的日趋重要识到各项资料的积累足以使我们看到自己曾走过的路， 因此，在教研组建设中我们也十分重视各类资料的积累工作，首先要做好每一次教研活动的 记录工作，详实地记录下整个教研活动中争辨、研讨的过程，同时我们在课题研究中认真做 好课题研讨记录，测试情况分析表，数活动中个别幼儿跟踪记录，在教研组常规工作中做好 平行班活动记录，自培青年教师工作记录等多项工作，使我园的资料

18、整理水平趋于新区优等 水平中。在教研组课题研究的辐射下，我们又带动了幼儿园各教研组各类学科的教研工作，并将 课题研究辐射到了语言、音乐、常识、美术、游戏等领域中，形成了“教研科研相结合，亦 教亦研亦提高”的教研氛围。一个积极向上满体温暖的教研组是帮助我成长的基地解每位教师的不同潜力， 善于诱发教师积极性是做好教研组工作的保障，在现有水平上我们将继续攀登，不断提!20XX 年在学院和系部的领导海术教研室根据教研室作为最基层的教学工作组 织这一性质，紧紧围绕专业建设、课程建设、教师队伍建设、产学研、教学工作、教研活动 等方面开展工作，坚持“教学科研化，科研课堂化”教育科研工作思想，积极推动新课标的

19、 实施，积极探索教师学习和研究方式的变革、数字化课堂模式的形成等，继续深化教育教学 科研课题研究，提高教师的科研能力，促进全体教师的和谐发展，取得了一点点成绩，总结 如下:1、教研室工作有计划、有步骤，并按要求进行。由于专业的特殊性海研室在人员不足的情况下承担着 24 个级百门专业课程 的教学和科研工作，至今学期已过大半没有出现任何的教学事故，一方面由于各位老师的尽 职尽责，同时也得益于对完善的教学计划有条不絮执行的结;2学初制订教研室教研活动计划坚持教研活动规范化实施教研活动过程中坚 持做到有课题，有记录，内容具体、全面，材料充实、实用。本常年共组织教研活动 次， 其中包括(1)学期初始的教

20、学计划的制定和教学时间的分配方法和手段的讨论和研究以 及教学大纲的把握等，特别对于刚刚走上教学岗位的年青教师有着很大的帮助作;(2)学 中期开展的期中教学检查及教学进度审核、对于各学科重难点的把握和理解以及近几年全国 海船船员考试的考试方向的讨论和研究各位教师把握教学中的重难点及教学的方;3教室作为最基层的教学组织重视教学质量严教学质量关同也采取了相应 的措施。(1)通过课程负责人修订课程授课计划按课程计划和教学大纲准备期中和期末试 卷，对学生进行不同阶段测试，以利于教师能及时发现教学过程中存在的问题及学生对于各 部分的掌握情况并作出相应的调;(2)按照教务处制订的常规教学工作要求了教师的期初

21、中和期末及不定期的教学 检查工作，其中包括教师的教案、备课笔记、学生的作业布置和修改情况以及通过不定期的 听课反映上课的出勤率及课堂气氛等，在检查过程发现了一些问题并及时与有关老师作了沟 通。力求做到教学文件资料齐全、管理规范。上报资料及时、准确。4、教师治学严谨，备课认真，讲稿齐全、规范，效果良好，无重大教学事故。重视教学 方法、内容改革，能充分利用现代教育技术，多数课程制作了多媒体教学课件。在整个的学 期教学工作过程中多次受到教务处及督导处的表扬和鼓励。5、教研室重视毕业生的毕业设计与就业工作，本学年教研室所有教师均承担了 08 级 业班毕业设计指导工作并对于 08 学生的就业工作献计献策，提出了很多保贵和中肯的意 见。(1)教学计划的修订研室教师根据教务处的会议精神了 10 级年制大专航海技术专业的教学计划，在修订过程中根据科学性和可操作性的原则，对航海技术专 业的教学内容体系作了较大的调整，使之