校本课程蜗牛的新房子小学美术教案

1、校本课程蜗牛的新房子小学美术教课设计教课目的：、认识蜗牛的有关知识，掌握蜗牛的形状特点。、用自己喜爱的方法和形式进行绘制。、经过本课的教课，培育学生的想象力和创建力。教课重难点：1、学生选择自己喜爱的方法形式进行创作。2、培育学生的想象力和创建力。教课课时：1课时课前准备：教师准备蜗牛的图片，背景音乐，录音，蜗牛头饰5个。学生准备绘画工具。教课过程：一、导入阶段1、谜语导入：师：同学们喜爱猜谜语吗？（喜爱）那老师就出个谜语考考大家。没有脚，没有手，背上房子各处走，有谁把它碰一碰，连忙躲进房里头。蜗牛（没有壳的蜗牛）生：蜗牛怎么没有壳呀？师：对呀，这只蜗牛怎么没有壳呀？仍是让我们一同问问这只小蜗

2、牛吧！、教师播放课件：蜗牛在哭诉：“我是蜗牛查理，我背上的房子在竞赛时被人不测的踩坏了！其余的蜗牛都笑我，并且冬季快到了，没有了房子我可怎么过冬呀？呜”、师：多可怜的小查理啊，你们愿意帮助它吗？生：愿意。、教：那今日就让我们一同帮助小蜗牛查理设计新房子吧！（出示课题蜗牛的新家）二、发展阶段、教师提出问题：在给小蜗牛盖新房子以前问问大家，你对蜗牛认识有多少？你知道蜗牛身体有哪些部分构成吗？它的生活习惯怎么样？生a：蜗牛有触角、眼睛、嘴、腹部、尾巴和壳。生b：身体软软的，爬起来很慢生c:它身上的壳还能够为它遮风挡雨、教师小结：哇，本来蜗牛其实不像我们看到的那么简单！它的身体有好几部分构成，特别是背

3、上的壳，有着特别重要的作用。并且小小的蜗牛固然爬得很慢，但是它能够为了一个目标不怕摔倒，百折不回，这类坚韧不拔的精神值得大家去学习！那你们想给蜗牛查理重修一所什么样的房子呢？（学生疏小组议论沟通，而后每组选出一个代表论述。）、师：同学们的建议都很棒，也让我们问问小蜗牛，听听它有什么建议吧！“蜗牛”提出设计要求：本来的房子我都背了好些年了，看来看去都看腻了，近来蜗牛家族盛行很多时兴的新房子，我也想要一栋那样的。但是我可不要和别人的同样哦！我带了一些照片，大家先看看吧，希望对你们的设计有所帮助。、师：哇，小蜗牛准备的可真充分，连忙让我们一同来看看吧！（赏识察看蜗牛图片，学生能够选择自己最喜爱的图进

4、行评论。每组图片欣赏结束，教师实时小结，并将小结贴在黑板上。）1）、给蜗牛本来的壳上增添漂亮的花纹，涂上漂亮的颜色；2）、改变蜗牛壳原有的形状；3）、能够夸张、想象，用其余房子造型取代蜗牛的壳。5、师：时间紧急，再不赶忙帮小蜗牛把房子建好，它就要冻感冒了！（教师把没有壳的蜗牛贴在黑板上给学生做参照。）就让我们比一比，赛一赛，看看哪位同学能在最短的时间里，给小蜗牛设计出最具特点的房子吧！三、创作阶段、学生取出纸准备画的时候，要合时提出绘画要求：你画的房子黑板上的小蜗牛能住吗？提示学生要把蜗牛的房子画大些。、播放背景音乐，让学生在优美的音乐声中作画，陶冶学生的情操。、教师巡回指导，遇到问题实时指出

5、，优异作品实时评论。四、作品展评1、请学生疏小组先组内评出最优异的，贴在黑板上全班同学一同评论。（选择自己最喜爱的一幅作品，谈谈作品最具特点的地方是哪里。）、教师小结：经过大家精心的设计，给小蜗牛选出了这么多漂亮风趣的“房子”，小蜗牛查理看了以后是什么样的心情呢？它究竟喜不喜爱呢？请同学们认真听下边的音乐，并从中找到答案。、播放音乐动画快乐的小蜗牛。学生在听音乐时教师鼓舞学生上前，依据音乐率领大家做一些动作或进行简洁的表演。（主动上去表演的学生，给他带上准备好的蜗牛头饰。）、音乐结束，请学生谈谈从音乐入耳到了什么？小蜗牛很快乐。、教师总结：今日不单小蜗牛很高兴，老师也很高兴。由于老师看到大家都那么爱帮助他人，踊跃主动的动脑着手，为小蜗牛设计了那么多风趣的房子。希望大家在课后能再试试用其余的资料和方法给小蜗牛制作房子。五、课后拓展：用不一样的资料制作蜗牛。教课后记：本课是校本课程，以学平生常比较感兴趣的“小蜗牛”为课题。导入部分用谜语的形式是为了更好的吸引学生学习的兴趣，出示了一张没有壳的蜗牛是