粤教版六年级科学下册第6课《珍贵的淡水》教案

1、文档编码 : CA7L2P10Q4M8 HS2E9E5V5C9 ZU8R3U5D5H1教学内容：珍贵的淡水教学时间3 课时第一课时教学目标：1、知道人们的生活离不开水,动植物生长也需要水；2、明白淡水是有限的,我们要爱惜水资源,节约用水,熟识相关的节水的标记；教学预备：1、有关水资源的录象 2、挂图 3、地球仪一个 教学过程：一、明白水的的用途；1、看录象,明白水的用途；2、出示池塘的干枯、土地的龟裂、万物枯萎的图片；争辩：1）、这些地方为什么会变成这样？2）、假如我们的学校、自然界没有水会怎么样？二、明白水资源是有限的,懂得爱惜水资源,节约用水；1、观看地球仪,找找淡水在哪？2、争辩：淡水越

2、来越少了,应当怎么样爱惜淡水？1）不污染水源2）节约用水 三、熟识中国节水标记,学习自己制作节水标记活动终止：同学相互探讨；其次课时一、教学目标：1.让同学初步明白水的广泛用途,体会它的珍贵；2.学习爱惜水资源的有关学问和具体方法；二、教学预备：1.带同学观看被污染的河塘,干枯的花、草、树木；2.每个同学一杯,用布盖住；3.两只鱼缸（一只盛清水,金鱼欢快地游来游去,一只盛放污水,金鱼死了）, 变质的洗衣水、淘菜水、一盆清水；4.世界地图一幅；5.录象（1）：人离不开水；动物离不开水；植物离不开水；（2）：大人把脏水倒入河中； 一位小孩在用水龙头洗手； 小孩洗完手不关紧水龙 头,水龙头在滴水；一

3、位小孩把垃圾扔到河里；三、教学过程：1.师：“ 汪老师给大家带来一样东西,小伴侣想知道是什么吗？闭上眼睛,睁开,猜猜看,杯子里装的是什么？”（掀开桌布）2.“ 请你尝一尝,然后告知老师,你喝的水是什么味道的？”（淡的）小结：水味道很淡,是淡水；我们平常洗衣服、做饭用的都是淡水；3.放录象（ 1）：争辩水的用途；提问： “ 学校里的水用来干什么？你家里用水干 什么？”小结：水能喝,能洗东西,我们离不开水；（2）“ 除了人要和水,仍有什么也要喝水？”小结：全部的动物都要喝水,没有水,动物无法生存；（3）“ 人和动物都需要水, 仍有什么需要水才能生长呢？”“ 哪些植物需要水？”小结：除了人和动物需要

4、水,全部的植物也需要水才能生长；4.水很重要,想想看,假如没有水,会怎么样？小结：假如没有水,人和动物会渴死,植物也会枯死,土地又干又裂,池塘和河 流也干了；5.水对我们很重要,你知道地球上有多少淡水吗？（出示地图）地球上有许多水,可是这些蓝色的都是海水,海水很苦、很咸,不 能喝,也不能浇灌庄稼,可以喝的淡水很少；6.争辩如何爱惜水源 师：“ 淡水很少又那么重要,我们怎么爱惜淡水呢？”（同学争辩）师小结：大家说的很好,想了那么多爱惜水源的方法；水很珍贵,但是许多水却 被污染了, 人和动物都不能喝； 大家以后要是见到有人往河塘里倒脏水,应当怎 么做呢？7.看录象,“ 看看谁对谁错？”小结：我们要

5、节约用水,洗手时水龙头开得小一点,看到龙头漏水要准时关好,不污染谈水源,脏东西、包装纸不能扔到河里；8.请同学们做环保员,检查一下校内水池边有没有垃圾；第三课时教学目标 : 1、明白地球上水的分布,知道淡水资源特殊有限,知道常用节水措施；2、明白水资源的污染情形,激发同学爱惜水资源的意识；3、能做过滤水和咸水变淡的试验；教学重点与难点：重点：淡水资源的缺乏和水污染的现象；难点：分析数据,懂得地球上缺乏水资源；会做过滤水的试验；课时支配：一课时 教学预备：有关水的视频资料,图片,杯子、汤勺、滴管；滤纸如干；教学过程：一、导入 1、你知道地球上的水是怎么分布的吗？2、老师搜集了一些资料,（播放漂亮

6、水景的课件） ,你们看了以后, 有什么感受？3、同学沟通；二、熟识水在地球上的分布 1、除了刚才看到的,你仍知道哪些地方有水吗？2、（出示图片）,这是整个地球开放的地图,有颜色的是陆地,白色的是海洋,谁来把海洋涂成蓝色？3、同学涂色；4、争辩：涂完后,你有什么感受？5、小结：地球表面百分之 70 被水掩盖,只有百分之 30 是陆地,在陆地上仍有 河流、湖泊、小溪、地下水、我们生活的地球其实应当说是一个大水球,从太空 上看地球,整个地球是蓝色的,特殊漂亮；三、熟识淡水资源的匮乏1、谈话：地球上有那么多的水,我们缺水吗？2、同学自由发表自己的观点；3、观看课件,并讲解：地球上的水大部分是海洋里的咸

7、水,只有极少量的淡水,只而绝大部分又贮存在南极和北极的冰川中,大气中有小部分看不见的水蒸汽,有河流、河流、浅层地下水可以供人类使用；4、体验活动：假如这一杯水是整个地球的水,那么可供人们使用的有多少呢？请你从里面舀出一勺水, 这是相当于地球上淡水的重量,再从这一勺中用滴管取 出一滴,这才是相当于可供开发利用的淡水；你有什么感受？5、同学沟通 四、明白水污染情形及处理方法1、就是这么仅有的“ 一滴” 可利用的水资源也在被不同程度的污染,你四周的 水是怎么被污染的,对人们的生活有哪些影响？2、同学说 3、看书上图片,小结：喷洒农药、施加化肥、工厂中排放有毒气体、生活中乱 倒垃圾等都会对水资源造成污染,严肃时将导致动植物死亡,人体中毒得病；说说我们身边有没有污染水资源的现象 . 4、水污染有两种形式,一是自然污染,二是人为污染,当前绝大多数的水污染 是由人类活动引起的；所以可以加以把握和防止的；已经污染的必需加以治理；瞧,假如老师这杯水里倒入了泥沙等垃圾,谁能想方法让这杯水干净一些？5、体验过滤水的试验；6、补充资料,观看录像：污水处理厂对污水的处理；五、进行节约用水训练