一年级教师述职报告

1、 一年级教师述职报告一年级教师述职报告一 本学期我接任了一年级的教育教学任务。一年级是一个过渡阶段，也是一个打根底的阶段。接任一年级对我来说压力很大，生怕干不好，误人子弟。但是领导既然安排了，我就应当无条件听从。我面对的是一群得意又天真的一年级孩子，我深感责任重大，对这些从幼儿向小学过渡的孩子，必需有急躁、有爱心，对待他们要和风细雨，对他们的心灵倍加呵护，这样才能更好地让孩子在的雨露下成长起来。 我们班共有学生21名，其中男生14名，女生13名。大多数都是独生子女。这个班的特点是男生比拟顽皮，好动，纪律差。依据这种状况我动了一番脑筋，要把他们培育成为德智体全面进展的学生，一年级是关键。 依据我

2、们班的特点，这学期我做了如下工作: 一、德育工作 我把德育教育放在了首位。开学的第一课就是入学教育。对他们进展喜爱学校、敬重教师、遵守纪律、喜爱学习、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。我认为教育学生如何做人自己首先学会做人，严于律己，为人师表。我每天走进教室，拿起扫把，带头扫起来，行动是无声的语言，不需要任何煽动行的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地拿起扫把，有的摆桌、凳有的拿起抹布擦玻璃、擦窗台、擦桌子等，经过师生的努力，很快把班里的卫生搞得干洁净净。教育学生不怕脏，不怕累，教师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人。 1、学习习惯的养成 刚开学时，

3、我每天早到校，催促孩子们仔细读书，养成一到校就进入学习状态的好习惯，在早读中找出学习自觉，朗读力量强的孩子担当小教师，一学期下来，孩子们到校后，在小干部的带着下都能认仔细真地读书了。其次是在课堂教学中，准时表扬仔细听讲，说话完整，大胆发表自己意见的孩子。在课堂上每个教学环节都会先让学生宁静后再进展，并通过听故事，复述问题等方式培育学生仔细倾听教师和同学的话。同时我不会打断孩子的发言，即使说错了，也会等他说完后再帮忙订正，以增加孩子的兴趣和信念。 2、生活习惯的养成 我从每节课整理自己的文具、做好个人课桌四周的卫生入手，准时鼓舞和表扬。我每次进教室总要先看地面，表扬保持洁净的同学，提示桌子四周有

4、纸屑的同学把纸屑捡起来，慢慢地，他们养成了见纸屑就捡的习惯。教室自然显得洁净清爽。 3、行为习惯的养成 我时常教育孩子相互帮忙，见教师主动问好等等。发觉不好的行为习惯准时订正。六、七岁的孩子经常由于好动、贪玩、自控力量差而屡犯错误，一旦发觉，我总会急躁地教育，让他了解这样做的害处，从而懂得该怎么做。教一年级让我感受最深的便是要先调整好心态。面对孩子反复消失的同一个错误，并不是想要犯错误，而是从小养成的习惯不好改。面对这种学生，必需给他时间，找同学帮忙监视他。让他能够看到自己的进步，能够切实地感受到胜利的盼望在向自己招手。 二、教学工作 本学期我担当学校一年级的语文、数学教学。作为一名年龄比拟大

5、的教师我感觉有些力不从心各方面力量都跟不上步伐，但我始终留意提高自己的教学力量，为此，我多读书，多参阅资料，承受新思想，学习新理论，体会新精神，常常和年轻教师沟通，探讨，虚心请教，尽量不放过每次听课时机，课后仔细总结，取长补短，丰富学问充实自己，珍惜每次时机都将为我的教学有很大帮忙。 努力做到仔细备课，钻研教材，注意视听、常常上网查阅资料，尽最大努力提高教育质量。 一年级学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。写字教学是一年级语文教学工作的难点。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。我主要在注

6、意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了很大努力。 我认为一个孩子素养的提高不是一朝一夕的事情。他需要长时间的耐力培育，常常性的阳光滋润。因此，学期过程中我注意孩子力量的培训，力量有了那就是财宝 .关注学生中的弱势群体 做好后进生的补差工作，要做到“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，多关怀，多表扬，多鼓舞，消退他们的心理障碍。帮忙他们养成良好的学习习惯，严格要求他们。从根底学问抓起对它们分层教学，比方:在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生制造条件，鼓舞他们举手发言，准时赐予确定、嘉奖，使他们在原有根底上得到最大限度的进展。 三、与家长之间多沟通 学校教育和家庭教育是

7、密不行分的。尤其是班主任工作，更需要家长的理解和支持。在开学初，我就将家长的电话记录下来，常常与家长沟通。孩子取得成绩了准时向家长汇报，犯错误了也与家长联系。 四、存在的问题与缺乏: 对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩比拟好，但是班上两三名学生的根底学问把握得不够扎实，这还需要在下学期赐予他们更多的关注与帮忙。做好班主任工作，不是一件简单的事，做一个好的班主任，更不是一件简单的事情。这学期虽然想了不少方法，下了不少功夫，但效果却并不是我抱负中的明显。我想只有在今后的实践中再接再厉，才能把工作做得更好。 一年级教师述职报告二 各位教师大家好： 回首这一学年工作，布满了机遇与挑战。在这一

8、年中，我收获了很多。我始终牢记“作为一位教师肯定要有责任心。”我踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有缺乏与圆满，伴随着孩子成长的脚印，咀嚼着埋藏在心底的记忆，现将本学期的工作总结如下： 一、工作思想 仔细贯彻教育工作精神，把“德”放在首位，教育学生做人，自己首先学会做人，严于律己，为人师表，坚持爱我所爱，尽我所能，结合学校实际状况，工作中确立了一种新的意识：以人为本，以学生为主体，抓两条主线：养成教育，班级常规治理。以先进的教育理念为指导，坚决不移的抓好每一位学生的学习，用真心关怀爱惜每一位学生，用一个优秀教师应有的职业道德与责任心辛勤地耕耘着生活的每一天。 二、德育工作 (

9、一)培育学生良好的习惯 作为一年级的教师有多少苦，多少累我很清晰，但无论风和雨，泪与汗，我都会下定决心将一般而又平凡的班主任工作做好。一年以来，孩子在我眼中明显的长大了，尤其是良好习惯的养成，一年级孩子年龄小，纪律松散，自控力差，我主要从培育学生良好习惯入手，课堂上进展趣味教学，让学生在玩中学、学中玩，尽量吸引学生的留意力，从点滴做起，组织好学生的课堂纪律。没有法规不成方圆，班级相应制定了一系列的考核、评分标准并在实践中验证，收效较好。 1、通过每周的常规训练，促进学生良好习惯的养成。点滴中发觉学生已经形成良好的读书、写字、纪律卫生等习惯。通过班会、品德课教育，强化班集体的建立，目前学生的仆人

10、翁意识已初步形成。其次，定期向学生进展课堂常规、集会和出操常规、卫生、劳动常规、参观常规等方面训练，教育学生知道“个人要听从集体，听从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证班级表现出“活而不乱，严而不死”的班貌。依据孩子的特点定期向孩子渗透小学生守则、小学生日常行为标准，利用语文课强化人文教育、根底道德与日常行为标准的养成。 2、有句话说：“抓在微小处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级治理见成效。一年里班级开展了有意义的体验活动，如“学雷锋做好事”“学做家务”“感恩母亲节”“我为妈妈洗脚”等，目的是让孩子从活动中受到思想熏陶，学会感恩。依据学校大队部的要求，依据学生的兴趣

11、、爱好，结合“校园吉尼斯”活动，在班内开展了古诗大王、跳绳能手的评比。通过活动，学生的合作力量得到了提高，增进了同学之间的友情，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然。 (二)培育良好的班集体 1、班集体是培育学生共性的沃土，有了这块沃土，学生的共性才能百花齐放。集体活动最能培育学生的分散力、集体荣誉感。孩子们就是在这样的活动中力量得到了熬炼，情感受到了熏陶，集体荣誉感也进一步增加。另外我更珍惜每次的家长会，通过与家长有效的沟通，宣传班级特色、学生共性，协调班级工作的顺当进展。 2、加强心理安康教育，在这一方面，我尽自己最大的力气做好学生心理沟通工作，在学生心中我已成为他们的知心妈妈，学生有什么不开

12、心或是快乐的事都情愿与我一同共享，我也情愿为他们保密，健全他们的人格促进师生关系和谐进展。 三、 教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持将新课程理念学习运用到教育教学实践中去，并积极探究教育教学规律，充分运用学校班班通等各种教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在： (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。在制定教学目标时，特别留意学生的实际状况，以学定教。 2、注意课堂教学效果。教学中我很注意面对全体学生，挖掘每名学生的闪光点

13、，因材施教，充分发挥评价、赏识作用，利用评价优势促进学生学习意识，增加学习兴趣。在课堂上让学生成为真正会思索、会学习的小仆人。每一个孩子都能体会胜利的喜悦。 3、在作业批改上，仔细准时，做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 4、坚持学习，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。 (二)调动学生的积极性。 在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和共性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活泼了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用进展的观点看学生。 应当纵向地看到：后