大班社会活动教案五篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班社会活动教案五篇 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。本站准备了以下内容，供大家参考! 篇一 各种各样的人 活动目标: 1、知道世界上有各种各样的人,每个人都是不一样的。 2、发现自己和别人不一样的地方,对自己充满自信。 活动准备: 1、观测画面:各种各样的人。 2、画板、画笔等。 活动过程: 一、出示“人字 1、这是什么字?(一撇一捺组成一个字,这个字念“人) 2、世界上有大量大量不同的人,你见过什么样的

2、人? 3、发现世界上有大量大量的国家,每个国家的人都长得不一样,头发、皮肤还有大量大量不一样。 二、聊一聊“各种各样的人 (一)出示课件图1 1、世界上有各种各样的人:有的*肤很黑,有的*肤很白,有的人脸上长着痣,有的人脸上长满了痘痘,有的人戴着眼镜,有的人喜欢留长头发,有的人喜欢留短发。 2、发现每个人都有自己特别的地方,即使是双胞胎只要你细心观测他们也会有小小的不同,体会世界上每个人都是特别的,都是“独一无二的。 (二)说说同伴“独一无二的地方 1、用耳朵听辨:猜猜是谁的声音。 2、用眼睛看:每个人的五官、长相,还有大量不一样的地方。 3、说说班上小朋友“独一无二的地方。 (三)探讨交流:

3、哪些地方需要很长时间才能被发现 每个人的爱好、性格等也是“独一无二的,但要很长时间才能发现。 三、交流各自最喜欢做的事情 1、每人在纸上用简单的图像画一画自己“独一无二的地方。 2、看看说说大家的独一无二: (1)看一看同伴的画面,说一说他的独一无二。 (2)猜一猜朋友的独一无二,从画上证明自己的推测是否正确。 (3)找一找哪些朋友的画面一致,说一说他们有什么一致和不同(例如:都是爱弹钢琴,但是有的爱舞曲,有的爱摇篮曲等)。教师念开头和结尾,幼儿用“我喜欢“我和别人不一样创编中间部分,如: 各种各样的人 世界上有各种各样的人, 就好像天空中有各种各样的云, 好像大海里有各种各样的鱼, 好像花园

4、里有各种各样的花, 我们每个人都是不一样的, 都是独一无二的, 我喜欢和小朋友在一起, 我和别人不一样。 每个人都是不一样的, 每令人都是独一无二的, 我们还有更多更多不一样的地方, 让更多更多的人喜欢我们。 我是中国人 长城、长江、黄河是中国的象征;造纸术、印刷术、指南针、*是中国人聪慧的结晶;京剧、国画是民族的艺术,还有我国多民族的民俗民风,这些都将等待孩子们去摸索。他们的发现越来越多,惊讶越来越多,感受也会越来越深,他们的内心会渐渐萌发爱国之情。 买录一:网络上面找资料 看到孩子们对中国的知识很感兴趣,我有了去分头研究、交流的想法,我的建议得到了孩子们的响应,于是他们自己选择感兴趣的内容

5、,有“中国的高傲、“了不起的中国人、中国知多少等内容。他们的关注点不再满足于杂志、报刊等信息,在老师和爸爸妈妈的帮助下,开始学习在网上寻觅研究资料。 没两天,孩子们发现了好多的机要。 诺诺说:“神六是我们中国人的高傲。 王艺霖说:“我找到了有关兵马俑的资料,这也是我们中国人的高傲。 冬冬说:“中国最早的四大发明:造纸术、印刷术、指南针、*,就是中国的高傲,我能详细地给大家介绍。 大斐说:“三峡建设也是中国的高傲,我在网上看到了图片,妈妈还帮我买了这张碟片呢! “你们说了这么多,怎么让同伴看懂、听懂呢?我说,“我们在和爸爸妈妈、老师一起找资料的同时,想一想如何把这些内容用我们能看懂的方式记录下来

6、,给大家介绍呢? 到繁多的阅读材料后,能形成一份核心的读本。正值大家都在为这一问题发愁时,几位幼儿提议:把我们收集到的资料装订在一起,做一本书,这样大家就可以了解我们小组的研究内容了。 这一提议得到了更多孩子们的欢呼和家长的支持,我们开始着手制作一本属于自己的“幼儿画报阳阳画报。孩子、老师、家长分工合作,在原有资料的基础上,有的筛选,有的排版,有的文字编辑,有的负责打印 不一会,在家长、孩子们的努力下,一幅幅生动的画面经过归类、整理,阳阳班的首本亲子、师生共同制作的画报浮现在了我们的眼前。 篇二 ：在动物园里 内容与要求: 1、在观测了解动物基础上,乐意用多种方式表达自己对动物的爱好; 2、发

7、挥想象用动作表示动物的特征和才干,愿意这样加入动物的聚会; 3、体验聚会活动的开心。 活动准备: 1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。(教师将喜欢的动物制作成 T课件、搜集各种动物图片) 2、音乐:“老虎是tiger和“把舞跳起来。 3、动物卡片和头饰若干。 活动过程: 一、师生相互问好。 师:小朋友好!我听说你们才干很大,就赶过来看看。我是车老师,很愉快认识你们!我给你带了一份礼物,就是好听的歌曲,你们想听吗?不过,听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是:歌曲里有哪些动物?他们有什么特点? 二、欣赏歌曲:老虎是tiger 1、欣赏歌曲(师出示课件),幼儿回复以上问题; 2、自由交流

8、:在所有动物里,你最喜欢什么动物?为什么?他有什么才干? 3、游戏: 一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物,请其他幼儿猜, 猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。 4、幼儿想方法让喜欢的动物知道自己喜欢它。 师:你们喜欢这些动物,可是它们知道你喜欢它们吗?能想个方法让它们知道吗?他们就在那边! 5、幼儿在集体前表达对某动物的爱好。 三、加入动物聚会。 师:动物们知道你们喜欢它们,它们可开心了!它们邀请我们加入它们的聚会,你们乐意吗?但有个条件,我们必需想方法把自己扮成喜欢的动物的样子。 1、幼儿边说边扮成动物进入会场; 2、音乐“把舞跳起来响起,幼儿律动。 四、活动延伸:怎样运动才健康? 篇三：

9、在家也做好孩子 活动目标： 1.让幼儿懂得在家里和在幼儿园里都要有好的行为。 2.引导幼儿在对比中学习自我评价，培养幼儿的分辩能力。 活动准备： “好孩子统计表一张。足够数量的红五星。 活动过程： 1、出示统计表，引出主题。 这是一张“好孩子统计表。老师吧小朋友在幼儿园里会做的事用红五星标出来了。看到我们小朋友自己会做这么多时，老师真为你们感到愉快。在家里小朋友是不是自己做这些事情，老师不明了，请你们自己把它标出来。 表格内容说明以及幼儿操作要求。 2、幼儿把自己在家的表现用红五星表示出来。 贴上红五星的工程表示这些事在家也是自己做的，否则就不贴。这个过程教师不干预。 对比并激励家园表现一致的

10、幼儿。 找一找，哪些小朋友在幼儿园会做的事，在家也会做。 在上述小朋友的序号旁加上红五星。 请那些家园表现不一致的幼儿（特别是在家不如在园表现的幼儿）谈一谈为什么表现不一样，怎么改正。 对家园表现一样好的幼儿再次表扬并希望他们能坚持，对家园表现不一致的幼儿也给予表扬，由于他们实事求是的评价了自己，同时提出希望，要求他们尽快改正，和其他小朋友做得一样好。 篇四 ：我会坚持毕竟 活动目标： 1.愿意参与集体活动，体验坚持毕竟获得成功的开心。 2.知道做一件事情要有始有终，战胜困难，坚持做好。 活动准备： 1.经验准备：幼儿有学习跳绳、运球等经验。 2.材料准备：故事有关的动物图片跳绳、球等。 活动

11、过程： 1.以故事引题，小猫是怎样学才干的，激发幼儿参与活动的兴趣。 2.引导幼儿欣赏故事小猫学才干，理解故事内容，感受小猫生病还坚持学才干的难得精神。 第一次欣赏提问：小猫看见别的小动物是怎么帮助别人的，他是怎么想的？ 其次次欣赏提问：小猫怎么对妈妈说的？又是怎么做的？ 探讨：小猫生病了，为什么不休息还坚持捉老鼠？我们要向他学习什么？ 小结：要向小猫学习做事有始有终、不怕困难，最终终究学会了捉老鼠。 3.探讨你做什么事能坚持，启发引导幼儿根据自己的经历，大胆表达。 探讨：在生活中你在做事情时能有始有终吗？是怎样做的？ 小结：生活中做每件事都要有始有终，而且大量事情是需要坚持才能做好的。 4.

12、指出幼儿在坚持方面存在的问题，激励幼儿战胜困难，坚持做好每件事。 5.开展竞赛游戏：跑步、跳绳、拍球等。在游戏中激励幼儿坚持毕竟，不半途而废，表扬坚持到最终的孩子。 活动资料： 小猫学才干（故事）小猫一每日地长大了。 一天，小猫看见小马帮马妈妈运粮食、小牛帮牛妈妈耕田、小公鸡打鸣催小朋友早早起、小狗帮助警察叔叔捉坏人、小青蛙捉害虫等，心想：小伙伴们才干可真大，我也要学有用的才干帮助别人。 于是，小猫回家对妈妈说：妈妈，妈妈，您教我学捉老鼠的才干吧！妈妈说：孩子，学才干最重要的是要不怕困难，坚持毕竟。你要学捉老鼠的才干，这很好，你就先练基本功，学跑步吧。小猫想这还不简单，它就在院子里跑起来了。可

13、才跑了一会儿，它就眼冒金星头发晕，真想坐下来休息一下。这是，它想到妈妈说的话，要学好才干，就要不怕困难，因此，它坚持跑下去。结果，小猫很快就把握了跑步的技巧，跑得又快又好。 小猫又对妈妈说：妈妈，妈妈，现在您能教我捉老鼠的才干吗？妈妈说：可以，但是学才干不能半途而废，一定要不怕困难，坚持毕竟，能做到吗？小猫说：能！在猫妈妈的激励下，不管刮风下雨，小猫都跟着妈妈一心、认真地学习捉老鼠的才干。有一天，小猫生病发烧了，妈妈说：小猫，你今天就休息一下吧！可小猫说：妈妈，这一点病难不倒我，我能坚持下去。妈妈说：小猫，你真是好样的！接着，小猫又练习起来了。 在不懈的努力下，小猫很快就把握了捉老鼠的才干。谁

14、家有老鼠，都请小猫来帮忙，大家都夸小猫是捉老鼠的能手，都十分喜欢它！ 篇五：最美丽的人 设计意图: 近几年,“最美这样一个称谓十分流行,“最美教师、“最美妈妈等,她们的故事感动人心。可在平日生活中,我发现大班幼儿关注身边人美丽与否仅仅停留在衣服、鞋子、长相等表面的东西,而主动帮助别人的意识淡薄,体会不到帮助他人带来的开心。我想借用生动的绘本情节开展教学,必能吸引并真正打动孩子。城里最美丽的巨人就是这样一本具有一定情感教育意义的绘本。书中主人公乔治主动大方、自信乐观、不求回报的特性特征以及动物们感恩回馈的态度行为,都对“美丽有了更深一层的诠释,浮现了良善、无私的美好情感。于是,结合大班幼儿的年龄

15、特点和社会认知发展需求,以此绘本为素材,充分挖掘内涵,设计生成了社会活动最美丽的人,旨在引发幼儿对心灵美的关注,并在其幼提防灵中种下一颗人心向善的种子。 活动目标 1.认识热心、良善的乔治,感受乔治帮助别人的开心情绪。 2.理解“最美丽的人的真正含义,体验相互关爱的美好情感。 活动准备 1.故事图片、各种音效等制成的PPT课件,故事片段相关图片制成的拼图4幅。 2.幼儿有合作玩拼图的经验,会唱歌曲粉刷匠。 活动过程 1.谈话导入,认识主人公乔治的外表。 (1)出示绘本封面和封底,引导幼儿观测。提问:你看到了什么?什么人长着这么长的腿?小动物们喜欢他吗?你怎么知道的? (2)出示乔治以前“邋遢的

16、图片,请幼儿猜猜小动物们为什么不喜欢他。 (3)依次出示乔治在服装店买的东西,说说穿上新衣服的乔治的样子。 师:这样的乔治大家都不喜欢,他对自己也不满意。于是,他走进了一家服装店,先挑了一件白衬衫,配上了一条条纹领带。看看,他又选了什么?还少点什么? 师:穿上这些,乔治会变成什么样子呢? (出示“穿戴整齐的乔治图片。) 2.分段设疑,从心灵上感受乔治良善的特性。 (1)结合课件,说说乔治怎样帮助长颈鹿,学习乔治开心唱歌。 出示图片:乔治遇到了谁?它怎么了?乔治是怎么做的呢?(幼儿猜想,出示对应的图片验证。) 出示乔治开心走路的图片,尝试学习乔治开心讴歌:“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧

17、瞧我,还是最美丽,哎嘿!(师手插裤袋,夸诞表演。) 师:小朋友,你知道我为什么这么开心吗?帮助了别人自己也会开心的。你们也来跟我开心地唱一唱吧! (2)猜想乔治帮助小动物的故事情节,体验乔治帮助别人的开心。 设置悬念,引导幼儿寻觅答案。 师:开心的乔治就这样边走边唱,可是到了后来,他怎么了?(出示“掉裤子的图片。) 师:他的东西到哪儿去了呢?毕竟发生了什么事情?答案就在后面的4幅拼图里,我们5个人一组,合作拼一拼,说一说吧。 合作拼图,自由探讨乔治是如何帮助朋友的,教师注意引导。 分组介绍拼图,在唱唱、跳跳中感受乔治帮助别人的开心。 师:朋友遇到了什么困难?乔治会用什么帮助它?(幼儿猜想,出示

18、对应的图片验证。) 师:衬衫送给小山羊做船帆,真适合,乔治心里美滋滋的。谁来学他唱一唱? 师:小老鼠有了一个温暖的家,可是少了一只鞋子的乔治该怎么走路呢?(幼儿模仿。) 师:乔治的裤子为什么会掉?皮带送给了谁?做什么了?(唱)皮带送给小花狗,给它做小路,可是你们瞧瞧我,我还是哎呀,不好,乔治的裤子掉到了脚后跟。 3.师幼探讨,从情感上体验乔治助人为乐的美德。 (1)探讨:穿上旧衣服的乔治还是最美丽的吗? 师:现在,刮着风,好冷啊!乔治该怎么办? 师:乔治想再买一身新衣服,可商店门已经关了,他只能捡起墙角的旧衣服穿上。现在的乔治怎么样?为什么穿上旧衣服他还这么愉快? 师:你喜欢现在的乔治吗?为什

19、么? (2)出示戴金冠的乔治,启发幼儿思考:小动物们为什么要送一顶金冠给乔治?戴上金冠的乔治美丽吗? 小结:在小动物们的心里,乔治最良善,只有乔治才配得上戴金冠。戴上金冠的乔治,即使只穿着旧凉鞋、旧袍子,同样还是美丽的。 4.联系实际,从生活中发现相互关爱的美好事例。 (1)共享自己与朋友相互帮助的故事,说说帮助别人后自己的心情。 师:在我们身边,也有大量像乔治这样热心帮助别人的人。有没有好朋友帮助过你呢?帮你做了什么事?谁来给我们讲一讲。 师:你有没有帮助过别人?谁来共享一下你的故事?帮助了别人自己的心情怎么样? (2)教师深情介绍“最美妈妈、“最美老师等感人事迹。 (3)启发幼儿说说听了“

20、最美妈妈、“最美老师事迹后心里的感受,送上一句真心的祈福。 (4)送一首最美的歌给最美丽的人,师生手语真情演绎。 师:说得真好!石老师心里有一首最美的歌,我们一起送给他们,送给每一位有爱心,乐意帮助别人的人,好吗?终止语:孩子们,只要我们心中有爱,就会幸福、开心,我们就是世界上最美丽的人。 活动反思 最美丽的人是根据绘本城里最美丽的人中巨人乔治和小动物之间发生的故事及其反映的主题,从一个新的视角进行设计的社会活动。主要有以下几大亮点: 1.视频课件的自然贯穿 本次活动借用绘本情节开展教学,运用电子图片、视频画面、特别音效等多媒体手段自然贯穿,引领幼儿从不同层面由浅入深地感受“美丽的真正含义,让

21、幼儿在绘本故事设置的情景中猜猜、说说、唱唱、演演,高兴地发现、学习并感受“乐于帮助别人的人才是最美丽的人,从而激发幼儿乐于助人、相互关爱的美好情感。如:PPT中展示乌黑锃亮的皮鞋和乔治“邋遢的模样形成了猛烈的视觉冲突,幼儿好奇心被大大激发,纷纷主动表达自己的想法和理解。而当“乔治走进服装店,一件件带有特别音效的衣服逐一呈现在幼儿面前时,幼儿的注意力完全被吸引,纷纷主动猜想乔治穿上新衣服的样子,“十分美丽、“帅呆了、“酷毙了等流行时尚的称赞之词脱口而出,可见,幼儿对乔治的新模样充满着期待,这也正符合大班幼儿的年龄特点仅仅关注于外表的最初审美经验。活动的最终,播放精心剪辑的视频画面,教师深情介绍“最美妈妈、“最美老师等感人事迹,应时应景,孩子们被深深感染。 2.合作拼图的奇妙运用 充满悬念的故事情节和诙谐生动的绘本图像给了幼儿想象和思考的空间,大大调动了幼儿参与活动的积极性。在猜想乔治帮助小动物的故事情节时,为了避免社会活动中空洞说教的教学现象,教师截取绘本中乔治遇到小山羊、小老鼠、小狐狸以及小狗走在皮带上的情景图画,制成难