教师资格证考试试题及答案

1、教师资格证考试试题及答案教师资格证考试试题及答案一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）1、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的【A】特点。A、示范性B、复杂性C、创造性D、劳动方式个体性2、第多斯惠曾说，“教师本人是学校最重要的师表，是最直观 的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动 具有B oA、创造性B、示范性C、广延性D、连续性3、“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有 B oA、情境性B、创造性C、示范性D、个别性4、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有D的特点。A、创造性B、长期性C、复杂性D、示范性5、教师的根本任务是IB,

2、全面实现教育目的。A、关心学生的学习B、教书育人C、班主任工作D、教学【答案解析】：教师的根本任务是“教书育人” o6、我国公民道德建设的核心是DA、尊老爱幼B、竞争与协作C、集体主义D、为人民服务【答案解析】：我国公民道德建设的核心是为人民服务。7、人类在长期生活实践中逐渐积累起来的为社会公共生活所必 需的，最简单、最起码的公共生活原则是【A】A、社会公德B、家庭道德C、职业道德D、法律规定【答案解析】：社会公德是每个公民在社会交往和公共生活中应 该遵循的行为准则。它是人类在长期的社会实践中逐渐积累起来的， 用于维持公共生活，调节人与人之间、人与社会之间、人与自然之 间的关系的最起码的、最基

3、本的道德准则。8、社会主义公民道德建设的基本原则是CA、自由主义B、平均主义C、集体主义D、个人主义【答案解析】：集体主义作为公民道德建设的原则，是社会主义 经济、政治和文化建设的必然要求。9、从【C】上看，应用文的实用性主要体现在有一套为内容服务 的相应体式。A、表现手法B、表现主题C、表现形式D、写作重点【答案解析】：从表现形式上看，应用文的实用性主要体现在有 一套为内容服务的相应体式。10、D是提高应用文写作质量和行文效率，以及增强权威性 和约束力的重要保证A、真实性B、时限性C、实用性D、程式性【答案解析】：程式性是提高应用文写作质量和行文效率，以及 增强权威性和约束力的重要保证。11

4、、“教书”和“育人”的关系是C OA、并列的B、递进的C、相互联系、相互促进的辩证统一 D、互补的12、教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能 力外，还要求具有一定的LB oA、交往能力B、研究能力C、管理能力D、学习能力【答案解析】：教师的职业特点决定了教师的教育专业素养除要 求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的研究能 力。13、对未完成义务教育的未成年犯和被釆取强制性教育措施的未 成年人应当进行义务教育，所需经费由D予以保障。A、国家B、社会C、学校D、政府【答案解析】：中华人民共和国义务教育法第二十一条规定, 对未完成义务教育的未成年犯和被釆取强制性教育措施

5、的未成年人 应当进行义务教育，所需经费由政府予以保障。14、关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说 明教师成长进入了 A oA、关注情境阶段B、关注自我阶段C、关注他人阶段D、关注学生阶段【答案解析】：根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题， 把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等三个阶段。 在关注情境阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是 关心诸如班级的大小，时间的压力和备课材料是否充分等与教学情 境有关的问题。15、我国现行从法律上对教师职业的规定认为，教师职业是一种 C OA、私人职业B、从属职业C、专门职业D、附加职业【答案解析】：中华人民共和国教师

6、法第一章第三条对教师 的概念作了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人 员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族 素质的使命。由此可见教师职业是一种专门的职业。16、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受 义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据A,制定本法。A、宪法和教育法B、宪法和未成年人保护法C、宪法和预防未成年人犯罪法D、教育法和未成年人保护法17、世界上最早颁布义务教育法的国家是D oA、美国B、英国C、法国D、德国【答案解析】：义务教育起源于德国，1619年德国魏玛公国公 布了学校法令。它规定父母应送其612岁的子女入学，这

7、是最早 的义务教育。18、新义务教育法规定，实施义务教育，不收C oA、学费B、杂费C、学费、杂费D、学费、杂费、住宿费【答案解析】：新法进一步明确了我国义务教育的公益性、统一 性和义务性。这是义务教育的三个基本性质。所谓公益性，就是明 确规定“不收学费、杂费”。19、下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是A oA、教育法和义务教育法B、教育法和教师法C、宪法和民法D、未成年人保护法和预防未成年人犯罪法20、我国义务教育的立法宗旨是发展3】。A、专业教育B、中等教育C、职业教育D、基础教育【答案解析】：义务教育法第一条规定：“为了发展基础教 育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪

8、法和我国实际 情况，制定本法。”由此可以看出，义务教育法的立法宗旨主 要是发展基础教育。因此，答案为D。计算机excel考试试题附答案计算机excel考试试题附答案一、操作题要求：在A10单元格中输入“平均分”，并在BIO： G10（应 为B10:F10）单元格区域中利用函数计算每门课的“平均分”。答：在A10输入“平均分”，回车点，点B10,点插入，点函数, 选择函数AVERAGE,点确定，点确定，从B10把填充柄拖到F10,松 开。完成要求：计算Al： A10单元格的最大值，并且在A12单元格计算 出Al： A10的总和（利用工具按钮）.答:点工具栏的自动求和工具按钮的小三角，点最大值，回

9、车在点 求和工具（），从上向下拖动选中A1:A1O,回车.。完成3o 要求：在A10单元格中输入“最低分”，并在 BIO： H10（应为B10:G10）单元格区域中利用函数计算每门课及“总 成绩”、“平均分”各项中的最低分。答：在A10输入“最低分”，回车点，点B10,点插入，点函数, 选择函数MIN,点确定，点确定，从B10把填充柄拖到G10,松开。 完成4,要求：在“语文”栏后增加一列，列标题为“平均分”，并 在D3： D9单元格区域中计算出每个学生的数学和语文的平均成绩。答：首先选中D列，点插入，点列，（或点右键，点插入）在D2 输入“平均分”回车，点D3,点插入，点函数）（或点编辑栏的

10、插入函数按钮），选择函数AVERAGE,点确定，点确 定，拖D3的填充柄到D9。完成5,要求：某校有3位教师，一月份工资一览表如下表，在C5单 元格使用手工输入函数计算该校教师王名、吴体、吴兵三人的月平 均工资。答：二点 C5,输入“二average（c2:c4） ” 回车6要求：在当前单元格，利用手工输入函数，戎岀第一人的平均 成绩，并填充出所有人的平均成绩。答：点H3,输入“ =average（B3:E3）w回车,拖动H3的填充柄 到H9。完成要求：在当前单元格，利用粘贴函数求出第一人的语文和数 学成绩的平均分数。答：点插入，点函数）（或点编辑栏的插入函数按钮），选择函数 AVERAGE,

11、点确定，把“G3”改为“C3”，点确定。完成要求：在当前单元格，利用手工输入函数，求出第一人的语 文，第二人的数学，第三人的英语成绩合计。答：输入公式“二sum（C2:B3:d4）-确定（一定是错题）要求：在当前单元格，利用手T输入函数，求出第五人，第六 人，第七人的“儿科护理学”成绩合计，查看结果。10o要求：在当前单元格，插入函数求出第一人的总分，并填充 出所有人的总分。答：点插入，点函数，（或点），选择SUM,点确定，把“F3”改 为“E3”，点确定，拖动G3的填充柄到G9。完成11。要求：引用B00K2 I作簿中Sheetl I作表中：B2的值，求 出与当前工作表中A1单元格的值之和，

12、将结果存放在当前单元格。答：选 C6,输入 w=book2sheetl!b2+alw 回车。完成12o要求：引用当前BOOK2 I作簿中Sheet2中B3的值，求出与 BOOK1中Sheet3中C2的值之积，将结果存放在BOOK1中的Sheet2 中D4单元格。答：点Sheet2标签，选择D4,输入u=book2 sheet2!b3*book 1 sheet3!c2w 回车。完成13o要求：在状态栏中显示数学成绩平均分。答：首先选中C3： C9单元格，右击左下角“就绪”，点平均值。 完成14o要求：运用EXCEL提供的“自动计算”功能，计算岀D3： D9的总和。答：首先选中D3： D9单元格，

13、右击左下角“就绪”，点“求 和”。完成15o要求：运用EXCEL提供的“自动计算”功能，计算出C3： C9中的最小值。答：首先选中C3： C9单元格，右击左下角“就绪”，点“最小 值”。完成16o要求：在“最高分”前插入一列，列标题为“总成绩”，并 在F3： F10单元格区域中利用函数，先求出第一人的总分，并使用 填充求出所有人的总成绩。答：选中f列，点插入，点列或右击，点插入，在F2输入“总 成绩”回车，点F3,点插入，点函数，（或点编辑栏的插入函数按 钮），选择函数SUM,点确定，点确定，拖F3的填充柄到F9。完成17o要求：利用自动求和按钮，计算出第一人的总成绩，并填充 出其他人的总成绩

14、。答：点这个图标，回车，在选中H4,从H4拖拉到H12,松开。 完成18o要求：在当前单元格，利用编辑栏插入函数，求出该学生的 总分，并使用填充求出所有人的总分。答：点插入，点函数，选择SUM,点确定，填充柄拖到F9,在填 充柄拖到F3,松开。完成19o要求：在当前单元格，利用手工输入函数，求出语文成绩的 最高分。答：点B10,输入 =max(b3:b9)w回车。完成20o要求：在当前单元格，利用手工输入函数求出李明各科成绩 的最高分。答：点F5,输入=max(b5:e5) w回车2U要求：在当前单元格，利用手工输入函数，求出张扬各科成 绩的最低分。答：点G3,输入=min(b3:e3)“回车

15、。完成22O要求：在当前单元格，利用插入函数，求岀语文成绩的最低 分，并填充出其他三科成绩的最低分。答：首先选中B10,点插入，点函数，选择MIN,点确定，点确 定，然后从B10拖拉到E10,松开，完成七年级语文期末考试复习试卷附答案七年级语文期末考试复习试卷附答案1 .给加点字注音。（2分）倾听（）领略0根据拼音写汉字。（2分）并di之花（）sh志（）在文段中的括号里选择恰当的词语填空，所滇的词语应是。（1 分）结合语境，解释“石破天惊”的意思。（1分）阅读诗歌，根据要求填空。（4分）弱小的草啊，骄傲些吧，只有你普遍地装点了世界。上面的诗句包含丰富的感情，充满人生的哲理，选自的作品是、， 作

16、品的主题是：。默写（10分）A、乡书何处达?。B、最爱湖东行不足，。C、，禅房花木深。D、，却话巴山夜雨时。E、无可奈何花落去，。F、子夏曰：“，仁在其中矣。”G、知不足，知困。H、春天像健壮的青年，领着我们上前去。二、阅读（50分）（一）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（4分）李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。一个“过”字看似简单，实则内涵丰富，请结合诗句做简要赏 析。（2分）“杨花”，“子规”，“明月”是诗人表达情感的三种意境， 请选任意一种做简要分析。（2分）（二）（14 分）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧 募金重修，求石兽于水中，竟不

17、可得，以为顺流下矣。棹数小舟， 曳铁钳，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿， 岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳。 沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性 坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙 为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又 再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不 更颠乎？，如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知 其二者多矣，可据理臆断欤？解释下列句中加点的字。（4分）（1）山门圮于河（2）棹数小舟

18、（3）不亦颠乎？ （4）转转不已用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）求石兽于水中。（2）尔辈不能究物理。讲学家和老河兵都说到了 “石性坚重，沙性松浮”，但他们 对沉在河中的石兽做出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最 终结论是，老河兵的最终结论是，。（4分）（三）（16分）这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空 织布机上忙碌地工作。“愿上帝可怜我吧！ ”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什 么东西也没有看见！ ”但是他没敢把这句话说出口来。那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是 不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍 然看不见什么东西，

19、因为的确没有东西。“我的老天爷!”他想，“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过 自己这一点决不能让任何人知道难道我是不称职的吗?不成!我 决不能让人知道我看不见布料。”“哎，您一点意见也没有吗？” 一个正在织布的骗子说。“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜 里仔细地看，“多么美的花纹!多么美的色彩!是的，我将要呈报皇 上，我对这布料非常满意。”“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色 彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。老大臣注意地听着， 以便回到皇帝那儿可以照样背出来。事实上他也这样做了。这两个骗子又要了更多的钱，更多的生丝和金子，说是为了织布 的需要

20、。他们把这些东西全装进了腰包。“这一点绝不能让任何人知道”中的”这一点”是指什么？（2分）“老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看”，你能揣摩 老大臣此时的心里活动吗？（4分）选段细腻的表现出老大臣的内心活动过程，请用恰当的词语 概括他心理的变化过程。（2分）担心（）（）选段中这位“诚实的老大臣”究竟是怎样的一个人?（4分）请你将下面的句子改写成人物的直接描写。（4分）那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机，问他： “花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。（四）两角钱（16分）有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事 情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。那天下午，我去邮局

21、寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民 工，才想到是他们发工资的口子，在给远在干里之外的家里寄钱。我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还 差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。 她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元 的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿 着满是尘土的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩 膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿 着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋 里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好

22、像那里藏着刺猬 一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪了。没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元 的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，这才 两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。 我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有 两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚 才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有 些太不值得?我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然 只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了， 真是

23、一个可爱的孩子。寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了 足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时己是落日的黄昏，不知 那个孩手还在不在?我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。他还真的在那里，还站在柜台的角旁，那些民工还没有汇完钱， 他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我 笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一 种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对 不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的 好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤 其是帮助了一个看起

24、来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美 好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？ 一句谢谢，比归还两角钱，也许更重要吧?我轻轻地抚摸了一下他的 头，问了问：“还没有走呀？”然后，我再次郑重地向他说了声： “谢谢你啊！”他的脸上再次绽放出笑容。以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么 也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能 够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。用自己的话简要概括文章的主要内容。（3分）试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选 其中两种），对文中画线句子进行具体分析。（4分）结合具体语境，理解“他的笑容让我感

25、到一种天真的亲切， 很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。（2分）“我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念 头,这是为什么？ （2分）文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男 孩子此刻的心理活动。（2分）男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么 “我怎么也忘不了他”？（3分）三、作文（50分）在成长的道路上，总有一些事会让我们终身难忘，每一次的 经历都会让我们长大一点。请自选角度，以“那一件事，让我长大” 为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求有感而发，说真话，抒真情。要有具体的情节。文中 不得出现真实的校名、地名、人名。二、（一）7、“过五溪”，点

26、名王昌龄跋涉穷山恶水，既表现了 王昌龄跋涉之苦，又表达了李白对王昌龄安危的深切关怀之情，力 透纸背。8、杨花：漫天飞舞，漂泊无定，渲染烘托了暮春的特定节 令和环境，也向往着飘零之感和离别之痛。子规：（杜鹃鸟）的叫声是不如归去。这一声声凄厉的鸣叫更渲染 出离别的悲情。三、24、略司法考试刑法备考习题及答案2017司法考试刑法备考习题及答案选择题我国刑法分则对犯罪分类的主要根据是()。犯罪的一般客体犯罪的同类客体犯罪的直接客体犯罪的对象甲因为重男轻女，将妻子刚生下才3天的女婴包裹好放在医院 门口，躲在一边观察。见有群众围观、议论，便放心离开。第二天 一早，甲又到医院门口察看，见女婴还在，但女婴却因

27、晚间气温过 低被冻死。法官据此判决甲构成遗弃罪。甲的行为属于0。纯正的作为犯不纯正的作为犯纯正的不作为犯不纯正的不作为犯尚未完全丧失辨认或者控制能力的精神病人，实施严重危害社 会行为的()。不负刑事责任应当负刑事责任，但应当减轻或者免除处罚应当负完全的刑事责任应当负刑事责任，但可以从轻或者减轻处罚根据我国的刑法学说和司法实践，最有可能排除某种犯罪故意 的认识错误是0。法律上的认识错误对象认识错误手段认识错误客体认识错误下列哪种情形，尚不能认为是犯罪行为？()。甲打电话邀约其朋友李某一起去实施抢劫乙向其朋友赵某表示要杀掉仇人陈某丙为了盗窃张某家财产，毒死了张某家的看家犬丁为方便对刘某实施抢劫，对

28、刘某的活动规律进行跟踪调查下列行为中，应以故意杀人罪定罪处罚的是0。甲在与钱某争吵中，突然抽出随身携带的匕首向钱某刺一刀后 扬长而去，致其重伤乙在非法拘禁孙某过程中，使用暴力致孙某死亡丙在绑架李某、向李某家属勒索财物过程中，杀害李某丁对公共建筑物放火，大火烧毁该建筑物，并且烧死二人甲开办一间小汽修店，因修理一进口轿车缺零配件，便于晚间 在一停车场将一同型号小轿车备用轮胎一个(价值1200元)和发动机 (价值50000元)拆下盗走，甲的行为()。构成盗窃罪和破坏交通工具罪，数罪并罚构成盗窃罪和破坏交通工具罪，属想象竞合犯，从一重罪即破 坏交通工具罪定罪处罚只构成破坏交通工具罪D.只构成盗窃罪甲男

29、(15岁)与乙女(13岁)在同一所中学上学，二人在参加校 文体活动时相识并成为好友，关系口渐密切。某日二人在公园发生 性关系时被发现。据甲交待，二人还曾在自己家中发生过一次性关 系。甲、乙均表示是双方自愿。乙的家长要求追究甲的刑事责任。 经调查二人确属自愿且未造成其他严重后果。甲的行为0。情节显著轻微、危害不大，不认为是犯罪构成猥亵儿童罪赵某持刀闯入钱某家中，声称要割下钱某的一只耳朵以教训她 “与人通奸”的不忠行为，面对钱某的苦苦哀求，赵某将刀扔在钱某面前转身离去。依照刑法规定，对赵某应如何处理？()应当不处罚应当从轻处罚应当减轻处罚应当免除处罚甲乙共同盗窃，乙在现场望风，中窃取内的现金300

30、0 TEo内 发现后立即追赶甲和乙，甲逃脱，乙被丙抓住后对丙使用暴力。致 丙轻伤。甲与乙的行为构成何罪？()甲与乙只构成盗窃罪甲与乙均构成抢劫罪甲构成盗窃罪、乙构成故意伤害罪甲构成盗窃罪、乙构成抢劫罪李某因倒卖外汇于95年9月被法院以投机倒把罪判有期徒刑 5年。修改后的刑法实施以后，李某提出申诉，理由是现行刑法无 此罪名，要求改判无罪。法院应当如何处理？()撤销原判，改判无罪释放并给予国家赔偿驳回申诉，维持原判考虑到李某己服刑2年，改判为有期徒刑2年并予释放路某（15岁）先后唆使张某（15岁）盗窃他人财物折价1万余元; 唆使李某（19岁）绑架他人勒索财物计2000余元;唆使王某（15岁）抢 劫

31、他人财物计1500元。路某的行为构成何罪？（）盗窃罪抢劫罪绑架罪抢劫罪、绑架罪某医院妇产科护士甲值夜班时，一新生婴儿啼哭不止，甲为 了止住其哭闹，遂将仰卧的婴儿翻转成俯卧，并将棉被盖住婴儿头 部。半小时后，甲再查看时，发现该婴儿已无呼吸，该婴儿经抢救 无效死亡。经医疗事故鉴定委员会鉴定，该婴儿系俯卧使口、鼻受 压迫，窒息而亡。甲对婴儿的死亡结果有何种主观罪过？0间接故意直接故意疏忽大意的过失过于自信的过失宋某持三角刮刀抢劫王某财物，王某夺下宋某的三角刮刀， 并将宋某推倒在水泥地上，宋某头部着地，当即昏迷。王某随后持 三角刮刀将宋某杀死。关于王某行为的性质，下列哪一选项是正确 的？ 0根据刑法第

32、20条第3款，王某将抢劫犯杀死，属于正当防卫王某的行为属于防卫过当王某前面的行为是正当防卫，后面的行为是防卫过当王某前面的行为是正当防卫，后面的行为是故意杀人甲外出时在自己的住宅内安放了防卫装置。某日晚，乙撬门 侵入甲的住宅后，被防卫装置击为轻伤。甲的行为是什么性质？()故意伤害罪正当防卫防卫不适时民事侵权行为，不构成犯罪参考答案及解析：Bo 一般客体是指一切犯罪所共同侵犯的我国社会主义社会关 系的整体，根据一般客体无法进行犯罪分类。而直接客体就是某一 具体犯罪直接侵犯的社会关系，仅仅是阐明该具体犯罪，不能说明 其他犯罪。犯罪对象相同的犯罪并不一定就是犯罪性质相同的犯罪。 因此都不是犯罪分类的

33、依据。同类客体是指某一类犯罪所共同侵犯 的某一类社会关系。我国刑法分则就是按照犯罪侵犯的同类客体， 将犯罪分为十大类型，从而形成了完整的刑法分则的科学体系cCo遗弃罪(第261条)，是指对于年老、年幼、患病或者其他 没有独立生活能力的人，负有扶养义务而拒绝扶养，情节恶劣的行 为。据此，遗弃罪只能以不作为方式构成，因此甲的行为属于纯正 的不作为犯。Do刑法第18条第3款规定，尚未完全丧失辨认或者控制自己 行为能力的精神病人犯罪的，应当负刑事责任，但是可以从轻或者 减轻处罚。据此，选项D应选。D。法律上的认识错误，是指行为人对自己行为的法律性质有 不正确的理解。处理法律上的认识错误的总原则是：行为

34、人的刑事 责任依法判定，不因主观上的认识错误而发生变化。因此排除选项 Ao如果行为人对犯罪对象认识的错误，但是对犯罪客体认识没有错 误，则对刑事责任不发生任何影响;据此，排除选项B。手段的认识 错误，不影响罪过成立，但是如果危害结果没有发生，行为人只负 犯罪未遂的刑事责任。据此，排除选项C。客体认识错误的，则依 行为人主观认识的客体种类定罪。比如，甲认为乙包中藏有钱财实 施抢劫，而乙包中实际藏有枪，据此应当排除甲抢劫枪罪的故意， 即应当认定甲构成抢劫罪，而非抢劫枪罪。因此，选项D应选。Bo选项A属于为了抢劫制造条件的行为，构成犯罪预备;选项 B只是犯意表示，不构成犯罪;选项C属于为了盗窃制造条

35、件的行为, 构成犯罪预备;选项D属于为了抢劫制造条件的行为，也构成犯罪预 备。Bo选项A中，甲的罪过形式明显是间接故意（放任）。在间接 故意的情形下，按照实际造成的危害结果定性，因此选项A应该定 为故意伤害罪。根据刑法第238条第2款，非法拘禁他人或者以其 他方法非法剥夺他人人身自由，并使用暴力致人死亡的，依照故意 杀人罪定罪处罚。因此，选项B应选。根据刑法第239条第1款， 以勒索财物为目的绑架他人的，或者绑架他人作为人质，致使被绑 架人死亡或者杀害被绑架人的，仍按照绑架罪定罪处罚。选项D的 行为客观上危害公共安全，构成放火罪。Do甲盗用备用轮胎和发动机的行为，构成盗窃罪，这是毋庸 置疑的。

36、该行为不构成破坏交通工具罪，因为甲盗窃发动机致使该 车无法使用，当然也谈不上危害公共安全。据此，选项D应选。9. D。犯罪中止的认定和处罚（刑法第24条）。1、认定：赵某持 刀要割女友的耳朵，算是故意伤害，但在女友哀求下放弃犯罪，属 于在犯罪过程中自动放弃犯罪，成立故意伤害罪的中止。2、处罚： 刑法第24条规定：“对于中止犯，没有造成损害的，应当免除处罚; 造成损害的，应当减轻处罚。”根据本题的案情，在司法实践中是不可能认定为犯罪的。假如赵 某说我只是吓唬吓唬而已，或者真的只想吓唬一下女友。那么凭什 么认定为故意伤害罪?即使是真的动手加害了女友，但没有造成轻伤 以上的结果，在实践中也是定不了罪

37、的。赵某的行为只能证实是一 种威胁、恐吓行为，对这种单纯的威胁、恐吓行为我国刑法没有规 定为犯罪。所以，从故意伤害罪认定的角度，赵某的行为应当属于“不处罚”的范围。这大约是不了解实务的人出的题。如果赵某有 杀人的.故意，则可以成立故意杀人罪的中止。Do共犯的成立与转化的抢劫。首先，乙在犯盗窃罪过程中， 为了抗拒抓捕当场使用暴力，依法应当以抢劫罪论处。这也被称为 准抢劫罪。这个问题相对简单。乙对丙的暴力作为由盗窃转化为抢 劫的事由考虑，故无需考虑故意伤害的问题。其次是一个较为复杂 的问题，就是甲某构成乙某抢劫的共犯还是仅仅构成盗窃罪?这涉及 共犯的认定。从共犯成立的一般条件看，必须在主观上具有共

38、同的 故意，这个共同故意特指故意内容在“犯罪性质上相同的故意”。 由这样犯罪性质相同的故意支配的犯罪行为，才叫共同犯罪行为。 这叫“犯罪共同说”。意思是共犯在什么东西上共同才叫共犯?犯罪 性质上共同才叫共犯。根据此说，甲某只有与乙某共同盗窃的故意 和行为，没有使用暴力的行为和故意，不成立乙某抢劫的共犯。从 不认为共犯的类型看，乙某的行为属于共同犯罪中的“过限行为”， 即超出了共同盗窃故意的范围。对此过限行为，由实施者单独承担 罪责，其他共犯人对此过限行为不负刑事责任。Co刑法的溯及力。本题是刑法溯及力从旧兼从轻原则的适用 范围问题。从轻只适用于“未决案”，即法律生效前发生的未经审 判或者判决尚

39、未确定的案件U从旧兼从轻原则适用的范围是：该法 规生效前发生的并且未决的案件，不适用于己决案。Bo责任年龄。路某不满16周岁，依照第17条的规定仅对抢 劫罪负刑事责任。因此路某仅构成抢劫罪（教唆）而对教唆他人绑架 和盗窃均不负刑事责任。本题的难点：1 .不满16周岁的人对绑架罪不负刑事责任。如果 已满14不满16岁的人绑架又杀害人质的，依法按故意杀人罪负刑 事责任。2.教唆犯按照所教唆的犯罪定罪处罚。即教唆他人犯抢劫 罪，对教唆人按照抢劫罪的规定定罪处罚。Do过于自信过失与疏忽大意过失的区别。艰据案情，凭常识 就可排除故意。因此仅剩下过于自信过失与疏忽大意过失的分辨。 区别要点是看事先有无预见。已经预见而轻信能够避免